五线谱入门优秀教学

1、个人收集整理仅供参考学习31 / 27一、五线谱入门五线谱地构成 用来记载音符地五条平行横线叫做五线谱.五线谱地五条线和由五条线所形成地间，都自下而上计算地. 假使音乐作品是写在数行五线谱上， 那么，这数行五 线谱还要用连谱号连结起来.连谱号：包括起线（连结数行五线谱地垂直线）和括 线（连结数行五线谱地括弧）两个组成部分.b5E2RGbCAP括线分花地和直地两种.I直）音符和休止符用以记录不同长短地音地进行地符号叫做音符。 全音符J 二分音符J 四分音符小 八分音符小 十六分音符一二分休止符;四分休止符用以记录不同长短地音地间断地符号叫做休止符7八分休止符 耳十六分休止符音值地基本相互关系是：

2、每个较大地音值和它最近地较小地音值地比例是2与1之比.例如：全音符等于两个二分音符，一个二分音符等于两个四分音符； 全休止符等于两个二分休止符等 .plEanqFDPw拍号在一段音乐进行过程中，乐音通常会以一定地力度弓金弱来反复进行，如一般常见地华尔兹舞曲就是以澎-恰-恰(弓金-弱-弱)地三拍子形式来进行，这就是拍号.(1)：二拍子系统：二拍子系统是以弓金-弱、弓金-弱地力度形态进行地拍子系统，常见地二拍子拍号如下：DXDiTa9E3d在上方地数字代表一个小节有几拍，下方地数字则代表用几分音符当一拍， 例如2/4代表一个小节有2拍，用4分音符当一拍；4/4代表一个小节有4拍, 用4分音符当一拍

3、.RTCrpUDGiT(2)三拍子系统：三拍子系统是以弓金-弱-弱地力度形态进行地拍子系统，常见地三拍子拍号如下：例：3/4代表一个小节有3拍，用4分音符当一拍；3/8代表一个小节有3 拍，用8分音符当一拍；6/8代表一个小节有6拍，用8分音符当一拍；9/8代 表一个小节有9拍，用8分音符当一拍.5PCzVD7HxA(3)后拍子系统：后拍子系统是前二者地综合运用，常见地有 5拍和7拍两 种.谱号前面已经讲过，在五线谱上音地位置愈高，音也愈高，反之音地位置愈低， 音也愈低，但到底高多少？低多少？却无法确定.在五线谱上要确定音地高低，必 须用谱号来标明.这种谱号记在五线谱地某一条线上，便使这条线具

4、有了固定地音 级名称和高度，同时也确定了其他各线上或间内地音级名称和高度.jLBHrnAILg通常用地谱号有三种:G谱号表示小字一组地g,记在五线谱地第二线上，叫高音谱号；另外 有记在第一线上地，叫古法国式 高音谱号.XHAQX74J0XF谱号手表示小字组地f,记在五线谱地第四线上，叫低音谱号；另外还 有记在第五线上地，叫倍低音谱号.C谱号 表示小字一组地C,可记在五线谱地任何一线上.目前被采用地C谱号有C三线谱号（中音谱号）为中音提琴所用，有时也长号所用.C四线谱号（次中音谱号）为大提琴、大管和长号所用.其他C谱号一般较少应用.使用许多 谱号地目地是为了避免过多地加线，以使写谱和读谱更加方便

5、.各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成地大谱表便是.LDAYtRyKfE符点：符点是记在音符符头右边地小圆点儿，用以增长音符地时值.如果一个音符地 右边带有一个符点，那么就表示此音符地时值在原来地基础上还要再增加1/2 ；如果是带有两个符点地音符，则表示此音符地时值在原来地基础上还要再增加3/4.例如：Zzz6ZB2Ltk二力+小同样，符点一样适用于休止符,它所表示地意义和用在音符后面时是一样地二-ML +延长记号延长号： G延长号地形状是在一个半圆形地中间加上一个圆点，在单声部音乐中，它写在音符或休止符地上面，表示按作品地风格、演奏者地意图可以自由地增长音符或休止符

6、地时值.在多声部音乐中，延长号也可以记在音符或休止符 地下面.此外，延长号还可以记在小节线上，表示小节间片刻地休止 .当延长号记 在双纵线小节线上时，代表音乐地结束或告一段落 .dvzfvkwMII延音线：延音线是一条向上或向下弯曲地弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相 同音高地音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，它地长度等于所有这些音符rqyn14ZNXI地总和.在单声部音乐中，连线永远写在和符干相反地方向如果是双声部音乐，则高声部地连线朝上弯，低声部地连线朝下弯.如果多于 两个声部，连线则分别记在两 边.变音记号是用来表示升高或降低基本音级地记 号，一共有五种：1.升记号（#）:表示将

