人民美术一年级下册教案(完)

1、 高陵区姬家中心小学一年级下册美术教案 总第 1 节课题 第1课 船 课型新授课教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域。船是重要的水上交通工具。我们的祖先从动物抱住漂浮在水面上的树枝而逃生中受到启发，发明了第一条 小船；之后聪明的古人又发明了桨、舵和帆，借助自然地力量将手和脚解放出来。学情分析 大海给人感觉浩瀚而神秘，各式各样的船更易带给人无限的遐想。学生对于船并不陌生，生活中有学生们喜欢玩的电瓶船，有造型各异的船模，本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，而且是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前用形概括的方法，为后面表现更复杂的事物打下基础。教学目标知识与技能认识不同用途、不同特点

2、的船，初步了解船的发展历程。 过程与方法能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 情感态度与价值观通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 教学重点 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事， 绘画工具、剪刀、胶水教学过程及步骤师生活动一、说话导入 揭题 二、欣赏 感悟 畅想 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问： 你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ 还有其它种类的船吗？（全体

3、同学欣赏图片并议论） 三、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） 师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） 师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片） 四、体验 表现 创新 师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ 学生自由创作，教师巡视指导。

4、五、展示 交流 评价 师：让我们的大船到海中去航行吧！ 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评互评教师总结组织教学，安慰学生情绪导入课题展示图片资料 学生讨论并回答问题分组讨论布置作业，学生实践教师巡回指导 作业展评 课堂小结作业布置发挥你的创造力用绘画的方法，表现一艘你想象中的船。板书设计船图片欣赏教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅 总第 2 节课题 第1课 船 课型新授教材分析 本课属于“造型

5、 表现”学习领域。船是重要的水上交通工具。我们的祖先从动物抱住漂浮在水面上的树枝而逃生中受到启发，发明了第一条 小船；之后聪明的古人又发明了桨、舵和帆，借助自然地力量将手和脚解放出来。学情分析 在一年级上册中学生已经认识了身边各种的形状，并开始尝试用形概括身边的事物。本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，而且是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前用形概括的方法，为后面表现更复杂的事物打下基础。教学目标知识与技能认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 过程与方法引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。情感态度与价值观通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关

6、系，激发学生创造美好生活的愿望教学重点抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力教学准备收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事， 绘画工具、剪刀、胶水、折纸教学过程及步骤师生活动一、猜物导入，激发兴趣游戏：智力大冲浪看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？乘风破浪 一帆风顺 满载而归2.板书：船二、引导回忆，体验经历1.上节课我们学习了船，那么小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？2.乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？3.出示船舶艺术品。（老师还带了一些船的玩具

7、工艺品，想看吗？）三、范作导航，赏析激思1.前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗？那么，在你们的想象中，未来的船是什么样儿的？同桌的同学可以相互讨论一下。用折纸的方法创造一艘你喜欢的船。2.小组合作，提示步骤。四、展示评议，授奖激励1.作品完成后，可以送到前面来展示。好了，同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。2.针对学生的制作情况进行自评与互评引导评价引导：大胆选材、与众不同、有创意（谁觉得自已想得特别新颖，设计得非常有趣？把你的作品介绍给大家看一看在这些船当中，你最想乘坐哪一艘船？为什么？如果让你进一步

8、改进，你有什么建议？）3. 评出优秀设计奖若干个。五、总结延伸，整理环境1.现在老师宣布，今天的世界船舶设计大赛圆满成功！小朋友们设计的船新颖、独特，令人向往，我相信小朋友们长大了一定会成为杰出的设计师，把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强。2.下面让我们乘着歌声的翅膀，荡起双桨一起去游玩！（播放让我们荡起双桨Flash）导入课题 体验回忆学生讨论并回答问题教师出示范作演示折纸步骤及方法学生实践 作业展评 课堂小结作业布置发挥你的创造力用折纸的方法，表现一艘你想象中的船。板书设计船构思奇妙 造型独特教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处

9、查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅 总第 3 节课题 第2课 长呀长 课 型 新 授教材分析 本课属于“造型表现”学习领域,目的是让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命的拼搏和顽强，打破时空界限把不同生长时期的状态表现在同一画面上，用绘画的形式，表现植物生长的生命历程。从种植、观察到绘画想象，在这个过程中，培养和锻炼学生做事的持之以恒精神。 学情分析 一年级学生的耐心和坚持精神很不稳定，因此，本课重点就是要求学生认真观察植物的形与色，表现植物的生长过程。让学生坚持观察，用绘画的方式，用线条来记录自己的所见所闻和所思所想。

