必修3杜甫诗三首

1、 下列对联中寓指的人物是谁？下列对联中寓指的人物是谁？ v民间疾苦，笔底波澜；民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。世上疮痍，诗中圣哲。 v满眼河山，大地早非唐李有；满眼河山，大地早非唐李有； 一腔君国，草堂犹是杜陵春。一腔君国，草堂犹是杜陵春。 v草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。 杜甫杜甫 杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写 诗一千四百多首。其经历和诗歌创作诗一千四百多首。其经历和诗歌创作 可以分为四期。可以分为四期。 一、读书和漫游时期（三十五岁以前）一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、这一时期曾

2、先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、 赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举， 不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而 又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来 李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没 有机会再见面了。有机会再见面了。 二、困居长安时期（三十五至四十四岁）二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，这一时期，杜甫先在长安应试，落落 第第。后来向皇帝献

3、赋，向贵人投赠，。后来向皇帝献赋，向贵人投赠， 过着过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处到处 潜悲辛潜悲辛”的生活的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小，最后才得到右卫率府胄曹参军的小 官。这期间他写了官。这期间他写了兵车行兵车行、丽人行丽人行等批评时等批评时 政、讽刺权贵的诗篇。政、讽刺权贵的诗篇。而而自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字 尤为著名尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷 政治、社会现实的认识达到了新的高度。政治、社会现实的认识达到了新的高度。 三、陷贼和为官时期（四十五至三、陷

4、贼和为官时期（四十五至 四十八岁）。四十八岁）。 安史之乱安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把爆发，潼关失守，杜甫把 家安置在鄜州，独自去投肃宗，中家安置在鄜州，独自去投肃宗，中 途为安史叛军途为安史叛军俘获俘获，押到长安。他面对混乱的长安，押到长安。他面对混乱的长安， 听到官军一再败退的消息，写成听到官军一再败退的消息，写成月夜月夜、春春 望望、哀江头哀江头、悲陈陶悲陈陶等诗。后来他潜逃等诗。后来他潜逃 到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰 相房琯事相房琯事被贬被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式华州司功参军。其后，他用诗的形式 把他的见闻真实地

5、记录下来，成为他不朽的作品，把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品， 即即“三吏三吏”、“三别三别”。 四、西南飘泊时期四、西南飘泊时期 （四十八至五十八岁）。（四十八至五十八岁）。 随着九节度官军在相州大败和关辅随着九节度官军在相州大败和关辅 饥荒，杜甫弃官，饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难携家随人民逃难， 经秦州、同谷等地，到了成都，过了经秦州、同谷等地，到了成都，过了 一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流漂流 到梓州、阆州。后返成都。严武死，他到梓州、阆州。后返成都。严武死，他再度飘泊再度飘泊，在夔州，在夔州 住两年，继又漂流

6、到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这 时期，其作品有时期，其作品有水槛遣心水槛遣心、春夜喜雨春夜喜雨、茅屋为茅屋为 秋风所破歌秋风所破歌、病橘病橘、登楼登楼、蜀相蜀相、闻官闻官 军收河南河北军收河南河北、又呈吴郎又呈吴郎、登高登高、秋兴秋兴、 三绝句三绝句、岁晏行岁晏行等大量名作。等大量名作。 综观杜甫一生思想是综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元穷年忧黎元”， “致君尧舜上致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，所以他的诗歌创作， 始终贯穿着始终贯穿着忧国忧民忧国忧民这条主线，由此这条主线，由此 可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富

7、的 社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的 政治倾向，真实深刻地反映了政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史安史之乱前后一个历史 时代政治时事和广阔的社会生活画面时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一，因而被称为一 代代“诗史诗史”。杜诗风格，基本上是。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语，语 言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其 诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了 不少排律，拗体。艺术手法也多种多样，是唐诗思想不少排律，拗体。艺术手

8、法也多种多样，是唐诗思想 艺术的集大成者。艺术的集大成者。 v杜甫的思想核心是儒家的仁政思杜甫的思想核心是儒家的仁政思 想。诗风想。诗风沉郁顿挫，忧国忧民沉郁顿挫，忧国忧民。 他有他有“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳” 的宏伟抱负。他热爱生活，热爱的宏伟抱负。他热爱生活，热爱 人民，热爱祖国的大好河山。他人民，热爱祖国的大好河山。他 嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会 生活中的黑暗现象都给予揭露和生活中的黑暗现象都给予揭露和 批评。他同情人民，甚至情愿为批评。他同情人民，甚至情愿为 解救人民的苦难做出牺牲。所以解救人民的苦难做出牺牲。所以 他的诗歌创作，始终

9、贯穿着忧国他的诗歌创作，始终贯穿着忧国 忧民这条主线。忧民这条主线。 沉郁顿挫 v沉郁：思想内容沉郁：思想内容。 “沉沉”即即“深深”深刻、深广、深厚深刻、深广、深厚 “ “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含蓄真实、凝重、含蓄 v顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落旋律的跌宕起落 诗义诗义 （内容主旨） 诗技诗技 （笔法技巧） 诗情诗情 （情怀感染） 诗韵诗韵（声韵节奏） 秋兴八首 v秋兴者，遇秋而遣兴也，秋兴者，遇秋而遣兴也