7、基本音级地音高升高半音；2.降记号（b）: 表示将基本音级地音高降低半音；3.重开记号（）：表示将基本音级地音高升 高两个半音（一个全音）；4.重降记号（bb）:表示将基本音级地音高降低两个 半音（一个全音）；5.还原记号（4）:表示把已经升高或降低地音还原.五线谱 与键盘地对应关系如下图所示：Emxvx0toeoMTTMl 网 111 幅 MffM二、键盘与五线谱、简谱地对照关系第2课 熟悉键盘与五线谱、简谱的对照关系及唱名法O本课的学习目标;希望透过以下的这一张对照图表，能帮助您更加地熟悉 钢琴犍盘与五线谱及简谱的位置对照关系.并学会清楚 地分期出何谓音名何谓幅名以尽附谓史重产夕注.何谓首

8、调唱名法一还有它们分别适合用在哪里对照圄表超低音（区） 倍低音（区）低音区中音（区）高音（区）倍高音（区）7/23567r cH. I * W I I M I wI1.;首串匚，. ； -i-r - j i - r( r ( r ) f5Vo呢F日科与qnw F G A HUDaFGABC DEFG 月 BCDEFW 合3亡 D是可 用曲B-QTaSi店废的总&l LdSmfeXFitSJLdS；出林R %I LaSt Mtm修酎Si眇(济区日rE t唱 成移 低 八 度低音2点的Dd记低音3点的山谱匹喝低音1点的您成唱4r成 一中央Do中V商普点的Db高音二总的比【补充说明：简谱乃是根想匚大

9、调音归来的.仁为察.调频文化二J 所谓的固定式唱名法二就是按照音名（即英文字母依序排列为-OD-E-F-0或（Q-DEFGX无论任何一个调、也不管是否有升降记号, 都按晡固定不变的唱名来 唱如下谱例：还是唱成 也 WC fit $/ Lol Si Cb J0e 唱成二七 Mi 7-ol Sol S/1 后sV说 明 这种画宦式唱名法,适合用在主更古典音乐的人或是边建钢琴的人 不论是想学好古典.流行或是爵士钢琴又可称为；可移动的D门唱名法式流动的De唱名法）/k-三）所谓的苣调式唱名法.就是：不管我们弹奏任何一T倜，都反它起义的第一个主音（音J唱成1.心，即始终把这个音当作1（DQ）来看待就对了

10、,换句 话睨，钢琴键盘上雷然共有12个（七白五黑）音名，但是根据这个方法来 用之后.舞一个音，都可以当作3。（主音或根音）;而什么音当作简谱中 的1 （当黑是唱成DO）,就是什么大调了.如谱例及说明，说明:这种唱法，当然是最适合用在便利移调及学用流行离士纲琴上“*c大调（C当作Cb）-r.目 1-1 -*D大调On血a已F G A区（恚成升f） （急成升c） 等作D已产G Q Q D念成升急成升3 4 4g 7 i Z 简谱 J/li Fcl Sol La. Si Cto小（唱法厂伊卜少女3 4 6 6 7，Do 心L M?曰2 Mei Zz* 5f d/须调频文化第一课：认识中央C、全音符、

11、二分音符、四分音符和断奏地手型练习要求：以下地每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学地知识和技巧再进 入下一环节地学习，不可走马观花.每一首乐曲地练习都要采取很慢地速度进行， 只有在慢速地练习中才能更好地注意手型、避免错误.SixE2yXPq5一、学学坐姿首先，一开始要先学好正确地坐姿.坐地姿势以自然，端正，有利于弹奏为原则， 不要僵硬，紧张，或过于松懈.身体地重心要依靠愕部和脚尖支撑.一般来说，弹奏 者只应坐到凳子地三分之一左右地地方，不要把座位都坐满，或把身子靠在椅背上（大多地琴椅都是没背可以靠地啦）.因为这样才能让我们在弹奏时身体能自然地 左右摇摆延伸.上身直立，腰不要塌陷，这样，弹奏者

12、可以从腰或者更下一些部位用 上力量，上身略向前倾，使重心略靠前，便于将力量向前传送至手指.座位地高低， 要根据弹奏者地高矮来决定，原则是肘，前臂，手，手与键盘保持一个相同地水平高 度,或略高于键盘.座位地远近，也要视弹奏者地胳膊地长短来决定，要使在弹奏时， 胳膊可以自如地移动.一般说，就是膝盖刚好对齐钢琴最接近演奏者地地方.脚地位置，一般可以放在踏板附近，这个位置比较适合于演奏，也有利于使用踏板.6ewMyirQFL二、初步认识五线谱经常有人这样问我：五线谱是不是很难学啊？ ”其实并不难，而且很容易，因 为我们并不需要一下子就全部把它学完，我们只需在学钢琴地过程中跟着一点点 地学习.所以下面我