10、教学目标知识与技能了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 过程与方法培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。情感态度与价值观培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。教学重点启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。教学准备PPT课件、图文资料、植物生长图片或录象、盆栽植物若干、画笔、画纸教学过程及步骤师生活动1、

11、 组织教学组织学生上课，安抚学生情绪。二、导入新课 讲童话故事：一粒种子发芽了 三、欣赏 、感悟畅想 1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。 2、交流植物生长所需条件的有关知识。 3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。 4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。 5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。 6、思考：你还有不同的画法、想法吗？ 四、体现 表现创新 1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。

12、3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。 四、欣赏 评价延伸。 1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？ 组织教学，安慰学生情绪学生交流 学生思考讨论 欣赏图片 引发畅想 学生实践 作品点评 课堂小结作业布置 大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。板书设计长呀长色彩 形态教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期 教研组查阅教导处查阅总第 4 节课题第2课 长

13、呀长 课型 新 授教材分析本课属于“造型表现”学习领域,目的是让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命的拼搏和顽强，打破时空界限把不同生长时期的状态表现在同一画面上，用绘画的形式，表现植物生长的生命历程。从种植、观察到绘画想象，在这个过程中，培养和锻炼学生做事的持之以恒精神。 学情分析一年级学生的耐心和坚持精神很不稳定，因此，本课重点就是要求学生认真观察植物的形与色，表现植物的生长过程。让学生坚持观察，用绘画的方式，用线条来记录自己的所见所闻和所思所想。教学目标知识与技能了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 过程与方法培养学生在

14、小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。情感态度与价值观培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。教学重点 启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。教学准备PPT课件、图文资料、植物生长图片或录象、盆栽植物若干、画笔、画纸教学过程及步骤师生活动一、组织教学组织学生上课，安抚学生情绪。二、感受色彩 1、讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？ 2、 布置观察任务： a观察小草有几张叶子

15、？ b有哪些颜色？ c叶子是什么形状的？ 3、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。 4、欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。 三、运用色彩体验创新 学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程 四、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 组织教学，安慰学生情绪 学生交流学生思考讨论欣赏图片 引发畅想 学生实践作品点评，课堂小结作业布置 大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。板书设计长呀长色彩 形态教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学

16、年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅总第 5 节课题 第3课 出壳了 课型新授教材分析 本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。学情分析 生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、

17、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。教学目标知识与技能 展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。过程与方法通过学生在学习当中的观察 、回忆、交流，感受生命带来的独特的美丽，简单了解卵生动物的孵化过程，并进行大胆想象与构思，培养学生的想象力和创造能力。情感态度与价值观通过学习，培养学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感情，提高学生想象、探索、联想的能力。教学重点如何更好的启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，并利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。教学难点让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。教学准备PPT

18、课件、图文资料、视频、画笔、画纸教学过程及步骤师生活动一、组织教学组织学生上课，安抚学生情绪。二、导入：1、今天老师带来几位朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）2、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可补充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）3、小结：同学们答得非常好。小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫“卵生动物”。那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？4、今天我们就一起来研究一下吧。出示课题：“出壳了”。三、探究1、出示教具：鸡妈妈与蛋宝宝蛋宝宝们安静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体温暖

19、着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化，有什么变化呢？（先组织学生大胆想象）出示小鸡孵化过程的视频。哦，原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚珠，在妈妈温暖的怀抱下吸收了壳里的营养，宝宝的身体开始成长，十多天后，它在壳里开始不安分起来，觉得空间太挤，想冲出这个黑暗而狭小的房间。2、它怎样才能冲出这个房间呢?（它的身体是一下子就全露出来了吗？）通过刚才视频的观看学生回忆宝宝出壳的情景，并组织学生进行破壳的表演（儿歌编制动作，大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）3、小鸡出壳了，蛋壳还是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎

20、么花呢？（请学生完成）4、小鸡刚刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？5、陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？6、鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？四、探究（二）鸡宝宝出壳了，还有许许多多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了。（课件出示）欣赏图片：1、小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳，他好奇地东张西望，妈妈看到它的出世，非常的高兴，并爬到了小鳄鱼的身边，开始了它们幸福的生活。2、刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳，并坚强地站立起来，它蹒跚地走着，好像在寻找这什么，又好像在好奇地打量着这个世界。3、小海龟刚刚出世便游回到

21、大海的怀抱。4、小企鹅、小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一起5、有些稀有动物没有没那么幸运，它们没有妈妈温暖的怀抱，只能在人工的孵化箱里出世。五、绘画指导：这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇，充满了想象，想用你画笔把它们记录下来吗？你想表现小动物破壳的情景呢还是见妈妈的情景？注意再画各种小动物时一定要抓住小动物的特点来画（做示范）1、画妈妈孵蛋的情景：（可通过以出示的鸡妈妈与蛋宝宝的教具摆一摆）注意画面的分布，主体大，并放在突出的位置。2、画小动物出壳的情景：注意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、背景色要区分。3、画小动物出课后与妈妈在一起：注意妈妈与小动物的大小比例关系的协调。六、我们一起

