2027年湖北省语文高三查漏补缺卷（含答案+解析）

-2027年湖北省语文高三查漏补缺卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底改变了信息传播的形态与逻辑。在算法推荐主导的内容生态中，用户不再是被动的信息接收者，而是通过点击、停留、点赞等行为数据，反向塑造着信息分发的流向。这种“数据反馈机制”使得内容生产呈现出高度的即时性与碎片化特征。然而，这种机制也导致了“信息茧房”的固化效应，个体视野被局限于符合其既有认知偏好的信息圈层中，从而削弱了社会共识形成的基础。传统媒体时代，编辑部的“把关人”角色确保了信息的筛选标准具有相对的统一性和权威性。而在去中心化的网络空间中，这一角色被消解，取而代之的是基于用户喜好的个性化推送。虽然这在一定程度上提升了信息获取的效率，但也带来了价值导向的模糊与伦理边界的失守。当流量成为衡量内容价值的核心指标时，情绪化、极端化、娱乐化的内容往往更容易获得传播优势，而理性、深度、复杂性的内容则面临被边缘化的风险。面对这一困境，重建数字时代的“公共理性”显得尤为迫切。这不仅需要技术层面的算法优化，更需要媒介素养教育的普及。教育者应引导学生从单一的“消费者”角色转向“批判性参与者”，学会识别算法逻辑，审视信息背后的立场与利益关联。唯有如此，才能在碎片化的信息洪流中保持独立思考的能力，避免陷入认知的狭隘与偏激。材料二：在人工智能生成内容（AIGC）迅速发展的背景下，人类语言的独特性面临新的审视。机器可以模仿人类的语法结构，甚至生成看似富有情感的文字，但其本质仍是基于概率统计的模式匹配，缺乏真正的意识体验与生命感悟。语言不仅是符号系统，更是人类存在方式的体现。海德格尔所言“语言是存在的家”，强调了语言与人类生存境遇的内在联系。当AI能够以极高的效率生成文本时，我们是否还需要人类的写作？答案显然是肯定的。人类的写作不仅仅是信息的传递，更是情感的宣泄、思想的碰撞与灵魂的对话。在写作过程中，作者通过语言的锤炼，实现对自我认知的深化与对他者理解的拓展。这种基于生命体验的表达，是任何算法都无法复制的。因此，在AIGC时代，语文教育的重点不应仅局限于语言技能的训练，更应转向对语言背后人文精神的培育。我们要培养学生对语言的敏感度，使其能够分辨机器生成的冰冷逻辑与人类表达的温度差异。同时，鼓励学生通过写作探索自我、关怀社会，在语言实践中确立主体性，抵御技术理性对人文精神的侵蚀。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制完全消除了传统媒体“把关人”的作用，导致信息传播毫无标准可言。B.“信息茧房”效应使得用户只能接触到符合其既有认知的信息，从而加剧了社会共识形成的难度。C.流量导向的内容生态中，理性、深度、复杂性的内容因为缺乏吸引力而必然被完全边缘化。D.AI生成的文字虽然缺乏意识体验，但在语法结构和情感表达上已经能够完全超越人类。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.用户的行为数据在数字时代的信息分发中起到了重要的反馈作用。B.去中心化网络空间中的个性化推送提升了信息获取效率，但也带来了价值导向的问题。C.重建“公共理性”只需要依靠技术层面的算法优化即可解决。D.媒介素养教育有助于引导学生成为批判性的信息参与者。3.结合材料二，下列对“语言是存在的家”这一观点的理解，最恰当的一项是（）A.语言只是人类居住的房屋，与人的生存境遇没有内在联系。B.语言是人类生存方式的体现，承载着人类的生命体验与思想感悟。C.AI可以通过概率统计完美模拟语言，从而拥有真正的存在体验。D.只要掌握了语法结构，机器就能像人类一样进行灵魂对话。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。5.面对数字时代和AIGC的挑战，作为高中生，应如何提升自身的语文素养？请结合两则材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。夜雨林清玄雨，是江南的魂。在台北的巷弄里，雨总是下得缠绵悱恻，像极了旧时书信中那些未写完的句子。我坐在窗前，看雨丝织成一张巨大的网，将城市的喧嚣轻轻笼罩。远处的霓虹灯在雨幕中晕染开来，化作一团团模糊的光斑，仿佛梦境中的幻影。小时候，家乡也有雨。那时的雨，带着泥土的芬芳和稻花的清香。祖父常说，雨是天的恩赐，滋润万物，也洗涤心灵。每当暴雨来临，祖父便会搬一把竹椅坐在屋檐下，听雨打芭蕉的声音。他说，听雨是一种修行，能让人心静下来，看清内心的世界。如今，祖父已逝，老屋也早已拆迁，但每逢夜雨，我总会想起那段时光。雨声依旧，只是听雨的人已不在。然而，雨并没有因为人的离去而停止它的节奏，它依然按照自己的方式，滋润着这片土地，也滋润着每一个在雨中独行的人。雨，是时间的见证者。它见证了历史的变迁，见证了人间的悲欢离合。在雨中，我们或许会感到孤独，但更多的是宁静。因为雨洗去了尘埃，也洗去了心中的浮躁。在静谧的雨夜里，我们可以与自己对话，与过去和解，与未来相约。雨，也是诗意的源泉。古人云：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”雨中的景象，总能激发人们的灵感，创造出无数动人的诗篇。在雨中，世界变得柔软，心灵变得敏感。我们开始关注那些被忽略的美好，比如墙角的一株野草，比如屋檐下的一滴露珠。在这个快节奏的时代，我们似乎忘记了如何停下脚步，聆听雨的声音。我们忙着赶路，忙着追逐，却忘了生活本身的美好。或许，我们需要一场雨，一场心灵的雨，来唤醒我们沉睡的感知力，让我们重新找回生活的诗意。雨，还在下。我关上窗，将雨声关在外面，但那份宁静，却留在了心里。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇点题，将雨比作“江南的魂”，奠定了全文抒情、唯美的基调。B.作者通过回忆小时候家乡的雨和祖父听雨的情景，表达了对亲人的深切怀念。C.文中引用古人诗句“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”，旨在说明古人生活贫困，只能吃简单的饭菜。