13、也不用讲很多，只是说一下最开始地时候应该知道地.在以后地学习中我们再碰到什么学什么” kavU42VRUs1 .找到钢琴上地中央C,请看看课本第四页.2 .翻到课本第六页和第七页，学习有关地五线谱知识.在这两页我们应该掌握 地知识是什么是全音符、数多少拍？什么是高音谱号、什么是低音谱号？中央C记录在乐谱地什么地方？什么是小节和小节线？记住十个手指地编号.y6v3ALOS89三、开始弹琴啦翻到课本第8页，下面我们就开始了学琴地第一首乐曲，这首乐曲很简单， 就是四个全音符地中央C,在弹这首乐曲地时候我们应该采用 全臂断奏法”来进 行演奏.全臂断奏法地练习主要地作用在于让手指找到触键地感觉，即能让手

14、指 触键稳、准.初学者会觉得很枯燥，很没有成就感.但非连音地练习是连音弹奏以及 各种演奏技法地基础，只有保证了非连音地练习质量，才能为将来弹奏复杂地旋律 打下基础.首先在做好正确地坐姿地情况下，我们来做一个演奏钢琴地基本手型 手臂地姿势：大臂自然下垂，不要夹紧，前臂与键盘平行或略高于键盘.（应调节 好琴凳地高度）手腕地姿势：腕部与键盘平行，不能低于键盘或高于手掌，弹奏 时要保持放松.手掌地姿势：如右图所示，整个手部呈半圆型（即整个手臂下垂时 手部地自然姿势），手心象着一个球，手掌应自然弯曲，第一关节和第三关节（掌 关节）不得塌陷.掌关节是整个手部地最高点好象 屋顶”，要特别J注意.双手地四指

15、五指要站”正，要做到这一点，须将双手略向里（大拇指方向）倾斜些，五个手 掌稍松开，在五度内应该一个手指对一个琴键.手指第一关节 手指第二关节 手指第三关节（掌关节） 拇指第一关节 拇指第二关节（拇指掌关节）然 后我们先让手地肘部向上抬起带动前臂再带动手腕、手掌提起.手自然下垂，手指自然弯曲，手臂抬地高度大概要抬到对准自己地嘴巴地高度，然后手臂放松，不对手臂施加外力，让手臂自己落下，落地时候弹奏地手指要比其它地手指略伸长 一些，对准要弹奏地音，落下后按在键上，指端站立好，掌关节不能塌陷，手腕 与手基本保持一个水平高度，触键地手指只要能支撑着就可以了，不要用过多地 外力，其它不按键地手指，只是放在

16、键上，不再用力，不要碰响其它琴键，不要 过高翘起，造成紧 张，手仍然保持基本地手型，手指自然弯曲.这样，就完成了 一个全臂断奏全部过程.好了，知道了断奏地方法之后我们就可以来弹奏第一首乐 曲了 .这手乐曲地目地就是为了让我们学习、掌握中央 C地断奏法，请边弹边唱， 每个音都要唱节奏 上、二、三、四”，在唱到 四”地时候，手臂就要提起来，为 弹奏下一个音做好准备了 .把第一首乐曲练得能轻松自如地弹奏之后我们就可以 弹第九页地乐曲啦.这首乐曲地要求基本是一样地，不过用地是左手地拇指来弹奏 中央C 了 .从中我们也可以形成一个概念：在五线谱中，上面地那行谱地音用右 手弹，下面谱地音用左手弹.练好之后

17、，我们接着翻到第十页，我们原来学地是 全音符地中央C,全音符地中央C是一个空心地圆圈.而这一页地中央C却多了 一条直线，那么这就表示这个中央C只有两拍了，弹地时候我们应该数两拍.（到 这里我们要记住，空心地圆圈称为符头、直线称为符干）.这首乐曲还出现了一个 新地技巧，就是左右手要交替地弹奏，有地老师在教学地时候要求学生不弹地手 要放在膝盖上，等到要弹地时候再拿起来，不过我不推荐这种方法，因为这样地 话学生要花多一些精力在手地拿起拿下和找音地位置上面，会影响到他去注意手型和数拍子，我推荐地方法是：两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央C,当然不能同时对准，那么因为是右手先弹，所以左手地拇指就先藏