22、来创作吧！组织教学，安慰学生情绪学生观察回答 出示课题 出示教具 观看视频 学生表演 小组讨论 欣赏图片 引发畅想 学生实践 教师指导作业布置创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚看到这个世界时的高兴样子，表现他们见到妈妈时的情景。板书设计 出壳了 步骤示范总第6节第4课 我们身边的线条 总第 6 节课题第4课 我们身边的线条 课型新授教材分析 通过本课教学旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。选择欣赏吴冠中先生的作品目的在于引导学生感受线条可以表达人们的感情，线条的粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感

23、。学情分析 对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。教学目标知识与技能 从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。 过程与方法初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。情感态度与价值观培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。教学重点发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织。教学准备PPT课件、图文资料、画笔、画纸、线绳一根教学过程及步骤师生活动1、 组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

24、2、 导入新课，初步感知线条。 1、心情导入新课。 师：你们知道老师此时的心情吗？ 生：紧张、乱 师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。 生:折电线并展示。 师：谁能变出更多的心情？说说你折的像什么？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出各种图形并相互交流。 2、揭题。 （1）师：线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。 （2）板书：我们身边的线条。 三、授新课线的美感及表现力。 1、谁能找到我们身边哪儿有线条？谁能找出最多。 2、看课件：自然物和人造物中的线。 学生说说看到了哪些线？ 认识直线、曲线、折线，分别体

25、验各种线给人的不同感受，并适时板书。 3、用线表现声音。 （1)动物的叫声。 （2)播放音乐，学生用线指挥。 4、线的运用和表现。 （1)小游戏。 师：每人在卡片上用自己喜爱的工具和色彩画一些漂亮的线条，然后各组谈谈每张画给人的不同感受。 生画出并讨论。 小结：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。 （2）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线？感受美感。 5、线条的秩序和变化。 出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么？ 小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。 四、布置作业。 1、讲述“我的梦”（语言描述） 引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力

26、较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。 2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。 3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。 五、学生作画。 教师巡视辅导。 六、作品评价，课外延伸。 1、展示各组的绘画作品 （1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表； （2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。 （3）师进行客观评价。 2、生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛 组织教学，安慰学

27、生情绪心情导入板书课题学生观察认识线条学生讨论并实践学生分小组讨论回答 小结学生作业，教师巡回指导 课后拓展作业布置和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画。板书设计 我们身边的线条 直线 曲线 折线 教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅 总第 7 节课题第5课 太阳 课 型 新 授教材分析 太阳是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳远,大,热的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等

28、方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.学情分析 本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.教学目标知识与技能熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 过程与方法通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。情感态度与价值观培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学准备PPT课件、泡泡泥、范画、画纸、

29、彩笔教学过程及步骤师生活动一、组织教学准备教学工具，整顿课堂纪律2、 导入新课 小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。（板书：太阳）（课件） 你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。 二、欣赏 感悟畅想 小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒

30、）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。 1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件） 2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。 3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的） 我们还可以看

31、看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！ 三、体验 创新 学生作业，教师巡回辅导 四、作品展评： 1、学生互评 2、学生自评，教师总评。 五、小结： 小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客 组织教学，安慰学生情绪导入课题 学生思考 感悟畅想 教师示范 学生体验创新作品展评 课堂小结作业布置用绘画的方法表现一个有创意的太阳。板书设计 太阳 花纹：点线面 颜色教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查

32、阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅 总第 8 节课题第5课 太阳 课型新授教材分析 本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。学情分析 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。教学目标知识与技能熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技

33、法进行简单的浮雕造型创作。 过程与方法通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。情感态度与价值观培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学准备PPT课件、泡泡泥、范画、画纸、彩笔教学过程及步骤师生活动一、组织教学准备教学工具，整顿课堂纪律。二、故事导入引出课题 1、与学生分享后羿射日的传说。 2、板书课题太阳 三、欣赏 感悟 1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：我看到的太阳是怎样的？给我的感觉怎样？ 2、结合课件欣赏小朋友创

34、作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。 3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。 四、创新 体验 1、布置学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。 2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验 五、展示 交流评价 作品展示，并在夸夸自己、夸夸别人的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。 六、知识拓展课后延伸 1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。 2、小结并进行课后的延伸。组织教学，安慰学生情绪故事导入课题欣赏课件 学生实践小组合作制作，教师巡回指导作品展示 课后拓展作业布

