中小学教学工作实施意见.doc

1、中小学教学工作实施意见为了全面贯彻新义务教育法 ，进一步加强中小学教学管理，规范教学行为，深化课程改革，提高教学质量和办学水平，全面实施素质教育，根据教育部基础教育课程改革纲要 （试行）,现对阿城区中小学教学管理提出以下意见。一、教学管理1、教学工作是学校贯彻国家教育方针、实现基础教育阶段培养目标的主要途径，是学校的中心工作， 学校的其他各项工作都要有利于保障教学工作的顺利进行。2、基础教育的课程计划体现了国家对国民素质教育的要求，是学校教学工作的指令性文件， 是学校组织管理教学活动的主要依据。 学校要严格按照国家规定的课程计划开课， 任何学校不得擅自改变课程门类和增减课时。 确因教育教学改革

2、实验需要调整课程计划的， 学校必须写出详尽的实验方案， 报上级教育科研部门论证和教育行政部门审查批准后，方可执行。3、新学期开学前，制定学校工作计划、教学工作计划、教研组计划、备课组计划等，每学期制定一次，开学前一周完成。学校教学工作计划提交校务会议或教师大会讨论通过后执行。学期工作结束后， 写好工作总结，交由有关部门备案审查。4、学校领导要依据学校总体工作计划，统筹配备任课教师，合理制订课程表、作息时间表和学期、月份工作运行表，保证教学工作稳定运行。学校不得随意串休、停课，不得组织学生参与社会庆典活动，若遇特殊情况必须串休、停课的，须报请教育局批准。校长要切实成为教学工作的领导者和组织者，率

3、先垂范，深入教学实际，解决教学中的问题，校长每学期至少主持3 次教研活动， 2 次学生座谈会， 1次教代会， 1 次家长座谈会，掌握教学动态，征求学生、教师、家长对学校教学工作的意见。 学校要建立班子双周议教制度，总结成功经验，对问题提出整改措施，促进教学工作健康发展。5、教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，在对本组教研工作情况认真分析的基础上， 经教研组集体讨论， 重点对新学期改进教学的基本设想、教学研究的基本内容及课外活动做出具体安排。6、教师教学计划应以学校与教研组工作计划为总纲，从本学科教学实际情况出发，根据课程计划、课程标准和教材内容，在对所教学科前一学期的教学质量分析的基础上

4、，提出本学科本学期教学目标、任务、要求以及具体内容、方法、措施，科学合理地安排教学进度。7、学校必须严格按照上级教育行政部门颁布的中小学教学用书目录组织预订教材， 未列入教育行政部门教学用书目录的书籍，一律不准作为教材在教学中使用。 学校选用的教学教材， 须报市教育局批准后，方可使用。8、合理安排学生作息时间。城区学校严格按教育局下发的统一作息时间表执行，农村学校可以由中心校根据实际情况做适当调整。9、严格学籍管理制度。任何中小学校都不得为学生办理虚假转学、休学手续。义务教育阶段严禁举办“快慢班”、“重点班”，未经省教育厅批准，不准举办各种实验班。 严格控制各类学科竞赛和征文活动。小学、初中分

5、班严格执行“两先一抽不调”的政策，保证各班级在生源、师资、 教学设施等方面基本均衡，保证学生受教育的机会均等，实施公平教育。10、学校的一切工作必须服从服务于教学工作这一中心。各乡（镇）中心校负责人、 学校校长以及教务主任， 必须把主要精力放在抓教学工作上，深入教学第一线， 认真做好调查研究，校长每学期听课不少于 30 节，主管领导不少于 60 节。学校教务处、政教处是管理常规教学、学生德育和教学改革的机构，要忠于职守，扎扎实实地抓好教育教学管理工作。二、课前准备11、集体备课：集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行，在个人充分准备的前提下， 着重研究重要的教学章节及课文， 针对主要问题集

6、思广益，统一认识，突出重点，突破难点，原则上每两周一次集体备课。12、总体备课：学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。 总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课要做到：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别， 依据课程标准， 联系学生实际，理出学科知识结构，写出全学期教学计划：教材概况分析全册教学目标学生基本情况主要措施及教改设想教学进度安排13、单元备课：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析：本单元教材内容及特点本单元教学难点及重点相应的教学措施及手段14、课前