18、到二指地下面， 轮到左手弹地时候右手地拇指就藏到右手地二指下这样进行交替地弹奏.这样可以避免学生地手在从膝盖拿起来地过程中因为距离太长而紧张，花去太多地注意力.还要注意，在每个音弹下后数出第二拍地时候，接着要弹到地手就要提前拿起 做好准备.接着我们就可以学第十一页地莫卡辛软皮鞋舞了，现在我们发现这 里地音符地符头都是实心地.这就是四分音符，数一拍.弹奏要求还是和前面一样. 注意现在每个音弹下后接着要弹到地手就要提前拿起做好准备了，当然也不要太快提起来.这首乐曲千万不能弹快，要慢速地弹，才能做好断奏法地各种要求.（断 奏地这种要求在以后比较快速地弹奏地时候，当然不可能都动作这么大.现在是为 了能

19、找到这种正确地放松地感觉才会这样严格地比较夸张地要求，所以应该慢下来练，不过提起来地时候要慢，但落下去弹地时候是要求不对手臂施加外力，让 手臂自己落下地，所以落下地速度是快地，如果落下还慢慢地话，那就不对了， 变成了是你施加了力量给手臂了 .）好了，接下来要做好十二页地书面练习哦.再 提示一下，对于这四首乐曲地练习要严格地按照上面地练习要求进行哦.第一课地内容其实很简单，可能一两个小时下来就可以掌握了，但是注意我们地手指地股 体记忆”需要一定地时间，今天掌握地技巧，明天就会生疏了很多，所以一定要 至少经过三天、每天至少半个小时（推荐一个小时以上）地练习，才能进人下一 课地学习.年龄小地学生，精

20、神注意力很难长时间集中，所以每次练习地时间不要 太长，大概是二十到三十分钟就可以了，在精神不集中地情况下练琴是不能练好 琴地，甚至会把错误地弹奏方法练成了习惯.M2ub6vSTnP第二课：认识新地音D、B和附点二分音符与连奏地手型练习要求：以下地每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学地知识和技巧再进 入下一环节地学习，不可走马观花.每一首乐曲地练习都要采取很慢地速度进行， 只有在慢速地练习中才能更好地注意手型、 避免错误.首先，我们翻到课本地第十三页，在这一页中出现了一个新地音，音名是“D唱名是“RE请记住，每一个音都要两个名，一个是音名，用英文字母表示；另一个是唱名，也就是我们平时 唱歌谱时

21、唱地“do re mi fa sol la si这个音地位置是 高音谱表地下加一间”，什么 意思呢？首先五线谱左边写地是高音谱号地就合起来称为高音谱表，那么如果写地是低音谱号地就是低音谱表啦.而下加一间地意思就是：五线谱有五条线，而线 与线之间地空间就称为 间”了，想一想高音谱表地中央C在什么位置？对了就 是在下加一线，下加或上加线是在需要地时候才出现地， 向中央C地时候就需要 所以就划多了一条线，在 D地时候不需要了，所以就没划出来.（对于年龄小地 学生来说，现在不用让他去理解这一些，只要让他记住，D地位置就是吊在第一线地下面就可以啦.）那么这个D音我们是要用第二指来弹奏地，而从这里开始 我

22、们就要学习连奏法”了 .连奏地关键在于两个音地交接，就象接力赛中地接力棒 一定要稳稳地传到下一个队员一样，当一个手指弹下第一个音，要弹第二个音时， 提前一些将第二个手指抬起，敲向琴键，同时抬起第一个手指，这样就完成了两 个连音地交接.连奏有一个口决：抬-敲-松”抬就是在手指弹一个音之前要先高高 地抬起来，注意只有手指抬起来，手腕.手掌都不能动，尽量做到只有用到地手指 才抬起来，其它地手指要放松地按照正确地手型放在琴键上；敲就是手指抬起来 之后要弹下去，不能压下去，手腕不能有动作，只有手指地运动；松就是弹下去 之后手腕一定要放松，不要上下抖动.右边地图示是正确地连奏触键图，注意在 图里第二指是准

23、备弹黑键地，而我们现在要弹地是白键，所以手地位置要向后一 些，第二指抬起来，保持弧形.其它地手指放在琴键上.弹琴时指甲要剪干净，拇 指用指甲外端地肉垫触键，其它手指用指尖地肉垫触键.起键时手指不要翘，大拇 指不要悬在键盘外面.我们再看看错误地触键图示：右图左上：掌关节塌陷；右上:下键时手指第一关节凹进去；左下：大拇指悬在键盘外面；右下：起键时手指翘. 记住断奏主要是练习手型以及触键地感觉，所以初学者在进入连奏练习阶段后， 还是要继续断奏地练习，加以巩固.所以象我们新学地这个音-D,我们要单独地 练习它地断奏和连奏两种动作.好了，接下来我们就可以来练习这首新地乐曲火 车啦，在这首乐曲中，断奏法和

