了解学生是做好班级管理工作的关键

1、了解学生是做好班级管理工作的关键古人云“知己知彼，百战不殆” ，在班级管理中教师 能否全面地了解每一位学生，是班级管理成功与否的关键所 在。这里说的“全面地了解”是指不仅要了解学生守不守纪 律、学习自觉不自觉等表面现象，还要深入了解使他们形成 这种现状的根源。只有这样，才能采取有针对性的措施，引 导学生健康发展。一、了解学生是做好班级管理工作的基础 我曾和一位同学谈心：“你选择来到中专学校，是出于什么原因呢？” “老师， 我在上初二以前成绩挺好的。初二时，班里有同学多次约我 逃课去玩，开始我去了，老师没发现，家长也不知道，后来 就养成了逃课的习惯。最后还是被老师、家长知道了，但那 时候我的成绩

2、已经是麻绳串豆腐提不起来了。他们都认 为我不可救药了，就不再管我”学生说话时一脸无助。我心中不由地感慨，如果这个孩 子能早一点被理解、被关爱，那么他的人生可能会是另一种 境况。由此，我更加感觉到在班级管理工作中，和每位学生 推心置腹地沟通，帮他们走出阴霾，在阳光下成长是多么重 要！当我接到新班级时，并不急于制订班规、班约，而是至 少用一个月的时间去了解学生。这一个月里，我基本做到预 备铃响进班， 了解学生的出勤情况 ;上课时间经常在教室外观 察，了解学生的上课情况 ;课外活动期间进班， 了解学生自觉 学习的情况及学生对班级卫生问题的认识程度，等等。我花 大量时间找学生谈心，以电子邮件、短信、书

3、信等形式与学 生进行心灵对话。通过一个月的努力，我对每一位学生的性 格、脾气有了较为全面的了解，对班级的情况有了更清晰的 认识。基于此，在日后的班级管理中，我才能够有的放矢地 做好每项工作。二、了解学生便于制定出切实可行的班级管理制度 只有全面了解学生后，教师才能制定出切实可行的班级 管理制度。对于学生守纪律、爱学习的班级，在制定班规、 班约时可以严格一些 ;对于学生较活跃的班级，在制定班规、 班约时， 应适当宽松一点， 让他们有逐步适应、 提高的空间。 总而言之，制定的班级管理制度要让学生能够从内心接受， 能让学生通过努力自觉遵守，这才是制定班级管理制度的最 终目的。如果某班学生自觉性差，而

4、制定的班规班约又相当 严格， 不仅会难以推行， 而且会增加学生的抵触情绪。 所以， 在多年的带班实践中，我总结出一条经验：应该在充分了解 学生的前提下，结合学校、班级的具体情况制定出切实可行 的班级管理制度。例如，针对普遍存在的迟到现象，我采用了分阶段目标 管理法，效果显著。大致过程是这样的：第一阶段，我郑重地告诉学生： “以前的坏习惯，短时 间内不易改掉，老师理解你们，所以第一个目标相对容易： 每人从现在起一个月内可以迟到五次，第二个月可以迟到三 次，以后每月可以迟到两次。 ”宣布了这条班规以后，学生 都以为这个要求不高，容易做到，其实不然。为督促学生， 我每天都提前一个小时到校，察看学生迟

5、到情况。出乎预料 的是，迟到的人寥寥无几。有了良好的开端，学生们在第一个月的实践中发现自己 可以做得很好，并开始对自己充满信心。我趁热打铁，制定 出第二阶段的分目标：首先，预备铃一响，学生要以最快速 度进教室，以最快速度安静下来。第二个月每人迟到不超过 三次，上课不准交头接耳，被老师警告不允许超过两次。结 果学生又做到了，班里违纪情况明显减少。层层推进的目标管理，让学生感觉只要努力就可以做 到。这样，他们就有信心去尝试，在尝试中体验到成功带给 他们的喜悦，自信心随之增强，这使他们更乐意尝试下一个 阶段的新目标，最终实现班级管理的良性循环。三、了解学生能更好地解决班级中存在的特殊问题 经常会听到

6、有些班主任或老师反映这样的问题：某某学 生，老师的话根本不听，还总想和老师顶撞。面对这样的学 生，我同样采取先了解、再解决的办法，努力走进学生的内 心，找到问题的症结，然后再对症下药，再顽固的学生也会 有被感化的一天。曾有一个令我头疼的学生， 刚入学时， 经常迟到、 旷课， 甚至无理取闹。为了教育他，我多次与他谈话，效果都不明 显，无奈之下电话与其家长沟通（事先没征求该生意见） ， 结果他的父母未征求我的意见就直接来到学校，结果适得其 反，学生看到父母到校，反应过激，父母也拿他没办法。我 反复琢磨对于这名学生该如何教育，后来我给他写了一封 信，把他违纪情况详细列了五点，把他家长来学校一事在信

7、中作了解释，最后总结了他的问题：作为学生你不够尊重老 师 ; 作为朋友你不够讲义气 ;作为儿子你不够孝敬父母。最后 我特意写道：老师希望你回心转意，你用任何方式回答我都 行。令人意外的是，他中午就找到我，眼中噙着泪说： “老 师我错了，您费心了，没有老师这么尊重过我，以后我一定 不违反纪律！”更难能可贵的是，有一次，这名学生无意间 损坏了教室的玻璃，他主动找到我说明情况并自觉赔偿。之所以会出现以上这种积极的变化，是因为教师和学生 能够以诚相待。 作为学生的老师和朋友， 我走进了他的内心， 设身处地地理解他。 我的这封信， 让他感受到了真正的关心， 唤醒了他心中最柔软的感动。由此可见，深入了解学

8、生，是 做好学生工作的关键。四、了解学生能帮助学生塑造健全的人格 现在学生受家庭和社会的双重影响，有时表现得很成人 化，有时又显得较为幼稚。面对这样的学生，尤其是家庭环 境比较复杂的学生，我们就更要做细致的了解，在充分了解 情况的基础上，对其进行合理的教育。我们班有一名同学，父母感情不好，他很想独立地处理 好这个问题，以显示其成熟。然而问题不是那样简单，他想 得到父母的关心，可父母忙于自己的事务，无暇顾及他，他 觉得受到冷落，心中苦闷。所以，他在学校无心上课，放学 后偷偷去网吧，父母对此浑然不知。掌握这个情况后，我从 多方面入手，了解学生的真实想法。我发现，这名学生也有 优点， 那就是面对错误， 勇于承认。 我决定从他去网吧入手， 我每天留心他的一举一动，终于掌握到他去网吧的证据。第 二天，我找他谈了好久，通过我们相互沟通了解到，他对父 母、家庭， 对自己的未来， 都有较清醒的认识， 最后他保证， 不管发生什么事都要做正派的人。他懂得了去尊重别人，也 改变了自己。教育工作者必须清醒地认识到，要做好班级管理工作， 必须坚