35、置请你用可塑材料和同学一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹板书设计 太阳 花纹：点线面 颜色教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅总第 9 节课题第6课 漂亮的瓶子 kexing 课型 新授教材分析 瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。学情分析 一年级

36、小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。教学目标知识与技能通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。过程与方法掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子, 并能对其进行美化与装饰。情感态度与价值观通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣, 体验创造成功的快乐。教学重点瓶子特点及其

37、艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。教学准备PPT课件、瓶子造型完成作品、示范画一幅、16开纸若干张、剪刀一把教学过程及步骤师生活动一、组织教学准备教学工具，整顿课堂纪律。2、 激趣导入1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？ 2、揭示课题漂亮的瓶子。（板书课题）三、新课讲授1、蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？

38、2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。折起这些瓶子，发现左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ 教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。4、 学生作业1、 作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？2、 讲解步骤与方法： A:对折纸，画出半个瓶子造型 B：剪出造型教师巡回辅导。5、 课堂小结小朋友们，今天我们学会了用对折后再剪的方法，剪出了一个个造型优美的对称的瓶子

39、，下节课我们再来用花纹和色彩进行装饰，好吗？组织教学，安慰学生情绪创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型。在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。课后拓展作业布置制作一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。板书设计漂亮的瓶子1.对折纸，画出半个瓶子造型 2.剪出造型 3.用图案和花纹进行装饰教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学

40、年度第 学期教研组查阅教导处查阅 总第 10 节课题第6课 漂亮的瓶子 课 型 新 授教材分析瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。学情分析 一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威

41、挑战，乐于发表自己的看法。教学目标知识与技能通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。过程与方法掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子, 并能对其进行美化与装饰。情感态度与价值观通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣, 体验创造成功的快乐。教学重点瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。教学准备PPT课件、瓶子造型完成作品、示范画一幅、16开纸若干张、剪刀一把教学过程及步骤师生活动一、

42、组织教学准备教学工具，整顿课堂纪律。2、 复习导入1、小朋友们，上节课我们一起学习了用对折再剪的方法剪制了一个个造型好看的瓶子。出示优秀的作品展示，并表扬。2、但是，老师觉得光有漂亮的造型还不够，与蓝猫花瓶店的花瓶相比，我们还不够漂亮，下面，我们再来欣赏一下花瓶店里的漂亮花瓶。课件展示各种漂亮的瓶子。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？3、为什么比我们剪的花瓶好看呢？今天，我们就来一起给我们的瓶子装饰美丽的花纹。3、 新课讲授1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？2、讨论：（1）这些瓶子美在哪里？（2）用了哪些方法进行美化？（3）你觉得还

43、可以用什么方法来美化？（4）你最想画上什么花纹和图案？四、学生作业、教师指导1、欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？2、教师巡视指导及时表扬并展示构思好、有创意的作业。5、 作业展评6、 课堂小结老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？（展示各种材料创作出来的瓶子范作。）组织教学，安慰学生情绪通过观察讨论,了解瓶子的基本特点和美化方法。欣赏优秀美术作品，丰富艺术感受，增加表象积累。激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。拓宽学生思

44、维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。作业布置制作一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。板书设计漂亮的瓶子花纹图案教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅 总第 11 节课题第7课 童话城堡 课 型 新 授教材分析 农村和城市中现代化的建筑日新月异，这些富有民族和传统特色的本土建筑，平时经常映入孩子的眼帘，而神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。在教师创设的童话情境中

45、，应努力引导学生感受城堡的形和色，使学生逐渐掌握用基本形组合城堡的方法。学情分析 童话城堡这一课，要引导学生展开想象，设计新式城堡。首先观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。教学目标知识与技能通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。过程与方法让学生通过游戏体验创作的乐趣。情感态度与价值观培养学生的观察、想象和创造能力。教学重点通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点培养学生的观察、想象和创造能力。 教学准备PPT课件、城堡图片及课件、儿童

46、喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片、各色彩纸、儿童积木。教学过程及步骤师生活动一、组织教学准备教学工具，整顿课堂纪律。二、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。 出示石景山游乐园图片： 问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？ 当你看到这座建筑时，你想起了什麽？ 这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会） 学生看图片回答问题： 石景山游乐园 学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境） 谈感觉（外观带给我） 三、图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。 1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。 外形 感觉 2、学生分析城堡的特点。 外形 感觉 四、创设情境，激发学生的创作欲望。 使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合 关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。 1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。 小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童 话故事中的人物、动物形象），教师代表小客人们向大家问候。 2、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 3、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。 4、教师巡视辅导。 五、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。