《黄河颂》课件(精品)

1、冼星海作曲冼星海作曲 光未然作词光未然作词 考考你考考你 有关黄河的知识你知道有关黄河的知识你知道 多少？多少？ 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界 上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰 ，它非常像一个巨大的“几”字。上、中 游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、 下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于 青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦 利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区 ，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内 蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤 海。年径流量574亿立方米，平均径流深度 79米。 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省

2、巴颜喀拉山脉 落日落日 芦花芦花 壶口瀑布壶口瀑布 你认为这是一条怎样的黄河？ 你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 光未然：原名张光年。现代诗人光未然：原名张光年。现代诗人 ，文学评论家。，文学评论家。1936年到延安年到延安 ，创作了歌颂中华民族精神的组，创作了歌颂中华民族精神的组 诗诗黄河大合唱黄河大合唱，经冼星海谱，经冼星海谱 曲后风行全国。曲后风行全国。 背景介绍：背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本年，抗战正在激烈进行，日本 侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到 最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女

3、将全国抗日最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日 救亡运动推入高潮，救亡运动推入高潮， 1938年年9月，诗人光未然带领月，诗人光未然带领 抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔 的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔 写下了不朽的诗篇写下了不朽的诗篇黄河颂黄河颂。人民音乐家。人民音乐家 冼星海读到了冼星海读到了黄河颂黄河颂这首组诗也是异常激动，这首组诗也是异常激动， 触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写 作六天，完成了一部史诗性的音乐作品作六天，完成

4、了一部史诗性的音乐作品黄河大黄河大 合唱合唱。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华 儿女为祖国的尊严而战。儿女为祖国的尊严而战。 读准下面加横线的字音：读准下面加横线的字音： 澎湃澎湃（ ）（）（ ） 气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ） 狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ） ln pngpi p din b zhu zhng 黄河船夫曲黄河颂 黄河之水天上来黄河对口曲 黄水谣黄河怨 保卫黄河怒吼吧！黄河 深情地读：深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语一、读出节奏与重音，把握好语 速和语调。速和语调。 二、有感情的朗诵，读出

5、气势，读二、有感情的朗诵，读出气势，读 出诗人要表达的感情。出诗人要表达的感情。 黄河颂 作词：光未然 作曲：冼星海 (朗诵词) 朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！ / 这里，/我们向着黄河，/ 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那

6、英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 整体感知整体感知 1、本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂，哪，哪 个词是关键？个词是关键？ 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部、全诗分成朗诵词和歌词两大部 分，朗诵词可以看作是一个序曲，分，朗诵词可以看作是一个序曲， 它的主要内容和作用是什么？它的主要内容和作用是什么？ 1、抓住、抓住“颂颂”字，表达字，表达 了对黄河的热爱和歌颂了对黄河的热爱和歌颂 哪里开始

7、“颂”，都颂些什么内容？ 黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族 黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族 黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族 1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在、歌词部分并没有立即开始歌颂，在 “颂颂”之前先对黄河进行了描绘，你认之前先对黄河进行了描绘，你认 为是从哪些角度写的，有什么作用？如为是从哪些角度写的，有什么作用？如 果在文中找出一个字来统领这一部分，果在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？应该是哪个字？统领到哪？ 表现了黄河的什么特点？表现了黄河的什么特点？ 赏析、探究：赏析、探究： “颂颂”前对黃河进行了哪些描绘？有前对黃河进行了哪些描绘？有 什

8、么作用？什么作用？ 为为“颂颂”蓄势蓄势 惊涛澎湃惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜; 浊流宛转浊流宛转, 结成九曲连环结成九曲连环; 从昆仑山下奔从昆仑山下奔 向黄河之边向黄河之边; 把中原大地把中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。 近镜头近镜头 俯瞰全景俯瞰全景 纵向描写纵向描写 横向展开横向展开 “望望”统领统领 2 2、歌颂黄河的部分能分为几个层歌颂黄河的部分能分为几个层 次？分别是从那些方面对黄河进行次？分别是从那些方面对黄河进行 赞颂的？赞颂的？ “啊啊!黄河黄河!”反复出现，把歌词主体反复出现，把歌词主体 部分从部分从“啊啊!黄河黄河!/你是中华民族的你是中华民族的 摇篮摇篮

9、”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬发扬 滋长滋长”分为分为三个层次。三个层次。 依次是：依次是： 从黄河的从黄河的历史贡献历史贡献方面赞颂方面赞颂 了黄河了黄河养育养育了中华民族了中华民族 从黄河的从黄河的地理特征地理特征方面赞颂方面赞颂 黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族 从黄河的从黄河的自然特点自然特点方面赞颂方面赞颂 黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族 3、诗的最后一段是尾声，、诗的最后一段是尾声， 主要写了什么？主要写了什么？ 号召我们学习黄河精神号召我们学习黄河精神 这首诗的结构： 在我们学过的诗歌中在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒有些诗直白抒 情情,风格豪迈风格豪迈

10、,有些诗则委婉含蓄有些诗则委婉含蓄.你你 认为这首诗属于哪一种认为这首诗属于哪一种?为什么为什么?你你 还能从学过的诗歌中再举出一两例还能从学过的诗歌中再举出一两例 吗吗? 序序 曲曲 黄河伟大坚强黄河伟大坚强 主主 体体 望黄河望黄河 颂黄河颂黄河 尾尾 声声 学习学习 黄河精神黄河精神 黄河颂 直奔东南 颂颂黄河黄河抒抒壮志壮志 望 颂 绘绘黄河黄河 惊涛澎湃 浊流婉转 力劈中原 中华民族的摇篮摇篮 中华民族的屏障屏障 千万条铁的臂膀铁的臂膀 发扬民族精神 增强民族观念增强民族观念 文章结构文章结构 4、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏 障”？ 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，在漫长的历史岁

11、月里，伟大的黄河， 哺育了中华民族，英雄的儿女，维护哺育了中华民族，英雄的儿女，维护 了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖 国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结 奋斗，为使我们的民族跻身世界强国奋斗，为使我们的民族跻身世界强国 之林而贡献自己的力量。之林而贡献自己的力量。 今天学这首诗有什么现实意义？今天学这首诗有什么现实意义？ 保护母亲河保护母亲河黄河黄河 断流的黄河断流的黄河 干涸的河床干涸的河床 被污染的黄河被污染的黄河 1、黄河今天的生态环境遭到严重、黄河今天的生态环境遭到严重 破坏，现状堪忧。请针对这一严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重 的生态危机，设计一则公益广告或的生态危机，设计一则公益广告或 是广告词，呼吁人们保护母亲河。是广告词，呼吁人们保护母亲河。 拓展练习：拓展练习： 2、搜集有关黄河的诗句、搜集有关黄河的诗句 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白李白将将 进酒进酒 “ “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” ” 李白李白赠裴赠裴 十四十四 黄河远上白云间，一片孤