教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子_》ppt课件

1、制造：哈市公园小学制造：哈市公园小学 曹丽娟曹丽娟1.1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？小猫咪为什么要穿鞋子呢？2.2.它穿上鞋子给谁看？它穿上鞋子给谁看？3.3.它穿上鞋子后又发生了什么？它穿上鞋子后又发生了什么？4.4.结果怎样呢？结果怎样呢？预习检测：预习检测：组长担任检查读文组长担任检查读文, ,一号组员读第一号组员读第1 1至至5 5自然段，自然段，2 2号组员读号组员读6 6至至1010自然段，自然段，3 3号号组员读组员读1111至至1515自然段，组长读自然段，组长读1616至至2020自然段。自然段。要求：把字音读正确，句子读照射，要求：把字音读正确，句子读照射，读得不对的地方，组

2、长担任教一教。读得不对的地方，组长担任教一教。读一读羡慕读一读好容易读一读猎奇读一读麻雀读一读脚趾读一读白鹅读一读我们读一读听诊器读一读老鼠2.2.每个小组的每个小组的2 2号组员分自然朗诵号组员分自然朗诵课文。课文。要求：读的同窗字音正确，句子照要求：读的同窗字音正确，句子照射，声音响亮。其他同窗带着刚刚射，声音响亮。其他同窗带着刚刚提出的问题边听边思索，在文中寻提出的问题边听边思索，在文中寻觅答案。觅答案。用用“由于由于 所以所以 的句式说说的句式说说小猫咪为什么穿鞋子。小猫咪为什么穿鞋子。自主学习：自主学习：默读课文默读课文2-182-18自然段，用自然段，用“画出小猫咪说的话，用画出小

3、猫咪说的话，用“画出其它小动物的话，画出其它小动物的话，说说小动物脚的作用，再试着说说小动物脚的作用，再试着有感情读一读。有感情读一读。 小猫咪给小猫咪给 、 、 和和 看了它的鞋子。看了它的鞋子。 小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎样说的呢？小猫咪问公鸡小猫咪问公鸡: :“这鞋子美观吗？这鞋子美观吗？1 1“美观！美观！公鸡说。美观！美观！公鸡说。2 2“美观！美观！公鸡说着连美观！美观！公鸡说着连连点头。连点头。“美观！美观！公鸡说着连连点头。美观！美观！公鸡说着连连点头。“美观！美观！麻雀赶紧说。美观！美观！麻雀赶紧说。“美观！美观！大白鹅边说边伸长脖子。美观！美观！大白鹅边说边伸长脖子。“

4、美观！美观！大黄狗边说边摇尾巴。美观！美观！大黄狗边说边摇尾巴。仿写对话： 小猫咪问：“ “美观！美观！ 赶紧说。 “那他怎样不穿鞋子呢？ “我穿上鞋子就 。 这篇课文在表达这篇课文在表达方式上与前几篇课文方式上与前几篇课文有什么不同？有什么不同？ 答：对话较多，一句答：对话较多，一句话一段。所以有很多话一段。所以有很多段。段。 为什么要一句话一段？为什么要一句话一段？有什么益处？有什么益处？ 答：层次明晰，方便答：层次明晰，方便读者阅读。他今后读者阅读。他今后在写对话时，希望也在写对话时，希望也采用这种方式，方便采用这种方式，方便教师及同窗阅读教师及同窗阅读 小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，

5、不用抓树枝，不会游泳，也不参与长跑，只需我可以穿鞋子。喵！喵！喵！小猫咪听了他们的话是怎样说的呢？ 分角色朗诵对话分角色朗诵对话我能读： 晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(sh)孩子，我们的脚心好似听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋子就觉得不出来了，怎样捉老鼠啊？小猫咪听了妈妈的话它是怎样小猫咪听了妈妈的话它是怎样做的呢？做的呢？小猫咪再也不穿鞋子了。小猫咪再也不穿鞋子了。听听 诊诊 器器我会填：1.公鸡穿上鞋子，就不能公鸡穿上鞋子，就不能 土找虫子吃了。土找虫子吃了。2.麻雀穿上鞋子，脚趾就麻雀穿上鞋子，脚趾就 不住树枝了。不住树枝了。3.大白鹅穿上鞋子，大白鹅穿上鞋子， 不方便。不方便。4.大黄狗穿上鞋子就大黄狗穿上鞋子就 得慢了。得慢了。刨刨抓抓游泳游泳跑跑？爪子的作用爪子的作用大白鹅大白鹅 抓树枝抓树枝大黄狗大黄狗 刨刨 土土麻麻 雀雀 觉得地面动静觉得地面动静公公 鸡鸡 奔奔 跑跑猫猫 游游 泳泳同窗们他知道下面的动物为什么不穿鞋子吗？ 猫妈妈的话让他明白了猫妈妈的话让他明白了什么？什么？ 无论做什么事都无论做什么事都要进展全面的思索，要进展