鉴赏古代诗歌的五把金钥匙 精品公开课

1、 鉴赏古代诗歌的 五把金钥匙 考考 纲纲 要要 求求 课课 前前 检检 测测 知知 识识 链链 接接 课课 堂堂 检检 测测 课课 后后 巩巩 固固 课前检测课前检测 1.1.在苏轼在苏轼念奴娇念奴娇. .赤壁怀古赤壁怀古中，中， 作者感叹人生，表达出旷达之情的作者感叹人生，表达出旷达之情的 句子句子，。 2.2.永遇乐永遇乐. .京口北固亭怀古京口北固亭怀古作者作者 登高望远，首先想起孙权这位著名登高望远，首先想起孙权这位著名 历史人物不禁感叹的两句：历史人物不禁感叹的两句： ，。 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和

2、作者的观点态度；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 考纲要求考纲要求 写什么？写什么？怎样写？怎样写？ 为何写？为何写？ 即是从即是从内容、形式、思想感情内容、形式、思想感情三方面入手解答题目三方面入手解答题目 1 1、粗读诗歌，关注、粗读诗歌，关注表层表层信息信息 2 2、掌握规律性知识，力求、掌握规律性知识，力求全面全面 读懂读懂诗词诗词, ,正确把握正确把握作者情感作者情感。 学习目标学习目标 【怎样才算读懂？怎样才算读懂？】 能翻译出大意：时间、地点、人能翻译出大意：时间、地点、人 物、事情、景物物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围） 表达了

3、什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点） 1. 1. 明白表层意思明白表层意思 2. 2. 领会深层意思领会深层意思 知识链接知识链接 方法一：抓标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。标题是诗歌鉴赏的切入点。因因 为标题富含着诸多信息（为标题富含着诸多信息（时间地时间地 点人物事件以及诗人的心情点人物事件以及诗人的心情 诗歌的意境诗歌的类型诗歌的意境诗歌的类型等）。等）。它它 或点明主旨，或表明诗人的情感基或点明主旨，或表明诗人的情感基 调调 1 1、表达作者写作目的。、表达作者写作目的。 抓标题抓标题 朱庆馀朱庆馀 昨夜洞房停红烛，

4、待晓堂前拜舅姑。昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 近试上张水部近试上张水部 【译文译文】： 洞房里昨夜花烛彻夜通明，洞房里昨夜花烛彻夜通明， 等待拂晓拜公婆讨个好评。等待拂晓拜公婆讨个好评。 打扮好了轻轻问郎君一声：打扮好了轻轻问郎君一声： 我的眉画得浓淡可合时兴？我的眉画得浓淡可合时兴？ 闺意诗闺意诗? 讨教诗讨教诗 酬朱庆馀酬朱庆馀 张籍张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 由于朱的赠诗用比体写成，所以张的答诗由于朱的赠诗用比

5、体写成，所以张的答诗 也是如此。在这首诗中，他将朱庆馀比作也是如此。在这首诗中，他将朱庆馀比作 一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因 此，必然受到人们的赞赏，暗示他不必为此，必然受到人们的赞赏，暗示他不必为 这次考试担心。这次考试担心。 2 2、直接表达作者的写作场景、写作对象。、直接表达作者的写作场景、写作对象。 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄咏鹅咏鹅 蝉蝉 望庐山瀑布望庐山瀑布 望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡 湖光秋月两相和，湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 3、直接表达作者

6、的情感。 天净沙天净沙秋秋思思 春夜春夜喜喜雨雨 秋秋 思思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感？这首诗表达了作者什么样的情感？ 羁旅之人对家乡、对亲人的思念。羁旅之人对家乡、对亲人的思念。 季节季节内容内容 借助题目借助题目 牛刀小试牛刀小试 请根据标题推测以下诗歌的思想情感请根据标题推测以下诗歌的思想情感 一、一、春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴）（周朴） 二、二、山中留客山中留客（张旭）（张旭） 三、三、春日登楼怀归春日登楼怀归（寇准）（寇准） 四、四