D.文章结尾“将雨声关在外面，但那份宁静，却留在了心里”，体现了作者内心的平和与超脱。7.下列对本文艺术特色的鉴赏，正确的一项是（）A.文章主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，语言华丽繁复。B.文章通过视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，生动地展现了雨中的景象。C.文章结构松散，缺乏主线，主要依靠作者的情感流动来串联全文。D.文章最后一段突然转折，与前文情感基调不符，显得突兀。8.请赏析文中画横线的句子：“雨丝织成一张巨大的网，将城市的喧嚣轻轻笼罩。”9.文章说“雨，也是诗意的源泉”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”景帝即位，以广为上谷太守，数与匈奴战。及孝文帝崩，孝景帝立，而广为上郡太守。匈奴单于入上郡，则相去各数百里，广乃从百骑往驰三人。三人皆走，广遂射杀三人。是时，大疫，诸侯各以士、庶子从军，广独以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，所杀虏亦多。太史公曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.广家世世受射受：通“授”，传授B.用善骑射用：因为C.广讷口少言讷：语言迟钝D.度不中不发度：揣测11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.而广以良家子从军击胡/以勇气闻于诸侯B.其射阔狭以饮/斧斤以时入山林C.士以此爱乐为用/以乱易整，不武D.此言虽小，可以谕大也/皆可以王矣12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广出身将门，祖先李信曾为秦将，李广家世代传授射箭技艺。B.李广为人廉洁，得到的赏赐都分给部下，自己家中没有多余的钱财。C.李广带兵宽缓不苛，与士兵同甘共苦，因此士兵愿意为他效力。D.司马迁认为李广虽然口才不好，但因其忠实诚信，赢得了天下人的哀悼。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！（2）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。14.文中引用“桃李不言，下自成蹊”意在说明什么？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写近景，细草、微风、危樯、独舟，营造出一种孤寂、凄清的氛围。B.颔联写远景，星空低垂，平野广阔，月光随江水涌动，气势雄浑，境界开阔。C.颈联直抒胸臆，诗人认为自己的名声是因为文章好，官职是因为年老多病而退休。D.尾联以沙鸥自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独寂寞的心境。16.清代学者沈德潜评价此诗“语不接而意接”，请结合颔联和颈联，分析这种“意接”体现在哪里。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为“____________________”。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，江水茫茫的景象：“____________________，____________________。”（3）李白在《蜀道难》中用“____________________，____________________”两句，夸张地表现了蜀道之高险，连黄鹤都难飞过，猿猴都愁攀爬。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。从汉服到非遗技艺，从故宫文创到国风音乐，传统文化以全新的姿态融入现代生活。这种文化现象不仅激发了年轻人的文化自信，也推动了传统文化的创新与发展。然而，在“国潮”热潮背后，也存在着一些值得关注的问题。部分商家为了追逐利益，对传统文化进行肤浅的、甚至扭曲的解读。例如，将传统纹样随意拼接，忽视其文化内涵；或者将传统服饰进行不伦不类的改良，使其失去原有的韵味。这种做法不仅无法传承传统文化，反而可能（）。因此，我们在享受“国潮”带来的文化红利时，也应保持理性。既要热爱传统文化，又要深入理解其内涵。只有真正尊重传统，才能在创新中守住文化的根脉。18.文中括号内应填入的成语，最恰当的一项是（）A.南辕北辙B.适得其反C.本末倒置D.舍本逐末19.下列句子中，与文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.部分商家为了追逐利益，对传统文化进行肤浅的、甚至扭曲的解读。B.部分商家为了追逐利益，对传统文化进行甚至扭曲的、肤浅的解读。C.部分商家为了追逐利益，对传统文化进行肤浅的、扭曲的解读，甚至忽视其文化内涵。D.部分商家为了追逐利益，对传统文化进行肤浅的、甚至扭曲的解读，使其失去原有的韵味。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读是获取知识的重要途径，但阅读的效果往往取决于阅读的方法。①____________________，往往事倍功半；而掌握科学的阅读方法，则能事半功倍。例如，精读要求深入理解文本，注重细节；泛读则要求快速把握主旨，扩大视野。②____________________，才能根据不同的阅读目的和文本类型，选择最合适的阅读方法。此外，阅读还需要良好的习惯，如做笔记、写心得等，③____________________，从而加深理解和记忆。22.请根据下面提供的材料，概括“碎片化阅读”的两个主要特点。每个特点不超过20个字。材料：在移动互联网时代，人们的阅读方式发生了巨大变化。碎片化阅读成为主流，人们利用通勤、排队等零散时间进行阅读。这种阅读方式通