《红精灵在说话》幼儿园小班下学期社会教案范文

1、红精灵在说话幼儿园小班下学期社会教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的红精灵在说话幼儿园小班下学期社会教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。红精灵在说话下学期社会教案1【活动前评析】在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有*眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能拥有的生活，他也可以拥有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的

2、。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声*的帮助他们。这是每个人都必须学会的。【活动目标】1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。2.了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。【活动准备】残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。【活动过程_】一、看残疾人生活图片。看完图片后，教师小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他

3、们称残疾人。教师、幼儿相互交流。这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?每位小朋友都要说出自己的想法。教师小结：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生金莲花金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生，2009年，她以579分的优异成绩考上了“*民族大学”观看金莲花姐姐的生活影像片段。1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。2)金莲花姐姐用残缺的手*电子琴、*作计算机、写作文的场面。3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持*训的场面。4)运动会时金莲花姐姐帮参赛

4、选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。教师小结：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。三、体验残疾人面临的种种困难。1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?3)体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢?体验后互相讨论帮助残疾人的方法。幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。幼儿2：我帮盲人阿姨过马路

5、。幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。四、一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。红精灵在说话下学期社会教案2一、活动目标1.通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义。2.知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。二、活动准备1.标志符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道。2.

6、大挂图一张，各种生活中常见的符号。3.各种生活中常见的符号。三、活动过程引起幼儿对符号产生兴趣1.教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上。问：你们知道我这个动作表示什么意思？（表示安静）2.认识新的符号。教师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？逐一出示各种符号你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？教师小结新的各种符号及各表示什么意思。学会运用符号1.给符号找家教师：我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到自己的家。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？2.幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。3.幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。（1）请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？鼓励幼儿发表自己的意见。（2）为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在