7、、寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟（韦应物（韦应物 ） 知识链接知识链接 方法二：抓作者 就是要知人论世，诗人的不就是要知人论世，诗人的不 同际遇和所处时代背景的不同，同际遇和所处时代背景的不同， 在诗歌中反映为不同的主题和诗在诗歌中反映为不同的主题和诗 歌风格。歌风格。 A A、陶渊明的脱俗与田园情结、陶渊明的脱俗与田园情结 陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐 ，由于生活无保障只好披星戴月躬耕，由于生活无保障只好披星戴月躬耕 南亩。如他的南亩。如他的归园田居之三归园田居之三： 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨星理荒秽，带月荷锄归。晨星理荒秽，带月荷锄

8、归。 道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。 B B、李白的大气豪放、李白的大气豪放 李白诗作充分体现其豪放、洒脱李白诗作充分体现其豪放、洒脱 的一面，如的一面，如渡荆门送别渡荆门送别： 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 C C、不同作、不同作家风家风格各不格各不相同相同 古代诗人在各自不同的社会政治生活 背景与个人生活际遇中形成了各自不同 的作品风格，选用了各具特色的的

9、诗歌 题材，李白的飘逸，杜甫的深沉，苏辛 的豪放，易安的婉约，凡此等等，多种 不同的风格异彩纷呈；陶渊明的田园隐 逸，杜工部的忧国伤时，陆放翁的爱国 之志，文天祥的四海奔波，各类题材琳 琅满目。 但是，我们在分析某位诗人的 某篇具体作品的题材与风格时，不 能搬固定不变的套子去给作品贴标 签，因为同一个诗人的不同作品会 有不同的题材和风格，只是某位作 家写某种题材的作品多，某种风格 占主导地位而已。 比如：李清照的闲适与愁苦:李清照是我国文学史上最负 盛名的女词人。她的人生道路以南渡为界，可以分为前 后两个时期。下面两首词是她的前期作品。 如梦令如梦令用精彩的对话描绘了女主人公爱惜花的心情：用精

10、彩的对话描绘了女主人公爱惜花的心情： 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道 “海棠依旧海棠依旧 ，知否？知否？应是绿肥红瘦。，知否？知否？应是绿肥红瘦。 醉花阴醉花阴写女主人公重阳佳节饮酒赏菊时对丈夫的思念写女主人公重阳佳节饮酒赏菊时对丈夫的思念 ： 薄雾浓云愁永昼，瑞薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金脑销金兽。佳节又重阳，玉枕兽。佳节又重阳，玉枕 沙厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫沙厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫 道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照是南渡时期著名的婉约李清照是南渡时期

11、著名的婉约 派词人，派词人， 但她的诗歌也有怒目但她的诗歌也有怒目 金刚的作品，如南渡之后的金刚的作品，如南渡之后的夏日夏日 绝句绝句： 生当做人杰，死亦为鬼雄。生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 这首诗的风格与她在同一时期这首诗的风格与她在同一时期 的的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚惨戚戚”之类形成了强烈的反差。之类形成了强烈的反差。 通过上述举例说明，我们应该明确 ：一个成熟的作家，就像一个可以 反串行当的优秀的戏曲演员一样， 其作品风格可以是多样化的。 知识链接知识链接 注释一般包括两方面的内容，注释一般包括两方面的

12、内容， 一是解释个别难懂的词语，这对理一是解释个别难懂的词语，这对理 解诗句很有帮助；一是介绍作者情解诗句很有帮助；一是介绍作者情 况或写作背景，况或写作背景，这对把握诗歌的思这对把握诗歌的思 想内容有重要的提示作用。想内容有重要的提示作用。 方法三：抓注释 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。 注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。 有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说 这是一段凄凉无限之吟唱。这是一段

13、凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？（情感你读出了什么呢？（情感） 从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔 繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限 凄凉。凄凉。 联系作者注释联系作者注释 武武 夷夷 山山 中中 宋宋谢枋得谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？几生修得到梅花？ 注：谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，注：谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军， 兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死

14、。十年，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年， 宋德祐元年（宋德祐元年（12751275），诗人抗元失败，弃家入山。次年），诗人抗元失败，弃家入山。次年 妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 问题（问题（1 1）这首诗体现了诗人什么样的思想）这首诗体现了诗人什么样的思想 感情？（感情？（3 3分）分） 牛刀小试牛刀小试 此题要求考生不但要结合全诗分析，还要结合注此题要求考生不但要结合全诗分析，还要结合注 释中的背景资料来答题，从注释中可知，一、二释中的背景资料来答题，从注释中可知，一、二 句中的句中的“无梦还家无梦还家”“”“独立青峰独立青

