高考专题之图文转换

1、第一轮复习专题 【能力要求能力要求】突出对考生语文综合能力突出对考生语文综合能力(识记、识记、 理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种 能力能力)的考查，注重考生创造能力的发挥。的考查，注重考生创造能力的发挥。 【考点解说考点解说】一种综合性、技巧性强，具有创新特色一种综合性、技巧性强，具有创新特色 的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析 有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行 综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。综合性评价或推断，然后，用

2、恰当的语言表述出来。 【考试说明】图文转换 图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类 型又包括多种考查形式。型又包括多种考查形式。 类型一表文转换：类型一表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结表格文字转换、柱形图表文字转换、结 构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。 类型二图文转换：类型二图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文徽标文字转换、图片文字转换、漫画文 字转换。字转换。 2021-7-244 命题探讨命题探讨 总结近年来的高考命题形式，大致有总结

3、近年来的高考命题形式，大致有以下类型以下类型 （一）从所供材料角度分为两种（一）从所供材料角度分为两种： 1.1.表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 2.2.图（又分为图（又分为“徽标类徽标类”和和“漫画类漫画类”）文转换）文转换 题题 （二）从表达角度分为两种：（二）从表达角度分为两种： 1.1.直接表述图表信息直接表述图表信息 2.2.对图表信息推断总结（结论）对图表信息推断总结（结论） 2、解读图表的流程：、解读图表的流程： 源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。 3、解题思路、解题思路 （1）认真审题，明确要求。）认真审题

4、，明确要求。 （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息）仔细认读图表，全面准确捕捉信息 （3）依）依 据题干要求，规范作答。据题干要求，规范作答。 1、内涵解说：、内涵解说： 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。 要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘 某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言 运用综合能力。运用综合能力。 一、图表类 （一）、考查类型（一）、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种：常见的表

5、文类转换题有以下几种： 1 1表格阅读概括题表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律 排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准 确地把规律表述出来。确地把规律表述出来。 2 2柱形图表阅读概括题柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个 或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真 弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规

6、律，解决问题。弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。 3 3结构图表阅读概括题结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要 求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的 意思，用语言将所示内容表现出来。意思，用语言将所示内容表现出来。 4 4饼式图表阅读概括题饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象 地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。地展示给读

7、者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。 5 5曲线图表阅读概括题曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可 以换成柱形图表，答题方法与之相似。以换成柱形图表，答题方法与之相似。 二、考查角度二、考查角度 考查角度主要有以下两种：考查角度主要有以下两种： 1 1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。 2 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。 典例典例11(2011(2011山东高考山东高考) )用简明的语言概括下表所包含的

8、用简明的语言概括下表所包含的 主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。(4(4分分) ) 发展前景人数百分比 部分网络语言会进入汉语词典33633626.726.7 网络语言会代替传统语言84846.76.7 网络语言经过规范，会进入日常生活81881864.964.9 网络语言最终会消亡22221.71.7 网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表 ( (摘自摘自中国语言生活状况报告中国语言生活状况报告20092009) ) ( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表本题是一道图表题。图

9、表内容比较简单，要求分类表 述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格 中中“部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典”和和“网络语言经过规网络语言经过规 范，会进入日常生活范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处两项调查结果表述为文字，第三处 要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。 在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给 出的两句表述；百分比为出的两句表述；百分比为1.71.7的是的是“极少数人极少数人”，6.76

10、.7 的为的为“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又的又 是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第 三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的 概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。 ( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给2 2分，分， 答出三点给满分。答出三点给满分。 ( (三三) )组

11、织答案要规范组织答案要规范 (1) (1)大部分大部分( (或或“半数以上的半数以上的”) )人认为，网络语言经过规范，人认为，网络语言经过规范， 会进入日常生活。会进入日常生活。 (2) (2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 (3) (3)是比较宽容的是比较宽容的( (或或“接受接受”“”“认可认可”) )，同时期待对网络，同时期待对网络 语言做进一步规范。语言做进一步规范。 送 检 样 卷 (1)(1)大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。 (2)2(2)2不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 (3)(3)持乐观态度。 得分：3 3