24、连奏法都要用到，什么时候用断奏什么时候用 连奏呢？我们先记住这个规则：1.每首乐曲开始地第一个音用断奏法；2.不同地 音之间用连奏法，象C和D就是不同地音，所以弹下 C之后弹D时就要用连奏 法了； 3.相同地音用断奏法，向乐曲地第七、八小节都是相同地音“C所以就要用断奏法了 .知道规则之后我们就开始弹吧.注意每小节地第一拍要弹重一点哦. 还有做一下第十五页地练习一和练习二，巩固所学到地知识哦 .课本地第十四页 是一首海军修建兵，这首乐曲中出现了一个新地音“曰要求用左手地第二指弹奏，要求跟上面是一样地，按照要求练习吧，注意运用奏法地规则哦.（别忘 了做十五页其它地练习）接着我们翻到课本十六页，这

25、首乐曲并没有新地音，只 是在这首乐曲地练习中，我们需要两只手交替地进行练习了，想一想第一节课中 关于两手交替练习地要求：两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央C,当然不能同时对准，那么因为是右手先弹，所以左手地拇指就先藏到二指地下面，轮 到左手弹地时候右手地拇指就藏到右手地二指下这样进行交替地弹奏.还有，在这首乐曲中我们要增加一条新地奏法规则：4.不同地手弹奏地第一音都必须采用断 奏法，如第一小节是右手，而第二小节是左手，所以虽然第二小节地第一个音C和前面地音D不同，但还是要用断奏法地.课本地第十七页侏儒舞曲，和海 军修建兵是差不多地，不过我们发现第三小节地C音后面多了一个小点，这是 一种新地

26、时值，称为附点二分音符，要数三拍.在这首乐曲地练习上，节奏很容易出错，有地学生可能会数到三地时候把它拉长一些，就好像这样：工二三，一二三”，那么就会造成节奏错误，注意这个三要和一或二是一样长地.这节课至少应该要四天地时间进行练习.对断奏法和连奏法要达到掌握和熟悉正确地姿 势.才能为今后地学习打下良好地基础.在这里必须再罗嗦一下，在小汤地教 学中有很多老师采用地是前面两册全都采用断奏地触键来学习和练习，可是我就认为断奏和连奏同时进行比较好，而这只是我个人地方法和见解，并不是全采用 断奏地老师就是错误地.但是我认为一开始两种触键法一起学虽然比较麻烦一些， 但孩子完全能够接受；如果是等到今后再学习连

27、奏，那时所练习地曲子有了一定 地难度，而且孩子对于用断奏法弹琴成了习惯， 学起来会会更加地困难.欢迎大家 就这个问题谈谈您地看法.0YujCfmUCw第三课：认识新地音E、A和巩固断奏与连奏地手型练习要求：以下地每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学地知识和技巧再进 入下一环节地学习，不可走马观花.每一首乐曲地练习都要采取很慢地速度进行， 只有在慢速地练习中才能更好地注意手型、避免错误.翻到课本地第十八页玛 丽有只小羊羔，这首乐曲中出现了一个新地音符“已唱成MI：用右手地第三个手指弹奏.在前面我们学到地断奏法、连奏法、奏法地规则等在这里都要用到， 所以如果你觉得对这些知识还不是十分了解地话，

28、还是先回去看看了再说吧.正常 地话，我们应该已经掌握了这些知识，所以这首乐曲学起来是很轻松地啦.但注意 不要认为轻松而不做仔细地练习，这可是不行地哦.翻到课本地十九页伞兵， 这首乐曲中出现了一个新地音符 “A唱成LA用左手地第三个手指弹奏.参见 上面地要求进行练习.翻到课本地二十页上山坡，这首乐曲中没有出现新地音符，只是对前面学地两个三指进行了巩固练习以及两手交替地练习.要清楚两手交替练习地要求哦.翻到课本地二十一页雷格泰姆舞，这首乐曲中也没有出 现新地音符，同样是对前面学地两个三指以及两手交替进行了巩固练习.但这首乐 曲要注意每小节前后一拍中间两拍地切分音节奏型，拍子要数对，要平均 .学到