7、备课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，依据课程标准和学生实际，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：（ 1）课序与课题。（ 2）制定教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。（ 3）确定教学中的重点、难点和解决的办法，并分条书写，做到准确、无误。（ 4）教学准备。列出教具、学具、课件、实验器材等名称及数量，有演示实验或学生实验的， 教师要亲自进行实验操作， 保证实验效果。（ 5）精心设计教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。（ 6）作业布置。（ 7）板书设计。

8、简洁明了，主次分明，美观大方。（ 8）原则上提前一周备课。备课可参考有关资料，或利用网络资源，提倡使用电子备课，但严禁抄袭行为。教案呈现方式应以纸质文稿为主。 教案的详略应视教师的工作年限、业务素质及任教学段、科目的数量区别对待。三、课堂教学15、课堂教学是学校教育的主渠道，是提高教学质量、实现课程改革目标的主要途径。 教师要变“教”教材为用教材“教”， 根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容， 创造性地理解和运用教科书。16、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。做好课前准备，上课前 10 分钟准备好教材、教案、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。17、

9、上课不迟到，下课不拖堂，教师的言行要对学生有良好的影响。举止文明，穿着大方，仪表端庄，教态亲切、热情。18、教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践。教师应成为学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。19、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作、自学与创新能力的培养。20、教师讲授知识必须准确无误。教学力求突出重点，突破难点，精讲多练，讲练结合，提高教学效益，课堂作业当堂完成。板书工整，书写、演示规范，可视性好。21、使用普通话教学

10、，课堂上禁止吸烟和使用手机，体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。22、课堂教学中在运用优秀传统教学手段的同时，要注意现代教育技术的应用，运用时应注意要科学、简便、有效，不搞形式主义。要努力提高远程教育设备的使用率， 推进信息技术与学科的整合， 为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，提高教学效益。23、充分发挥教学设施、 设备和媒体的作用， 从内容出发，有所选择，讲求实效。有实验室和制作室的学校，物理、化学、生物、科学实验课必须到实验室上课，劳技、劳动制作课必须到制作室上课。所有学校，演示实验达到100%；中心

11、小学和城区学校的学生分组实验达到100%，村级小学达到60%以上，信息技术教学学生上机时间不少于70。24、师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生， 禁止将学生撵出课堂。 上、下课师生行规定礼节。四、作业与复习25、作业的布置与批改是课堂教学的延续，也是检查教学效果的基本途径之一，教师要依据教学内容和学生实际精心设计、慎重选择具有典型性、代表性的课内外作业，作业要有梯度、有层次，符合因材施教原则，要注意留一些探究性、活动性、实践性的课外作业，以培养学生的创新精神和实践能力。作业设计力求体现科学性、针对性、层次性、趣味性，减少无效劳动。26、中学语文、数学、外语

12、、物理、化学、生物及小学语文、数学、外语等课程应适当布置课堂作业。一般情况下，语文、数学、英语学科每课时批改一次作业，物理、化学学科每周批改23 次作业，其他学科学校可结合课标和学校实际布置适当作业。中学的正式作文和课外作文每学期各8 篇，小学中、高年级每学期大作文8 篇、小作文10 篇；低年级造句（写话）练习每周1 次。中小学语文按教材要求完成背诵、默写等课后练习。27、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，高中不超过2 小时，初中不超过1.5 小时，小学三、四、五、六年级不超过 1 小时，二年级不超过 0.5 小时，一年级不布置课外书面作业。教师要指导学生读有益的课

13、外读物。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作 , 教务处负责调控。28、对学生的作业要求格式统一，书写规范、整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业、自我检查、自我订正、修改作业的习惯，提倡在教师的指导下学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替教师批改作业。29、教师批改、讲评作业要认真及时， 按要求布置的作业要全批全改。其中，课内正式作文（大作文）至少要精批一半（学额小的全部精批），课外作业要给予评价，评价采用等级制，分为“优、良、合格、待合格”，学生每次作业要写明练习序号，教师要注明批改随着课程改革和规范办学的不断深

14、入， 素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设，提升学校文化品位，开发优质教育资源， 全面增强教育教学实力， 我校英语组全体教师发扬“善于学习、 精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。指导思想：以科学的教育思想和先进的办学理念为先导， 按照“高标准、高起点，重过程、重创新，实验性、示范性”的总体要求，   立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式， 开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动，给学生创设浓郁的英语学习氛围，搭建展示英语才能的舞台，发展学生联系英语与生活进行创新与实践