12、分 专 家 评 卷 失误类型：概述笼统，欠具体 失分探因：本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数， 第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的 态度，故扣1 1分。 考生乙考生乙 送 检 样 卷 (1)64.9%(1)64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。 (2)26.7%(2)26.7%的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。 (3)(3)持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉 语词典。 得分：2 2分 专 家 评 卷 失误类型：审题不严，没按要求做答 失分探因：答案3 3个小题都能概括出图表的内容，但是忽略 了题干要求“表述中不得出现具体数字”，出现了失误，

13、故失2 2分。 考生甲考生甲 1 1、注意题目中的关键词。、注意题目中的关键词。 题目有标志性词语如题目有标志性词语如 “用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述图表的内确切表述图表的内 容容”等等; ; 还有还有 “该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一句话概用一句话概 括为括为”“”“揭示的问题是揭示的问题是”“”“从中看出从中看出( (得出得出) )”等。等。 2 2、表述用词要准确。、表述用词要准确。 如表明如表明增长趋势增长趋势可用可用“增长增长( (加加) )了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍 ”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”

14、等；等； 表明表明下降趋势下降趋势可用可用“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了( (百分数、分百分数、分 数数) )”等，但其后不能用倍数。等，但其后不能用倍数。 表示表示程度范围程度范围的有的有“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“绝大多数绝大多数”等。等。 3 3、 表述时注意年号和数字的规范。表述时注意年号和数字的规范。 文字表达文字表达 解读方法解读方法： 1 1、细观察细观察：认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。 2 2、抓主题抓主题：把握规律，明确主题。把握规律，明确主题。 （纵比横比、求同求异）（纵比横比、求同求异） 3 3、善表达善表达：表意准确，语言

15、简明。表意准确，语言简明。 0 0 1010 2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080 严重脱节严重脱节联系较少联系较少联系密切联系密切 老师老师 学生学生 下面是某机构对目前高中下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度教材内容与现实联系程度的调查表，请的调查表，请 根据要求完成后面的题目。根据要求完成后面的题目。 （1 1）请概括图表所）请概括图表所 反映的主要情况（反映的主要情况（ 不出现具体数字）不出现具体数字） 。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可 从中获得什么启示？从中获得

16、什么启示？ 大多数师生认为大多数师生认为 教材内容与现实教材内容与现实 的联系不够。的联系不够。 应加强教材内容与现实的联系（或：教材内应加强教材内容与现实的联系（或：教材内 容应该在与现实的联系方面进行改革）容应该在与现实的联系方面进行改革） 阅读下面的图表，完成后面的问题。阅读下面的图表，完成后面的问题。 某网站对今年过年您用什么方式给亲友拜年进行了在线调查某网站对今年过年您用什么方式给亲友拜年进行了在线调查 。 请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年已调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年已 经成为时下最流行的两种

17、拜年方式。经成为时下最流行的两种拜年方式。 快捷简便的拜年方式越来越受欢迎。快捷简便的拜年方式越来越受欢迎。 解答图表题要注意以下几点：解答图表题要注意以下几点： 1、认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参：要认真读懂图表的内在含意、参 透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。 2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰：正确处理图表中的相关数据，通过恰 当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。 3、通盘

18、考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两。答题时要依据考题的要求，从纵横两 方面去考虑，以免顾此失彼。方面去考虑，以免顾此失彼。 4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力：依据试题的字数要求，反复斟酌，力 求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。 二、漫画类 是一种具有是一种具有讽刺性或幽默性的讽刺性或幽默性的绘画。绘画。 多多从生活现象和政治事件从生活现象和政治事件中取材，通过中取材，通过变形、变形、 夸张、比拟、对比、象征夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现等表现手法，表现 为幽默、诙谐的

19、画面，借以为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂讽刺、批评或颂 扬扬某些人或事某些人或事 （一）、漫画的特点 1. .有针对性有针对性 2.2.捕捉人和事物的本质特征捕捉人和事物的本质特征 3.3.运用夸张的手法运用夸张的手法 4.4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果 二、漫画类 主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构构 成的情景。（成的情景。（对象对象、背景、背景、 细节细节） 注释（可以没有注释（可以没有):是对画是对画 面情景的提示与注解。面情景的提示与注解。 （二）漫画的构成：（二）漫画的构成： 某公下蛋 标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画即题目

20、，往往告知或暗示漫画 的主题思想。的主题思想。 ( (二二) )解题方法解题方法 第一步：读画面，明白画中有什么第一步：读画面，明白画中有什么 漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人 物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。 解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研 读其中的文字。如读其中的文字。如 师生共研考题师生共研考题 题题3(20093(2009年山东高考年山东高考 题题) )的画面中水龙头滴下的水滴成的画面中