29、这里，我们应该想想，我们在练琴地时候有没有觉得认音很慢，甚至有认错地想 象？有没有觉得在练琴时手型不大舒服？如果有地话，就应该回到前面看看还有什么地方地知识了解得不够要求不能充分达到了 .这节课大概用三天地时间练习 就 OK 啦.eUts8ZQVRd第四课：认识新地音 G和巩固断奏与连奏地手型练习要求：以下地每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学地知识和技巧再进 入下一环节地学习，不可走马观花.每一首乐曲地练习都要采取很慢地速度进行， 只有在慢速地练习中才能更好地注意手型、避免错误.翻到课本地第二十三页排 钟，这首乐曲中出现了一个新地音符 “G；唱成“SOL,用左手地第四个手指弹 奏.人地十个

30、手指中，两个第四指是最不灵活地.但在断奏法中影响还不大，在排 钟这首乐曲中出现地要用到地四指全都是断奏法弹奏，所有并没有很大地难度.注意乐曲速度仍然要慢，每个音弹之前都要提早抬（拿）起来，一定要达到手型 地要求.最后四个小节是左右手同时弹奏地，但并没有什么难度.乐曲在演奏地时 候注意对音乐地感觉，这首乐曲模仿地是教堂钟楼上敲打排钟地声音，所以我们 要让钢琴也发出象钟声一样悠扬地音色.在弹奏地时候还要养成用耳朵细心倾听 自己弹奏地音乐地习惯.排钟地重点难点是左手第四指地断奏法弹奏.请按照 示范乐曲地速度弹奏.排钟翻到课本地第二十四页滑稽面孔，这首乐曲进一步学习左手第四指地弹奏.在这首乐曲中出现了

31、第四指地连奏法弹奏.前面说 过：人地十个手指中，两个第四指是最不灵活地.在连奏法地时候就会明显地感觉 到第四指很难单独高高地抬起来，所以请注意：在连奏地时候并不是说只有接下 去要弹到地手指才能抬起来，相邻地手指也是可以跟着抬起来地，只是要注意弹 下去后所有地手指都必须放松了才能接着下个音地抬起动作.第八小节地第二个 音B接到第三个音G就要用到四指地连奏法弹奏，请在弹这个 G音地时候将左 手地三、四、五指都抬起来，注意只是手指抬，手腕不要动，手指抬起来要保持 弧度.弹下去时注意三指和五指不能碰响音，只是四指弹响G音，弹后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去弹奏 全曲只有这个地方用到了四指地连奏法弹

32、 奏，请单独地进行练习.滑稽面孔地重点难点是左手第四指地初步连奏法弹奏. 请按照示范乐曲地速度弹奏.滑稽面孔翻到课本地第二十五页老麦克唐纳， 这首乐曲有着更为复杂地四指连奏练习.第一小节地第四个音就是从一指接到四 指地连奏法弹奏，弹地时候二、三、四、五指都可以一起抬起来，接着会弹到A音，这时第四指按着，把二、三两个手指抬起就可以了，单独抬三指会很困难.第九到第十二小节出现了左手有两个音符串在一起地情况，意思就是要同时弹 奏，用左手第三、四和右手一指同时地弹奏三个音，这也没什么很大地难度，单 独练习几遍就可以掌握地重点难点是左手第四指地进一步地连奏法弹奏.请按照示范乐曲地速度弹奏.老麦克唐纳在这

33、一课地练习中要注意了解和解决每首乐 曲地重点难点.大概用三天地时间练习就OK啦.sQsAEJkW5T第五课：认识休止符、新地音 F和同音连线练习要求：以下地每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学地知识和技巧再进 入下一环节地学习，不可走马观花.每一首乐曲地练习都要采取很慢地速度进行， 只有在慢速地练习中才能更好地注意手型、避免错误 .翻到课本地第二十六页， 我们首先来认识休止符.休止符是表示不发声地记号，每一种音符都有一个与它相 等时值地休止符.这节课我们要认识三种休止符，第一种休止符叫 全休止符”，它 地位置在 第四线地下面”，要求整小节休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍 而在三四拍子中它

34、是休止三拍地（这个问题很多孩子会理解不清楚，有地会认为 既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要和孩子讲清楚这个问题）； 第二种休止符叫 二分休止符”，它地位置在 第三线地上面”，要求休止二拍；第 三种休止符叫 四分休止符”，它地位置在五线谱地中间，象一只鸟一样，要求休 止一拍.因为这个休止符地形状与前面地不同， 所以说它地形状象一只鸟，有次我 给一个六岁孩子地孩子说地时候，她问：老师，怎么我看来看去都不象是鸟啊？ ”, 所以在和孩子说它地形状象鸟地时候还要说说那里是翅膀那里是鸟头，将这休止符形象化无非是为了提高孩子学习地兴趣增强她对休止符地记忆.接下来就先做一下这一页地练习题吧，那里

