民间游戏案例

1、小班民间体育游戏活动捕小鱼设计与执教：吴燕霞 时间： 2016年 4 月 6 日设计意图本次活动主要是由于我们园的幼儿是乡村的孩子，周一早上来园的时间，我看到几个 孩子在一起交流的甚欢，我便过去听了听，原来他们在一起讨论有关捕鱼的事。原来伟涛 昨天去乡下看到了大人用网捕鱼了，很是新奇，便迫不及待的与幼儿分享了，还自发地饰 演“小鱼”和“网鱼人”实行网鱼游戏，玩得不亦乐乎，我便引入了这一游戏。?活动目标1. 让幼儿在活动中体验游戏的快乐 , 培养活泼开朗的性格。2. 学习在一定范围内四散躲跑。活动准备1. 音乐磁带网小鱼2. 观看过捕鱼的情景或者录像3. 游戏儿歌：小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头

2、，一会上，一会下，好像快乐的小朋 友，好像快乐的小朋友。活动过程（一）听音乐做游戏老师带孩子们进行“网小鱼的”游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。（二）谈话导入游戏“捕小鱼”。1. 小朋友，上次老师带你们看过了爷爷捕鱼了，那还记得爷爷是怎么捕鱼的？幼儿自 由说2. 师小结：爷爷用一张网撒到河里，然后再慢慢的收上来，鱼就被捕到了。那你们想 玩捕小鱼的游戏吗？3. 学习游戏儿歌（1） 在玩游戏之前呢，我们先来学习游戏儿歌：“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头, 向上游，向下游，游来游去多自由”。（2）老师完整的说一遍，师幼一起说（2-3 ）遍，幼儿集体说一遍。（三）玩游戏“捕小鱼”游戏玩法：老师当捕鱼的人

3、，那你们就当什么啊？（小鱼）玩游戏的时候，我们要先 一起讲儿歌，讲完了我说：我来捕鱼啦，你们听到了，就要赶快分开来四散的跑开，（跑 时要当心不要互相碰撞）不要给我抓住，被我抓到的小朋友就是我捕到的小鱼了。听明白 了吗？玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动，讲完儿歌老师说：我来捕鱼啦。幼儿四散 跑开，老师追逐。被抓到的幼儿站到一边。（四）活动结束今天我们玩的什么游戏啊？（捕小鱼）你们玩的很好，你们玩的也累了吧，那我们一 起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。活动反思从活动本身来看，游戏情境体验贯串始终，坚持在游戏中学习，在情况中互动。选材 源于幼儿生存，能较自然变动起幼儿参预运动的主动性，活动中，幼

4、儿的主动性很高，每 位幼儿都进入了活动的角色，活动气氛活泼高涨，展示了自我，体验了开心，促进了天真 开朗的性格的成长，同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。但是，运动中也存在 不足，没有很适当地调剂幼儿的活动量。小班民间体育游戏活动赶小猪设计与执教：吴燕霞时间：2016年4月18日设计构思我根据他们的年龄特点，小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散， 游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是对开发幼儿智力，丰富幼儿生活 具有促进作用，设计这一游戏。活动目标1. 探索球的多种玩法。2. 培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。3. 发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确

5、性。活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动二、基本部分（一）探讨球的多种玩法1. 幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。2请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。3. 刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的， 你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。4. 刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫赶小猪（二）场地与游戏介绍1 请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。2 教师讲解场地：起点线前的拱门(相距 2米)做“小猪的家”。3 教师讲解玩法4. 提出游戏要求(

6、1) 用辅助材料赶小猪。(2) 不能用小手碰球。(3) 谁先把小猪赶进家门的谁赢。5. 分组进行赶小猪比赛。6. 全体幼儿进行赶小猪比赛。三、游戏结束，放松运动，整理场地。教学反思对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一 游戏：赶小猪。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我 太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。小班民间体育游戏设计拉大锯设计与执教：吴燕霞时间：2016年3月8日设计构思小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活 动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中

7、的一支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富 幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼 儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且 随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了“拉大锯”这 一语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐！活动目标1. 能跟教师学念创作过的童谣。2. 喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。活动准备1. 经验准备：知道拉大锯的动作2. 材料准备：“姥姥”手偶一个。活动过程1. 创设教学情境导入：出示指偶“姥姥” ，让小朋友与姥姥打招呼

8、、问好的过程中，激 发孩子们参与活动的热情，拉近孩子与老师的距离2. 幼儿教师请 1 名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。3. 幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。4. 孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。5. 孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。活动反思在本次活动中，课堂的气氛很活跃，幼儿对这次的活动内容很感兴趣，在“拉大锯” 的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏，孩子们立刻 变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始 了自己的“拉大锯”游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就

9、在这师幼互动愉快的游 戏中结束了活动！小班民间体育游戏设计老狼老狼几点了设计与执教：吴燕霞时间： 2016年 3月 18日设计意图这个游戏的趣味性很浓，游戏是以小动物为线索进行的，幼儿同教师一起游戏，更是 幼儿喜欢的方式。 这个游戏更能体现出在玩中学。 让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体， 也学到了知识。发展了个方面的能力。活动目的1. 培养肢体的灵活性，锻炼幼儿大肌肉群的发展。2. 认识时间，练习 1-24 的顺数。3. 培养幼儿注意倾听的习惯。活动过程1. 热身活动。幼儿在场地上做热身操，同时进行跑和跳的练习。2. 游戏的玩法和规则。出示教具 - 大灰狼头饰，教师给幼儿说明游戏规则：教师扮