21、水龙头滴下的水滴成“SOS”SOS”状，就要联想到状，就要联想到 “SOS”SOS”的意义。的意义。 1 1看标题。看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼眼 睛睛”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先 要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容 结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。 2 2看画面。看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸 张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种张的手法，勾画出幽默

22、诙谐的画面，用以说明某种 观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。 漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提 示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、 全面地观察画面。全面地观察画面。 3 3看注解。看注解。漫画为了表达其寓意，常常配有言简漫画为了表达其寓意，常常配有言简 意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做 漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真 思考这些语言文字中

23、所隐含的观点，有时它会思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会 成为我们弄清漫画寓意的关键所在。成为我们弄清漫画寓意的关键所在。 题型题型1 1、画面描述题、画面描述题 1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 2 2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面 描述时只要求对描述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的 东西。东西。 3 3、 注意说明的顺序注意说明的顺序 在在整体上要做到整体上要做到“总总分分总总”，即，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画 面内容，再用

24、一句话点出漫画寓意。面内容，再用一句话点出漫画寓意。 介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明这样的顺序进行说明 ，自然主次分明、条理清晰。，自然主次分明、条理清晰。 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括 漫画给人的思考和警示。漫画给人的思考和警示。 解题思路：解题思路： 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬 的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 要注意：

25、画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学 会由会由“实实”及及“虚虚”，由表及里。，由表及里。 然后然后挖掘隐含信息挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭示其中的，并揭示其中的寓意寓意， 5050字左右。字左右。 砍砍 典型例题典型例题 审读画面审读画面 砍砍 构成要素： 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。周围全是树桩。 读懂漫画是正确解题的前提读懂

26、漫画是正确解题的前提 注意顺序：如上下，因果，背景人物等注意顺序：如上下，因果，背景人物等 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 砍砍 合理想象合理想象（关系关系） 人砍完了所有的树木 导致环境恶化。 类比联想（类比联想（画面画面生活生活） 破坏环境，将殃及人类自身。 思维方法：思维方法： 、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。 ： 这幅漫画中有几个这幅漫画中有几个树墩树墩， 有一个没有脑袋，手拿有一个没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人， 一脚踏在中间的那个树墩上一

27、脚踏在中间的那个树墩上。 一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。 （2分）分） （1分）分） (忽略标题忽略标题) (忽略细节忽略细节-人物外形人物外形) 砍砍 答题关键：答题关键： （1）注意顺序）注意顺序 上下，因果，背景人物等上下，因果，背景人物等 （观察观察） （关系关系） （2）注意思维）注意思维 由果推因，由表及里，揭示本质由果推因，由表及里，揭示本质 （3）注意语言）注意语言 说明性语言、论述性语言说明性语言、论述性语言 这是一幅题为“砍”的漫画，画面中一个没有脑袋的 人正趾高气昂地

28、将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头 ，周围全是树桩。 破坏生态环境，必将殃及人类自身。破坏生态环境，必将殃及人类自身。 分析分析 绿色家园 例例1 1、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题； （1 1）请简要说明）请简要说明画面内容画面内容；（不超过；（不超过3030个字）个字） （2 2）说说这幅画给我们的）说说这幅画给我们的启示启示。（不超过。（不超过3030字）字） （1 1）、这是一幅题为）、这是一幅题为“绿色家园绿色家园”的招贴画，的招贴画， 在一片树叶的中间有一个地球，（在一片树叶的中间有一个地球，（1 1分）整个图分）整个图 似只眼睛。（似只

29、眼睛。（1 1分）分） 绿色家园 （2 2）、）、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的 生存环境）。或生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。关注环境保护，建设绿色家园。”（2 2分）分） （言之成理即可）（言之成理即可） 题型题型3 3、拟写标题、拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示标题是漫画的眉目，它有揭示 漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画和漫画 的主题。的主题。 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加然后可围绕讽刺的主体或主题拟加 标题。标题。 拟题可直接以

