语文园地四 (2)

1、语文园地四教学内容：人教版小学语文五年级上册语文园地四教材分析：语文园地四由“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”以及“成语故事”几个部分组成。由于本组课文讲述的是感人肺腑、可歌可泣的故事，因此本次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育，二是提高学生的语言表达能力。“交流平台”通过小林和小东的对话，引导学生在阅读时既要注意理解课文主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语，使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰

2、富语言积累。“成语故事”程门立雪旨在让学生知道这个成语的来历以及用法，学习主人公尊师重教的精神。教学目标:1、培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。2、写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。3、能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，学会思考人生。4、积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。5、积累成语，运用成语。教学重点：1、能发现生活中美好的情感，把令人感动的事情写真实，写具体。2、结合本单元内容，交流学

3、习活动，在交流中受到方法的启示。教学难点：能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，学会思考人生。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：4课时教学过程第一课时 口语交际一、导1、故事导入师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，有些事会带给每个人很深的教育和启发，甚至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是体验感情，这期主要讲一位小学生长大以后寻找他启蒙老师一位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。2、出示学习目

4、标培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。二、学、议1、出示自学提示（1）仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。（2）通过这件事，给自己带来什么启发?2、议小组交流（1）交流发生的对自己影响很深的往事。要求：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。（2）通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对自己启发大？（3）态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。（4）推举代表，准备在班组汇报。（5）全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。根据学生的汇报，教师总结：

5、生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活，细心体验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。三、练1、希望同学们把今天我们交流的情况讲给父母听，把自己的体会感受和父母同享。2、动手写一写，把给你启发最大的事写下来，注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。3、试着制作一本名言警句记录本，随时将对自己启发很大的名言警句收集整理，也可以试着写一写自己的座右铭。跟同学交流。第二、三课时 习作一、导1、激趣导入同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有

6、所不同看的是漫画。你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。2、出示学习目标写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。二、学、议1、出示自学提示（1）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。（2）小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。2、议全班交流（1）说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说

7、这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）（2）如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说一说（3）拟定题目，构思如何表达自己的看法和想法三、练学生习作，教师巡视提醒学生注意：1、内容符合图意2、自己的看法和想法表达清楚3、语句通顺4、题目新颖5、习作评讲（1）请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。（2）读别人习作，帮助同学修改。（3）选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：语言是否通顺，用词是否准确。是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？6、再次修改自己的习作。习作例文：一幅漫画给我的启示今天，我在语文书

8、里看见了一幅漫画。以前看父与子的漫画时，我都是哈哈大笑，但这次我却像喝了迷昏药似的，不动也不出声，让人感觉像是木头人。这幅漫画的内容是：有一天，小明和小红走在放学的路上，他们路过了一个垃圾桶，垃圾桶的前面，有一堆垃圾，那里什么垃圾都有，有纸屑，香蕉皮，废纸小红和小明看到后，都很不高兴，小红弯下腰来把垃圾扔进垃圾桶，而小明却在一旁想到了一个好办法。当小红把垃圾都丢进垃圾桶时，晓明也完成了自己的“杰作”。小明把那张写有字的纸贴在了垃圾桶上，只见上面写着“文明只差一步”。小红看了纸上的字，朝小明举起了一个大拇指，并夸小明真聪明。这幅漫画使我想起了另一幅情景：有一天下午，我走在放学的路上，看见一个同学

9、吃完零食后，随手把垃圾袋扔在了地上。难道他没有看见前面就有一个垃圾桶吗？我们学校有一个自动饮水机。有几个调皮的男生来到饮水机前，他们不是来喝水和装水的的，而是来玩水的。只见他们把自己的手按在开关上，喷出来的水柱有高有低，他们开始互相嬉戏起来。我见了，连忙上去阻止他们：“别闹了！这样很浪费水的！”他们非但没听，反而闹得更凶了。后来一个老师来了才阻止了他们。这幅漫画又给了我一个启示：人人都能文明起来，那地球将会变得美好起来。一幅漫画给我的启示环保，看似两个平凡的字眼，其中它包含的的意义是何等的深刻。现在，全球的科技发展日新月异，可又有谁曾发现养育我们的地球在默默的流泪呢？无意间，我看到了一幅奇怪的