15、能力。实施原则：1配合教学英语学科特色实践活动被列入课程计划，成为真正的英语第二课堂，要做到有计划、有目的地与课内教学配合， 为全面提高教学质量服务。2学以致用、用中提高英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发， 实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律，给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足， 提高学生的英语综合运用能力。3活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体4活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性5充分发展学生个性特长英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、 发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干

16、，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。具体实施：一、   创设校园英语环境  1.  校园标牌双语化为给学生创设英语氛围，把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。 让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习，久而久之，学生就会掌握这些语言。2.  校园内设固定的英语角(englishcorner)每月进行活动 , 每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先收集与话题有关的资料，在英语角活动时与同学、老师进行交流。3.  校园内设英语宣传栏创设学生英语表演的舞台，让学生show 出自

17、己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报，体验成功，感受语言的魅力。4.  校园英语名言工程  精选许多英语名人名言、 格言警句，布置于走廊台阶。 学生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，处处都能见到英语格言，这就为学生提供了良好的习得环境。 教室是学生每天学习的地方，老师的办公室也是他们熟悉的环境。 英语标注学生们天天都能看到。  通过构建“英语无处不在”的校园环境， 为学生在生活中潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。二、   校园英语活动的开展1.  每两周举办一次学校英语手抄报展览要求全体学生参与，通过涂涂画画、填空、排序等方式进

18、行手抄报的创作。通过展评，评选出一、二、三等奖，并展示在学校宣传栏上。2.  每周固定进行校园英语广播可由学生轮流主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量，开阔视野，提升英语素养。3.  开展英语兴趣小组每班级成立英语兴趣小组，定期进行活动，通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、 英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣，培养英语特长生，并以点带面，带动全校同学共同进步。 4 手工制作式的庆贺活动在三八妇女节、 教师节和圣诞节等节日来临之前，要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一  张贺卡，并用英语

19、写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比。5 每日一句（一词）充分利用学生的主要活动空间教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。 具体操作方法如下：由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词， 在早上晨读时领读几遍， 然后要求同学们在课余时间会读、会用。6 课本剧表演要求学生根据课本内容，熟悉台词，策划动作，分小组分角色扮演，培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。7 作业秀  为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范，在输入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优

20、秀“作业秀”，把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准，激起学生的好胜心，形成正确、优美的书法。8 写作竞赛我们要求学生以课文为例，用所学的知识，进行写作比赛，培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。 9  演讲比赛例如：talk about my name. talk about sb s past. something about sb 培养学生的语言表达能力和语言应变能力。10 歌曲比赛 &nbs

21、p;通过课堂内外教学歌曲、 向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。 同时不定期地举行英语歌唱比赛，选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的高潮。11 英语收集活动英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。 收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野，了解这些国家的概貌，并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。12 举办富有英语特色的节日活动 学习英语不仅是为了学习英语语言本身， 还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。 通过举

22、办富有英语特色的节日活动介绍异国风情，不仅可满足学生的好奇心， 从而激发他们学习英语的兴趣，还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节 “merry christmas ” 、 万 圣 节  “happy halloween ” 、   感 恩 节  “happy thanksgiving day ”之际，张贴宣传海报或表演精彩的英语节目，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面， 令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中，在必要时给予孩子们帮助和指导。13 借助媒体学英

23、语活动教师可选择一些内容简单、 趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。14 英语图书角  学生捐助或自发集资购买一些英语书籍，固定场所，责任到人，随时借阅，以此扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，开阔视野。15 聘请外籍教师与学生对话、交流（条件允许）可利用假期时间聘请外籍教师来校与学生交流，让学生接触较为纯正的口语。这样的活动会大大激发学生的学习兴趣。16 校园英语节每学期末，面向全校学生开展大型英语节活动， 学生们通过各种活动，充分展示了自己的英语技能， 体现了英语学习“从课堂中来， 到生活中去”，“活学活用，学以致用”的教育理