10、演 狼，幼儿来扮演他们喜欢的小动物，游戏开始后，教师在前面走，幼儿在身后问：老狼老 狼几点了？教师在前面报点： 1点了-24 点了，教师在这 24个小时中定上一个点（黑夜） ， 做为老狼出来抓小动物的时间。 当教师说到这个时间时， 幼儿要快速的回到家 （出发地点）， 如果被抓住就要停止游戏一次。3. 让幼儿扮演大灰狼，游戏反复进行。4. 游戏结束。与幼儿散步讨论如果你遇到坏人要怎样保护自己。5. 整理运动。活动反思这个游戏的趣味性很浓，游戏是以小动物为线索进行的，幼儿同教师一起游戏，更是 幼儿喜欢的方式。 这个游戏更能体现出在玩中学。 让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体， 也学到了知识。发展了

11、个方面的能力。小班民间体育游戏设计小孩小孩真爱玩设计与执教：吴燕霞时间： 2016年5月 9日设计意图这个游戏的趣味性很浓， 游戏是以小动物为线索进行的， 个游戏更能体现出在玩中学。 让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体，也学到了知识。发展了个方面的能力。活动目的通过游戏培养幼儿的倾听能力。活动准备小椅子（每人一把） 。活动过程1. 热身活动。幼儿在场地上做热身操，同时进行跑和跳的练习。2. 游戏的玩法。老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说： 小孩小孩真爱玩， 摸摸这儿，摸摸那儿， 摸摸XX（指大树或者其它目标）跑回来！最后一句由老师一人来说，当老师说完 来字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去

12、，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休 息，最快到达的小朋友为优胜者。3. 然后游戏开始游戏规则a. 小朋友要等老师说完 来字以后才能开始跑。b. 小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。4. 幼儿游戏，游戏反复进行。5. 整理运动。活动反思这个游戏的趣味性很浓，游戏是以小动物为线索进行的，幼儿同教师一起游戏，更是 幼儿喜欢的方式。 这个游戏更能体现出在玩中学。 让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体， 也学到了知识。小班民间体育游戏设计木头人设计与执教：吴燕霞时间： 2016年 5月 20日设计意图语言游戏很深受孩子们的喜欢，幼儿可以在游戏中锻炼语言发展能力。在此活动中， 我通过语言激发幼儿学

13、念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿 正确地念儿歌，这样为以后顺利开展游戏奠定基础。活动目标1. 会说儿歌山上有个木头人。2. 能听懂并理解简单的游戏规则。3. 能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。活动准备木偶玩具一个活动过程1. 课前准备活动2. 教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。教师：小朋友们好。幼儿：老师好。教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们 一起来请他出来好吗？（拿出木偶玩具）教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫山上有 个木头人。教师边拉动木偶边

14、念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉 我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。3. 向幼儿介绍游戏规则及玩法。（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下， 因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”4. 师幼游戏。（ 1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。(3) 幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？(引导幼儿说出稻草人,

15、 石头人等)游戏时再进行仿编儿歌。活动反思此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于 小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游 戏的规则，基本了解游戏的玩法。在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导 游戏，这一环节十分重要。我先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿 成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，我再与个别幼儿 进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此 游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、 自

16、主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能 力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡 回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。小班民间体育游戏设计抢凳子设计与执教：吴燕霞时间：2016年6月10日设计意图小班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻 炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和 协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。活动目标1. 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。2. 体会集体合作游戏的快乐。活动

17、准备四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机活动过程1. 课前准备活动2.导入老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子”3. 游戏规则五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节 或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰 出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边4. 活动结束5. 整理运动教学反思对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师 完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿 的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼

18、儿也能参与进活动中，孤僻的行 为有所改观。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因 此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象， 在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面， 以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。小班民间体育游戏设计揪尾巴设计与执教：吴燕霞时间： 2016年 6月 17日设计意图于小班的孩子，他们比较容易掌握一些简单的，比较容易掌握方法的游戏，往往难度 比较大的，运动量比较大，或者合作性比较强的游戏对于他们来说具有一定的挑战性，所 以选择游戏时要适合幼儿。活动目标1. 发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力。2. 培养

19、跑的兴趣和拼搏精神。活动准备长短不一的“绳子”当尾巴、各种小动物的头饰、小红花活动过程：活动过程（一）引出话题，了解尾巴的作用1师：小朋友，你知道哪些动物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用吗？2幼儿自由说说，师进行小结二、出示“尾巴” ，告诉游戏方法 1、师：小朋友，今 天老师也为你们每个人准备了一条尾巴，我们来扮演自己喜欢的小动物，一起来玩一玩揪 尾巴的游戏，好不好？（二）介绍游戏方法1. 幼儿根据自己扮演的动物，选折头饰和适合自己身份的尾巴。2.把尾巴系在后腰裤上。3. 当裁判员（老师）发出“开始”口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴，以至于最后一 个动物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戏结束。3. 幼儿清点自己战果，尾巴揪多者为胜游戏规则：A、裁判宣布开始时，才可以揪别人的尾巴B、别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴C、被揪掉尾巴的动物得退出游戏（ 三 ） 幼儿游戏1提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全2幼儿游戏，师当裁判3游戏结束后