10、漫画，上面有一位妙手回春的医生，他医术高超，医好了许多病人，被人们称为华佗在世。所有的疑难杂症在他眼里仅是小菜一碟。有一天，医院里来了一位奇怪的病人，他骨瘦如柴，头上戴着口罩。他苦苦的向医生哀求说：“大夫，救救我吧，我都无法见人了。”医生胸有成竹，用安慰的话语对他说：“别担心，没有我治不了的病。”她摘下口罩，原来她是我们最亲近、和蔼的地球妈妈。她的头上千疮百孔，伤痕累累，医生看了，也无能为力，一下子昏倒在地。看了这幅漫画，我不禁发出疑问：“我们的地球妈妈为甚麽会变成这样呢？”在我们这个美丽动人的地球，由于人们的一己私利，随意的砍伐树木。人们为了让自己能腰缠万贯、富甲一方，随处都建起了一座座巨型

11、工厂，他们把工厂里生产后生产的工业废气，未经处理就排了出来，使每天的空气中都夹杂着一阵臭味，既对人们的身体不好，又污染了生态环境。他们为了自己的一时便捷，把那些未经化学处理的工业废水排放到河涌里。人们不顾后果的砍伐树木，破坏生态环境，造成了我国大部分土地沙漠化。街道上来来往往的汽车喷出长长的尾气，是空气变得愈来愈浑浊。就这样日复一日，年复一年，河中原本清澈见底的水，现在却黑如墨汁，河里的都小鱼小虾逃去如飞，纷纷离开了这个是非之地。造成这个后果的人到底是谁呢？这个罪魁祸首就是我们人类啊！愚昧无知的人们，你们快快醒悟过来吧！这幅漫画是地球妈妈最好的劝告，难道你们真想看着伤痕累累的地球妈妈到处寻医而

12、束手无策吗?如果，我们真的把地球妈妈破坏得体无完肤、资源枯竭，我们又该何去何从呢？从现在起让我们手拉手，共同创造一个更加美丽可爱的地球吧！我喜欢这幅漫画，这是因为它教育了全世界的人们，保护环境，保护生态平衡，保护我们共同的母亲地球。一幅漫画的启示翻开语文书，一组漫画映入眼帘。这组漫画讲述的是这样的一个故事：有一天下午放学，小明和小红正要去图书馆看书。他们在半路上遇见了一个垃圾桶，小红生气地说道：“这是谁弄的，太不讲文明了！”小明平静的说：“咱们先把垃圾桶旁的垃圾捡起来扔到垃圾桶里吧。”小红说：“好啊，那咱们就动手吧。”小明和小红弯腰捡起来那些纸屑杂物，小心翼翼的放入垃圾桶。小明说：“咱们不能就

13、这样算了，万一那些人还把垃圾扔到垃圾桶旁边，那该怎么办？我想了一个好办法，咱们拿一张8k纸来写警告让他们不要把垃圾再扔到这儿了。”说完，他把笔、纸、胶水这些东西拿了出来，然后，小明在地上写到了“文明只差一步”小红看到了，连忙称赞到：小明，你真是太棒了！我相信这些不文明的人一定会改正的。”之后，他们又走上了去图书馆的路。看完这幅漫画，我不禁想起学校那些不文明行为：同学们上美术课后，脚下有很多的碎纸屑，有的人是吧他们建起来扔到垃圾桶了，可是他们直接扔了过去，没砸中，就不管了，有些人连垃圾都不往桶里放，直接就把美术工具收拾好就行了，就不管自己脚下的垃圾，心里面是这样想的：让值日生去扫，我就不用管了，

14、这本来就是值日生的职责嘛。文明只差一步，我们有时是说得到，做不到，其实，并不难，只要你记住：文明只差一步。第四课时 日积月累一、导1、谈话导入（1）师：在上节课的口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？指名学生交流。师：同学们收集得真不错，老师也收集了一些名言警句，想听吗？（2）老师背名言警句。“世上无难事，只怕有心人。”“欲要看究竟，处处细留心。”“虚心万事能成，自满十事九空。”“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。2、出示学习目标积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。二、学、议1、出示自学提示（1）自读这些名言警句，注音读准字音，读通顺。（2）体会这些名言警句的含义。2、议（1）指名读，及时正音，再自由读（2）师：你从这些名言警句中了解了什么？小组比赛，说说发现了什么？（学生自由回答）重点交流发现：这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。（3）练读学生有熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。（4）背诵学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。3、出示自学提示二（1）初读成语故事，注意读