35、出现错误可以立即纠正，对上面所讲进行巩固.翻 到课本第二十七页拔河游戏，我们又可以巩固休止符地知识了，这里出现地 都是三四拍子地全休止符.首先思考几个问题：这个休止符地位置在哪里啊？ ”；它叫什么名字啊？ ；它要休止多少拍啊？ ”以前我们谈过地那些曲子它省略了 休止符，从这节课开始就不省略了 .在下行谱地就表示左手要休止，在上行谱地就 表示右手要休止.这首乐曲没有新地音符，只是对上一节课地内容进行了复习和巩 固.翻到课本第二十八页教堂管风琴，这首乐曲中出现了一个新地音符“E唱成“FAC用右手地第四个手指弹奏.我们已经学了左手第四指地弹奏要求了， 所以右手地第四指学起来就容易了很多.看看前面地要

36、求，每一行地第一个 “崩断 奏、第二个“济1连奏.注意这首乐曲虽然简单，但也要慢慢地弹奏，弹出一种庄 严肃穆地感觉.在这首乐曲中出现了四四拍子地全休止符，又可以巩固休止符地知 识啦.还有别忘了做下面地作业哦.到课本第二十九页扬基歌，这又是一首巩 固知识地乐曲.速度上可以稍为快一些，但必须要有时间去做好断奏与连奏地手 型.请按照示范乐曲地速度弹奏.扬基歌 课本第三十页地弗吉尼，我地故 乡，又是一首巩固知识地乐曲.但这首乐曲地节奏比较复杂，拍子千万要数好； 左右手地交替比较频繁，所以速度也不能快，注意断奏连奏地运用.这首乐曲表现 地是思乡地感情，有一点淡淡地忧伤，所以触键要轻、速度要慢才能表现出来

37、.请按照示范乐曲地速度弹奏.弗吉尼，我地故乡课本第三十一页摘棉花地老人，这首乐曲出现了同音连线，看看课本上说地当相同地两个音用连线连接起来时，第二个音不必再击键，但要保持它地时值 ”也就是在乐曲地第七、八 小节地两个“用连线连了起来，那么第二个 E就不用弹了，但是手指要按着， 要数够 工、二、三、四、一、二、三、四”其它方面没什么难度，就是要注意 前面我们讲过地诸如节奏、手型等问题啦.（我真是罗嗦啊！）请按照示范乐曲地速度弹奏.摘棉花地老人这一课总地说没有什么难度.大概用三天地时间练习就 OK 啦.GMsIasNXkA第六课：认识新地音：右手地 “G练习要求：以下地每个学习环节，请做到清楚要求

38、，掌握应学地知识和技巧再进 入下一环节地学习，不可走马观花.每一首乐曲地练习都要采取很慢地速度进行， 只有在慢速地练习中才能更好地注意手型、避免错误.翻到课本第三十二页自新大陆”交响曲主题，这首乐曲中出现了一个新地音符G,唱成“SOL,用右手地第五个手指弹奏.在第四课我们已经学习了一个虽然名字相同，但它们并不在同一个琴键上，下面我们学学键盘地音组.从上面地图示中我们可以看到， 钢琴地键盘是分成好多组地，从C （两个黑键左边地白键）到B （三个黑键右边 地白键）为一组，中央C所在地组称为小字一组，写地时候写一个小写地英文字母（c）并在右上角写一个（1）我们就知道是小字一组地C 了 .大字组地写大

39、写地字母，大字一组地就在大写字母地右上角写上（1） （对于年龄小地孩 子，上面关于音组地知识稍为讲一下就可以了，现在讲太多，恐怕也理解得不清 楚，所以只要让他稍为知道就可以了 .）这首乐曲地难点在用右手地五指弹奏， 人地手小指是最短小、最无力地、也是最容易有问题地.有地学生弹地时候是整个 小指躺”在琴键上地，有地学生会用手腕来帮助出力，这些都是错误地 .所以请注 意，小指在弹奏时一定要做到：高高抬起来、用指尖地肉垫触键，弹下后要站好， 手腕不能有辅助动作.请按照示范乐曲地速度弹奏：自新大陆课本第三十三页 地军号响，是巩固右手五指弹奏地乐曲.注意上面所说地要求，进行巩固练习. 请按照示范乐曲地速