30、讽刺主体命名。拟题可直接以讽刺主体命名。 请根据漫画内请根据漫画内 容设计一条公益广容设计一条公益广 告语。要求：体现告语。要求：体现 画意，通俗易懂，画意，通俗易懂， 有一定文采。（不有一定文采。（不 超过超过1616个字）个字） 题型题型4 4、编拟公益广告、编拟公益广告 毒品就是焚尸炉！毒品就是焚尸炉！ 一次沾染，危害终生一次沾染，危害终生毒品！毒品！ 毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。享一时飘逸，变一堆白骨。享一时飘逸，变一堆白骨。 吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒。吸毒。 巧妙用修辞 比喻比喻 顶

31、真顶真 移用广告移用广告 化用名句化用名句 答案示例：答案示例： 莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 一吸毒成千古恨。一吸毒成千古恨。 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。 不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了请勿试毒。请勿试毒。 远离毒品不尝试，你好我好大家好。远离毒品不尝试，你好我好大家好。 徽标与文字转换类题目的解题方法徽标与文字转换类题目的解题方法 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往 往往“言简意赅言简意赅”，

32、高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。 因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，真因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，真 正把握其内涵。正把握其内涵。 解题思路：解题思路： ( (1)1)宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体， 以及涉及的时间、事物等。以及涉及的时间、事物等。 (2)(2)说明说明( (介绍介绍) )画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、 空间顺序。空间顺序。 (3)(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图

33、标的创意( (含含 义义) )要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要 扣住图中的信息点来联想。扣住图中的信息点来联想。 (4)(4)采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。 (5)(5)认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。 如何解读徽标（如何解读徽标（读懂、读透、读全读懂、读透、读全标志内容标志内容） 中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济助人为乐和扶贫济 困困的传统美德，下图是的传统美德，下图是

34、“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，试根据的标志，试根据 这一标志，完成下列题目：这一标志，完成下列题目： 请用简洁的语言请用简洁的语言描述标志描述标志 请描述该标志所请描述该标志所象征的寓意象征的寓意。 三、注意答题顺序三、注意答题顺序: : 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象征着爱心，象征着爱心，“ 手手”象征着援助，象征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。象征着美好。 顺序：由分到总顺序：由分到总 （善表达）（善表达） 整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界， 将美好撒满人间。将美好撒满人间。 “心心”中间中间有一个既像有一个既

35、像手手、又像、又像 鸽子鸽子的图案，大拇指像的图案，大拇指像鸽头鸽头，其余，其余 四指像四指像鸽翅。鸽翅。 “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构图，标志的构图， 总体总体上是一个上是一个“心心”的图形的图形。 一、描述画面内容一、描述画面内容 注意顺序注意顺序 由总到分由总到分( (细观察）细观察） 二、揭示寓意二、揭示寓意 注意与标志的象征意义相联系（巧联想）注意与标志的象征意义相联系（巧联想） 徽标转换题方法徽标转换题方法 一、描述标志内容一、描述标志内容: : （细观察）（细观察）图形组合图形组合 二、揭示标志意义二、揭示标志意义: : （巧联想）（巧联想）象征意义象征意义 三、答题

36、注意顺序三、答题注意顺序: : （善表达）（善表达）总分、上下、左右总分、上下、左右 下图是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的 标识，仔细观察后，根据你的理解，请用简明的语 言说说它的创意。 标志由标志由“文文”、龙、长城等元、龙、长城等元 素构成。素构成。标志整体为草书标志整体为草书“文文 ”字，表达了提升公民文明素字，表达了提升公民文明素 质的含义；质的含义； “龙龙”的形象象的形象象 征了中国，旨在倡导全民参与征了中国，旨在倡导全民参与 ；长城的造型代表了中国丰富长城的造型代表了中国丰富 的旅游资源。三者结合，生动的旅游资源。三者结合，生动 形象的表达了形象的表达了“提升中国公民提升

37、中国公民 旅游文明素质旅游文明素质”的主题。的主题。 解答图表分析题要把握好五个方面解答图表分析题要把握好五个方面 1 1、注重整体阅读。、注重整体阅读。 2 2、重视数据变化。、重视数据变化。 3 3、注意图表细节。、注意图表细节。 4 4、把握考题要求。、把握考题要求。 5 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。 图画答案表述 （）描述画面类 描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描 述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言 等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上 有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像 虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。 （）概括画面内容类：要做到语言简明，要揭示画面 中人与人、人与物的、物与物的关系。 （）概括寓意类概括寓意类 ： 表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所 有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德有画面，不丢三落四；不就事