15、峰”表达了作者国破表达了作者国破 家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象，家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象， 结合注释可知，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励结合注释可知，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励 的情怀。的情怀。 答：（答：（1 1）表达了破国亡家的痛苦之）表达了破国亡家的痛苦之 情，（并借梅花的意象）表现了诗人情，（并借梅花的意象）表现了诗人 孤傲不群、坚贞自励的情怀。孤傲不群、坚贞自励的情怀。 知识链接知识链接 方法四：抓关键词 关键词是指古诗中带有诗关键词是指古诗中带有诗 人喜怒哀乐等感情色彩的词语。人喜怒哀乐等感情色彩的词语。 它们是诗人思想情感的自然流它们是诗人思想

16、情感的自然流 露，也往往是全诗的诗眼。露，也往往是全诗的诗眼。 方法四：抓关键词方法四：抓关键词 黄鹤楼（崔颢）黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。 点拨：最后一联不仅点明了本诗的点拨：最后一联不仅点明了本诗的 感情基调，而且感情基调，而且 说清楚了是说清楚了是“乡乡 愁愁”。 牛刀小试牛刀小试 云阳馆与韩绅宿别云阳馆与韩绅宿别 司空曙司空曙 故人

17、江海别，几度隔山川。故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。更有明朝恨，离杯惜共传。 问题二：找出这首诗中能传达出诗人问题二：找出这首诗中能传达出诗人 思想情感的关键词，表达了作者怎思想情感的关键词，表达了作者怎 样的情感？样的情感？ 知识链接知识链接 方法五：抓意象 诗歌中的意象，都关涉两个方诗歌中的意象，都关涉两个方 面：面：形象形象和和情意。情意。 抓住那些典型的意象，可抓住那些典型的意象，可 以帮助我们把握诗歌的思想感以帮助我们把握诗歌的思想感 情和作者的观点态度。情和作者的观

18、点态度。 诗歌链接诗歌链接 甘草子甘草子 . .秋暮秋暮 柳柳 永永 秋暮。乱洒衰荷，颗颗真秋暮。乱洒衰荷，颗颗真 珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯 浦。浦。 池上凭阑愁无侣。奈此个、池上凭阑愁无侣。奈此个、 单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉。单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉。 念粉郎言语。念粉郎言语。 问题三：文中的意象传达出作问题三：文中的意象传达出作 者怎样的思想情感？者怎样的思想情感？ 中国诗词中意象所承载的文化内涵中国诗词中意象所承载的文化内涵 以以月亮月亮表达思乡之情表达思乡之情 以以鸿雁鸿雁表达羁旅伤感和思归怀表达羁旅伤感和思归怀 乡之情乡之情 以以折柳折柳表达惜别友情表达惜

19、别友情 以以寒蝉寒蝉表达悲切和伤感之情表达悲切和伤感之情 如何读懂诗歌小结如何读懂诗歌小结 标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道 关注隐含信息，感知诗人的思想情感关注隐含信息，感知诗人的思想情感注释注释 意象意象意象是作者情感的载体意象是作者情感的载体 作者作者知人论世，全面理解诗歌知人论世，全面理解诗歌 关键词关键词关关键词是作者情感的自然流露键词是作者情感的自然流露 【特别提醒特别提醒】 要真正读懂诗歌，方法不是根要真正读懂诗歌，方法不是根 本，多读多悟才是关键。本，多读多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智力活动读懂是一项综合性的智力活动 ，要先学会分步阅读，再

20、上升，要先学会分步阅读，再上升 到综合阅读。到综合阅读。 一、古代诗歌阅读一、古代诗歌阅读(11 分分) 阅读下面古诗，完成阅读下面古诗，完成56题。题。 送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省 杜甫杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注：韩十四：名不详，十四是指他的排行。老莱衣：传说春秋 时代楚国隐士，七 十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。黄牛峡：长江峡名， 在今湖北宜昌西。韩十