大班语言电视广告教案

1、in the end, i couldnt hold it, and finally i said it. i was tired of myself and my heart. i didnt dare to think about the future, and i didnt want to see the past. everything was expected but slowly destroyed!通用参考模板（页眉可删）大班语言电视广告教案 大班语言电视广告教案1 活动目标：1、初步发现广告语的艺术特点。2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。3、与同伴协作，感受合作的乐

2、趣。 活动准备：一、物质准备：1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备：课前引导幼儿去关注广告 活动过程：一、以宝宝金水的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。1、师模仿电视中宝宝金水的广告。2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。（1）提问：这是给什么做的广告

3、？你们是怎么知道的？（2）教师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3）教师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？（2）师：广告里的话和我们

4、平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。三、创编广告语（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一看有些什么？2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？（二）尝试广告语的创编。1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）2、请34位能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。3、师幼共同：你觉得刚才小朋友做的广告

5、好吗？好在哪里？（三）以游戏娃娃广告公司， 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的电视机里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。2、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。请幼儿拿着货物在电视机里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。 活动延伸：结合角色游戏，体验广告成功后的愉快心情。玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出12个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。大班语言电视广告教案2活动目标：1、初步发现广告语

6、的艺术特点。2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。3、与同伴协作，感受合作的乐趣。活动准备：一、物质准备：1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备：课前引导幼儿去关注广告活动过程：一、以宝宝金水的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。1、师模仿电视中宝宝金水的广告。2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播

7、放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？（2）教师总结：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3）教师总结：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。（1）为什么小朋友记一个故事

8、要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？（2）师总结：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。三、创编广告语（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一起来看看有些什么？2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？（二）尝试广告语的创编。1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）2

9、、请34位能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。3、师幼共同评价：你觉得刚才小朋友做的.广告好吗？好在哪里？（三）以游戏娃娃广告公司，提升幼儿参与广告创编活动的积极性。1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的电视机里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。2、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。请幼儿拿着货物在电视机里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。活动延伸：结合角色游戏，体验广告成功后的愉快心情。玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出12个自己想买的

10、理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。延伸。大班语言电视广告教案3活动目标：1、能初步发现广告语的特点。2、学说、学编广告语，提高分析概括的口语表达能力。3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。3、驱蚊产品活动过程：一、看录像，感受广告。1、第一次观看广告，提问：“说说广告中都有哪些产品？” “广告中说了些什么？2、第二次逐个观看广告，提问：“这些广告告诉了我们什么？”（教师小结：广告要介绍出产品的优点、用途。同时适

11、时做随机教育。）3、引导幼儿发现广告与和日常生活用语的不同之处，初步了解广告语简洁、生动、有趣、概括的特点。二、幼儿学说自己喜欢的广告语。师：我们每天都会看到许多广告，你们都记得哪些，来说说看！鼓励能力相对较弱的幼儿大胆学说，进一步体会广告语简练、概括的特点。（共同观看另一段广告：“君乐宝酸奶”引导幼儿发现广告也可以唱出来。）三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。1、师生共同讨论驱蚊的办法。师：夏天到了，有一样东西大家一定不喜欢，对是“蚊子”，我们用什么办法赶走蚊子呢？（分组进行讨论，并请代表发言）2、分组选择喜欢的驱蚊产品，创编广告。要求：5人为一组讨论内容：选择什么产品、用什么样的形式表现（唱、说、故事表演等）、要说清楚产品的优点和用途、语言要简洁有趣。四、组织广告表演。把幼儿表演的广告用摄像机录制下来，结束后在电视里播放。活动反思：本活动_于孩子生活，孩子们对此活动产生浓厚的兴趣，并愉快的参与其中。整个活动由易到难，从观看学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华，让孩子在使用和驾御语