大班美术活动：不一样的我教学设计

1、大班美术活动：不一样的我教学设计Large class art activities: differe nt teachi ng de sign缩订：J inTai Co 11 ero大班美术活动：不一样的我教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整

2、及打印。二、教材简解：照镜子是幼儿在日常生活中每天都要做的事情，幼儿平时照 的都是平面镜，镜中的影像和自己没有什么区别。但是本次活 动，我将为幼儿介绍哈哈镜，让幼儿通过照哈哈镜发现一个不一 样的自己，并通过美术绘画的方式，将不一样的自己画出来，从 中感受到美术活动的乐趣。三、目标预设：1. 尝试用夸张的方式表现自己照哈哈镜时变形的样子。2. 通过照平面镜和哈哈镜，观察出哈哈镜中人物的头部或身 体等各个部分变形的特征。3. 感受照哈哈镜的乐趣，体验美术活动的快乐。四、重点、难点：兴趣是最好的老师，因此在本次活动中，我把重点归纳为： 在感受照哈哈镜的乐趣的基础上能够用夸张的方式画出镜子中的 自己；

3、难点归纳为：能够根据哈哈镜中的影像，用流利的线条进 行绘画。五、设计理念：3-6岁儿童学习与发展指南指出：“在艺术活动中要为 幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次 活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的方式开展活动，让幼儿能够 充分享受活动，并通过幼儿自己的探索发现来进行绘画，尊重幼 儿自发的、有个性的艺术表现与创造，摒弃传统的教师范画、幼 儿临摹的方式，充分发挥幼儿的主观能动性，通过绘画来展示每 一个幼儿的独特性。六、设计思路：本次活动，以幼儿照镜子的方式导入，幼儿先选择平面镜发 现自己的模样没有变化，再选择哈哈镜发现不一样的自己，将前 后两次照镜子的结果进行对比，激发幼儿对哈

4、哈镜中不一样的自 己的兴趣，为之后的活动做好铺垫。紧接着，就是幼儿介绍自己 在哈哈镜中的模样，与大家交流分享自己到底哪里变得不一样 了。最后，在老师的引导下，鼓励幼儿用夸张的方式、流利的线 条把不一样的自己给画出来。七、教学过程：（一）游戏导入一一照镜子1. 出示平面镜，请幼儿照一照，说一说你在镜子中看到了什 么？（1）师：今天，老师给每位小朋友都带来了两面镜子，请 你们先拿起第一面镜子，照一照自己，你发现了什么呀？（2）师：你在镜子中看到的模样和自己一样吗？2. 出示哈哈镜，再次请幼儿照一照，说一说这回在镜子中看 到的自己是什么模样。（1）师：现在，请你们取出第二面镜子来照一照，这一回 你发

5、现了什么变化？（2）幼儿交流讨论在哈哈镜中看到的自己的模样。3. 教师小结：我们在照平面镜的时候，发现镜子中的模样和 自己一样没什么变化，但是当我们照哈哈镜的时候，却发现自己 变得不一样了！（二）美术绘画一一哈哈镜中的我1. 激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿画一画哈哈镜中的自己。 师：这么特别的自己，我们平时是不是很少看见呀？那老师想把这个特别的自己画出来，以后每天都能见到啦，你们愿意 吗？2. 重点指导美术绘画时的方式方法。（1）师：在哈哈镜中，我们的脸变得怎么样了？身体又发 生了哪些变化？（2）师：在绘画的时候，请你们把这些变化用夸张的方式 表现出来，比比看，谁最特别。3. 幼儿进行绘画，教师播放背景音乐，对个别幼儿进行指 导。师：绘画的时候，如果你忘记样子了，可以再照一照哈哈镜。（三）作品展览一一不一样的我将幼儿完成的美术作品贴到展览板上，幼儿互相欣赏，并交