24、念。英语节根据年级特点设置了不同形式的比赛， 能够为不同层次的学生提供展示自己英语的大舞台。三、   运用语音实验室的原声功能，创设纯正的听觉环境为切实提高学生的英语听力能力， 我们英语教师充分利用两个高标准语音实验室，尝试发掘英语口语校本课程， 为学生学习英语提供良好的技术设施和语言环境。 语音实验室能产生一种纯正的、 近乎没有人为修正的语言环境，这种语言环境能帮助学生增强语感、纠正发音、积累英语语境体验、增强在口语环境中的自我调整能力。 评价机制：  英语特色实践活动效果是通过活动过程中学生的表现反映出来的，每次活动结束后，采取学生自评、小组互评、教师评三者综

25、合评价的方式，认真地对学生活动的效果、态度、情感和心灵的投入程度进行公正的评价，用等级制表示，即：一、二、三等奖。必要时设立“最佳表演奖”、 “编剧奖”、“敢于开口奖”、“进步奖”和“积极参与奖”等，以鼓励学生的积极参与精神。另外，及时记载对学生作出的相应的定性评价，同时指出活动中的不足，以期今后改正，积累实践活动经验。2018年 2月 13日附：英语组英语角活动方案为进一步浓厚校园英语学习氛围，创设英语自由交流的天地， 提高学生的英语学习能力和口语交际能力，现制定初中部英语角活动方案。具体如下：活动时间每周周三下午课外活动参加对象、人数  每班学生 10 名，（英语基础好的学生在自

26、愿报名的基础上由老师筛选）活动场地校园东南小花园活动形式及要求活动形式：在英语教师指导下根据话题， 创设情景，用英语进行交流。活动每周一次，如有特殊情况另行通知。要求有教师每次到场开展活动。 辅导老师有袁吉誉， 曹洪波，刘利华，高怀文（每周其中两人参加）并负责活动秩序，保证活动安全顺利进行。活动主题 (topic)第一期：介绍自己、家庭及交朋友。(introduce yourself, family and friends)介绍自己的喜好。 (likes and dislikes)询问他人的有关信息。（活动主题可根据英语角实际进程做相

27、应的调整）建议1 参加英语角的同学记下你认识的同学信息，并向班级介绍。2 比一比谁交的朋友多？一、总则第二条实施本方案的指导思想为了更好地适应社会主义市场经济的发展，适应医疗保障制度改革的需要，逐步建立起有责任、有约束、有激励、有竞争的卫生院管理运行机制。 为推进卫生改革和促进卫生事业的发展提供强有力的组织保证和人力支持。第三条改革的目标是通过聘用合同制转换用人机制， 建立起符合卫生工作特点和单位自主用人，人员自主择业，岗位设置科学，人才结构合理的新型人事管理机制，促进人员合理流动和人力资源有效开发，充分调动全院职工的工作积极性，提高工作效率和服务质量。第四条实施聘用合同制

28、在操作程序上，坚持公开、平等、竞争、择优的原则。第五条聘用合同由卫生院法人代表或法人代表书面委托代理人与被聘用职工签订。聘用合同书是卫生院与受聘人本着自愿、平等、双向的原则，确定聘用关系，明确双方权利义务的协议，聘用合同一经签订即具有法律约束力。第六条本细则适用于本院实施全员聘用合同制之前的原固定制职工、原合同制职工，以及细则实施以后所有新进人员。第七条卫生院为所有签订聘用合同的职工统一建立 聘用手册，聘用手册是聘用合同制职工重新就业或领取失业保险金的重要凭证，由院人事处负责保管。合同终止或解除时， 聘用手册将随人事档案转交有关人才服务中心。二、岗位设置、岗位职责与聘用第八条结合本院任务和职能方向， 结合我院岗位总量、 结构比例和最高等级限额，按照“科学合理、精简效能”的原则，设置管理、专业技术服务岗位。第九条岗位职数、岗位职责和任职条件详见“平庄卫生院岗位设置方案”、“平庄卫生院岗位说明书”。第十条院长聘任，实行任期目标责任制，根据黔东南州事业单位岗位设置管理方案（州人发 20183 号）的文件规定和党政领导干部选拔任用工作条例 的规定和平庄卫生院管理岗位设置实施方案的规定明确卫生院院长的工作职责和任职条件要求。 实行双向选择竞聘上岗，体现了单位与职工平等自愿的原则。 根据平庄卫生院设岗定员的方案，制订了岗位受聘人员的任职条件、