小学美术《蹦蹦跳跳》教学设计与设计意图(参考文本)

1、小学美术蹦蹦跳跳教学设计与设计意图（参考文本）Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality（美术教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学美术教案小学美术蹦蹦跳跳教学设计与设计意图（参考文本）教材简介:让学生参加美术活动可以培养学生的观察力、记忆力、想象力和创 造力，使学生借绘画表现，舒展口己内在的意欲和情感，从而培养学生美的情

2、 操和陶冶他们完美的人格，本教学设计资料适用于小学美术科目，学习本教材 的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行 教材使用。设计思想：蹦蹦跳跳一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础 教育课程教材改革理念的推进、落实屮进行的课堂教学研究。它是 以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学 设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文 化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形 态特征。第#页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案2. 结合纸

3、弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3. 过程与方法：（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学 习纸弹簧的制作方法。（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。4. 情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖 掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自 然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。教学重点：纸弹簧的制作方法。教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。教学过程：一、导入新课律动与游戏一一通过寻宝大行动机趣游戏吸引学生注意力，使 学生接触小纸偶，帮助学生学习新课做好准备。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案1、以小组为单

4、位，合作把座位附近的宝贝找出来交给组长。2、讨论自己组找到的是什么宝贝？3、你们发现他们有什么特点，是用什么方法作成的？教师小结：1. 他们都是通过画、剪、折、贴而成的。2. 说说小纸偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生动。设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生 在这个活动屮能够及时地发现蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、 折、贴会出现意想不到的效果。二、观看与探究一一交朋友认识小纸偶观看：1、设置情景导入本课：今天老师带来了几个小朋友，你们来说 说叫什么名字？学生：xx北京奥运会福娃，他们叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、 妮妮。2、教师出示福蛙小纸偶：你们觉得他可爱吗？想跟他们做朋友教学

5、文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案吗？学生：自主回答。3、今天他们就带领我们蹦蹦跳跳迎奥运探究：1、教师：出示小纸偶。这些小纸偶为什么会蹦蹦跳跳？学生：他们的身体是用了纸弹来做成的。3、教师：你们想学做这些蹦蹦跳跳的小纸偶吗？学生：自主回答。设计思想：通过交朋友的方式使学生对小纸偶更有亲切感，想 让学生先入为主喜欢上小纸偶，然后给他们提示：小纸偶为什么是 会动的？那是因为他的身体用了有弹性的纸弹簧，一动他就蹦蹦跳 跳起来了。三、示范与练习1、教师：运用实物投影仪示范纸弹簧的制作。2、教师：请一个大胆的学生上来折纸弹簧，愿意上来的请举手。 其他学生在下面练习折纸弹簧。教学

6、文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案3、教师：这些小纸偶有那些地方是用纸弹簧做成的？学生：身体、手、脚、脖子、尾巴等。4、教师：利用实物投影仪示范小纸偶的制作过程。（用画、剪、 折、贴的方法示范做一个小男孩的小纸偶）设计思想：通过示范和教师完整的分步骤讲授，学生能够系统 地消化知识。教师的演示是直观地给予学生信息的方法，提问则是 提示学生需要思考纸弹簧的运用。四、欣赏与思考1、欣赏优秀作品一一小纸偶2、教师：他们在纸弹簧的基础上分别运用了什么方法制作成 的？学生：画、剪、折、帖。教师：找一找上面这些小纸偶的特点是什么？学生：色彩鲜艳、形象生动、很逼真、很好玩、像真的一样。

7、3、如果是你，你会用什么方法？学生：小动物、人、机器人、太空人等。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案设计思想：美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特 征，好好开发学生的自主探究学习精神，在本课中，我特别设计了 一个环节，让学生自己去发现折纸弹簧的方法。培养了学生敢于尝 试，敢于解疑，敢于发现问题的能力。学生经过自己的观察、探索 和发现，学会了折纸弹簧的方法，这样一来，学生的主体地位得到 了发挥，而美术课也不是一味的教的过程，积极营造一种开放、自 主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的能力得到灵活性、独特 性的发展。五、创作与表现用音乐创设创作氛围，学生进行练习

8、1. 提出创作要求作业：以三人小组合作的形式，根据每人特长合理分工充分运用画、 剪、折贴等方法制作一个精美的小纸偶。评分标准：(1).有合作精神，互相配合。第7页小学美术教案(2 ).手工精细，颜色鲜艳。(3 ).纸偶整体生动，动态好。(4 ).纸偶制作有创新。2. 学生进行创作，体验创作和制作情趣。播放节奏明快、快乐的乐曲，创设创作氛围。设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可 以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏 陶，制作时才会把小纸偶制作的活灵活现，富有动感。六、总结评价1、小组评出该组最喜欢的一个，并讨论为什么喜欢？2、学生自评。3、学生互评。4、教

9、师评价。设计思想：课标指出，应以学生在美术学习中的客观事实 作为评价基础，注重评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学 科，不可能有统一的标准答案。因此，我在教学中的评价也是多样第11页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 化的。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价 也就达到了目的。当学生做好纸弹簧玩具时，其它小组评价时，学 生是这样说的：我喜欢X的玩具，因为这样的评价，肯定了 学生自己的动手能力，让学生体验到一-种成功的快乐。七、拓展延伸1、玩小纸偶游戏。2、同学们今天有什么收获？学生：学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运 宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量 大。3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一 做，玩一玩看还有没有新发现！设计思想：教学生对美术的欣赏和认识，享受自己创造成功的 喜悦。本课的重点是在制作纸弹簧玩具上，当学生拿着自己创作的 作品参加