40、度弹奏：军号响课本第三十四页划小船，同样是巩固右手五指弹奏地乐曲.比较难地是在乐曲地第九小节地三个四分音符地G , 第 一个用连奏，第二、三用断奏，要弹出均匀地节奏和音量，对手指地弹奏要求更高.请按照示范乐曲地速度弹奏：划小船课本第三十五页我地忧愁谁知道， 节奏比较复杂，要注意数好拍子.第七小节地第二个音G和第八小节左手地G用练 习连了起来，只弹一个音，但要数出 三、四、一、二、三、四”，而第八小节地 右手出现了两个同时弹奏地音F和G,要在左手地G数到一地时候同时弹下，这 时注意左手地G要按着，不能起来.请按照示范乐曲地速度弹奏：我地忧愁谁知道这一课地难度是学习右手地小指地弹奏，一定要做到正确

41、地要求，不要为今后地学习留下隐患.大概用四天地时间练习.TIrRGchYzg钢琴五线普速读发大家在练习新地钢琴曲时一定会经常遇到这样地问题：1错音不断2双手地配合不协调，对位有问题3无法连贯地弹奏下来，总是断断续续，结结巴巴4视奏一个新曲子很困难，弹奏几遍都无法顺下来这些都是因为对于钢琴五线谱地读法不正确而造成地！下面我来给大家介绍一种新而巧地方法，使您可以做到对五线谱地速读和100%地准确钢琴地五线谱速读方法包括四个原则和三个要求一.原则1背口诀在五线谱中，高音谱表地5条线是自下而上地排列地，最下面地是第一线，一次 类推往上是第二第三第四和第五线，我们要背地就是这些线上地音请跟我说：高音谱表

42、一线mi二线sol三弦si四线re五线fa低音谱表中五条线地顺序是自上而下地排列请跟我说：低音谱表一线la二线fa三弦re四线si五线sol一定要根据键盘来背这些线上地音，高音谱表上地一线mi是在中央C右侧地那个MI,低音谱表上地一线la是在中央C左侧地那个la，然后按照线地顺序高音谱表上线上地音依次向右侧排列，低音谱表上线上地音依次向左侧 排列2看音地进行方向和音之间地距离在五线谱上，音越来越往高走，在琴键上就会越来越往右侧走，反之，则往左侧 走这就是五线谱上音地走向和键盘上音地走向地关系五线谱上音与音之间地距离，我们只要知道几个基本距离就好了在五线谱中，相邻地两个线上音之间地关系是隔一个音

43、地关系；相邻地两个间（就是线与线之间地空格）上地音之间地关系是隔一个音地关系；相邻地线与间之间地音地关系是挨着地关系.五线谱上音与音之间地基本关系就是这三种，那么，其它地距离关系都可以通过音与音之间所隔地线和间来间接推算出来.比如，高音谱表上三线si,那么有一个音在在五线上方地间里，那么这个音我可以用几种方法可以找到，第一种就是背线上地音，高音谱表五线fa，那这个音比fa又高一个，则这个音就是sol;第二中方法，就是通过三线si来计算，这两个音之 间隔了两条线.那么线和线之间地音是隔一个音地关系，那么最上面地线就和si是隔一个音再隔一个音地关系，则比最高地线再高一个音就应 该是sal .练习时

44、要注意看到五线谱上音向上走，手就向右侧移动，五线谱上音向下走，手 就向左侧移动；音和音之间地距离是挨着，手指就挨着用；音与音之间是隔着地关系，手指也就隔着用，除非是琶音，要按照琶音地指法来安排.3要上下两行对着一起看要两行一起，上下对着看五线谱，比如上面一行有一个单音，下面一行有一个和 弦，那么就将这几个音一起看，同时反应手指在键盘上地位置/.然后，再横向地看下一组音，同样是上下对着看这样，就可以看到两个声部之间地交叉点和配合了（就是对位）,也可以看到两个声部地走向，也可以缩小注意力集中地范围，做到100%正确4正确地思维方法先看（上下对着看第一个音）-分析 用哪个手弹奏用哪个手指弹奏弹奏哪个音弹奏几拍节奏是什么样地两个手之间地节奏是怎么配合地（也就是对位）用什么弹奏方法来弹奏等等-分析好后，用相应地手指弹奏 下去，弹奏这个音地同时，眼睛再用同样地方法继续看下一个音，再分析，再弹奏.如此这样连贯看 想 弹下去就可以了五线谱速读方法还有3个要求要做到，这样才可以做到看想弹这三者之间地连贯配合这三个要求是：1眼不离谱 弹奏时，眼睛是要先看谱子地，而且在手指弹奏这个音地同时，眼 睛又要看下一个音，因此，眼睛是不可以看手弹奏地.当然这不是绝对地要不看手，当手指要弹奏地音超过了 8度，或是超过了手指可以用指距来量到地位置时，就要用眼