10、，感秋生情感秋生情之意。之意。 v八首之中，第一首八首之中，第一首总起，统帅总起，统帅后面七篇后面七篇。 v首章总写巫山巫峡的秋声秋色首章总写巫山巫峡的秋声秋色, ,对秋而伤羁对秋而伤羁 旅，旅，是全组诗的序曲，是全组诗的序曲， 熟读诗歌，掌握内容熟读诗歌，掌握内容 1. 1. 吟诵诗歌，感受音韵和节奏。吟诵诗歌，感受音韵和节奏。 2.2.结合背景，明确感情基调。结合背景，明确感情基调。 孤独抑郁孤独抑郁 3.3.掌握诗歌内容。掌握诗歌内容。 （1）学生串讲每联的大意。）学生串讲每联的大意。 （2）概括主要内容。）概括主要内容。 这首诗歌通过对巫山巫峡的这首诗歌通过对巫山巫峡的秋色秋景秋色秋景

11、的形象的形象 描绘，烘托出描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，的环境气氛， 令人感到令人感到秋色秋景扑面惊心秋色秋景扑面惊心，抒发了诗人，抒发了诗人忧国之忧国之 情和孤独抑郁之感情和孤独抑郁之感。 合作探究合作探究 一、深入阅读，分析一、深入阅读，分析“情景交融情景交融”的特点，试以的特点，试以 “江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”这两句为这两句为 例。例。 这两句很好地做到了情景的和谐统一。波浪汹涌，仿佛天也这两句很好地做到了情景的和谐统一。波浪汹涌，仿佛天也 翻动；巫山风云，下及于地，似与地下阴气相接。前一句由下翻动；巫山风云，下及于地，

12、似与地下阴气相接。前一句由下 及上，后一句由上及下，使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之及上，后一句由上及下，使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之 中。我们感到这两句形象有力，内容丰富，意境开阔，但诗人中。我们感到这两句形象有力，内容丰富，意境开阔，但诗人 不是简单地描写景物的特征，而是赋予它们某种性格某种精神。不是简单地描写景物的特征，而是赋予它们某种性格某种精神。 这就是天上地下、江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安；萧这就是天上地下、江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安；萧 条阴晦，不见天日。这就形象地表现了诗人的极度不安，翻腾条阴晦，不见天日。这就形象地表现了诗人的极度不安，翻腾 起伏的忧思和胸中

13、的郁闷不平，也象征了国家局势的危急。在起伏的忧思和胸中的郁闷不平，也象征了国家局势的危急。在 这里诗人其实是用豪迈、宏阔写出了哀愁，诗人既抓住了景物这里诗人其实是用豪迈、宏阔写出了哀愁，诗人既抓住了景物 的特点，又把自己的深刻感情融入了进去，用最生动、最有概的特点，又把自己的深刻感情融入了进去，用最生动、最有概 括力的语言表现出来，这样景物就有了生命，而诗人所要表现括力的语言表现出来，这样景物就有了生命，而诗人所要表现 的感情也就有了依附。情因景而显，景因情而深。的感情也就有了依附。情因景而显，景因情而深。 二、名句赏析二、名句赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故丛菊两开他日泪，孤舟一系故 园心园

14、心” ” 这两句集中体现了这两句集中体现了诗歌的主旨诗歌的主旨。此时诗。此时诗 人身在夔州，暮年飘零，羁旅江上，面对第人身在夔州，暮年飘零，羁旅江上，面对第 二次看到菊花的开放却是秋天满目的萧条，二次看到菊花的开放却是秋天满目的萧条， 不觉潸然泪下；不觉潸然泪下；联想到自己的老病孤舟联想到自己的老病孤舟，又又 不觉引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感不觉引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感 慨慨。目睹国家残破，而自己又不能有所作为，。目睹国家残破，而自己又不能有所作为， 其中曲折，诗人不忍明言，也不能尽言，而其中曲折，诗人不忍明言，也不能尽言，而 这正是他忧国伤时感情的集中体现。这正是他忧国伤时感

15、情的集中体现。 阅读下面这首绝句，回答第阅读下面这首绝句，回答第1、2两题。两题。 绝句绝句 杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 能力提升能力提升 1.说一说说一说“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。这句诗的意思。 2.整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么 样的思想感情？样的思想感情？ 明确：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。明确：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。 明确：整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动有明确：整首诗歌先写草堂

16、春色，再写雪山江船，有动有 静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛围。表达了静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛围。表达了 作者无比欢快的心情。作者无比欢快的心情。 v长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。 李白李白子夜吴歌子夜吴歌 v雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更，雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更， 千万声，捣碎离情，不管愁人听。千万声，捣碎离情，不管愁人听。 张可久张可久迎仙客迎仙客秋夜秋夜 v一行书信千行泪，寒到君边衣到无一行书信千行泪，寒到君边衣到无? ? 陈玉兰陈玉兰寄夫寄夫 v 咏怀古迹是一组结构严密的 七言律诗，共五首，每首各咏一古 迹，依次是庾信故居、

17、宋玉故居、 昭君村、先主庙、武侯庙，都是借 古迹抒发诗人的身世之感。关于它 的整体结构，明人王嗣奭在杜臆 中有很好的解释：“怀庾信、宋玉， 以斯文为己任也；怀先主、武侯， 叹君臣际会之难逢也；中间昭君一 章，盖入宫见妒，与入朝见妒者， 千古有同感焉。” 王昭君（前王昭君（前52年前年前19年）与西施、年）与西施、 貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女， 其中西施居首，是美的化身和代名词。四其中西施居首，是美的化身和代名词。四 大美女享有大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之闭月羞花之貌，沉鱼落雁之 容容”。“闭月、羞花、沉鱼、落雁闭月、羞花、沉鱼、落雁”是一是一

18、 个个精彩故事组成的历史典故。个个精彩故事组成的历史典故。“闭月闭月”， 是述说貂蝉拜月的故事。是述说貂蝉拜月的故事。“羞花羞花”，说的，说的 是杨贵妃观花时的故事。是杨贵妃观花时的故事。“沉鱼沉鱼”，讲的，讲的 是西施浣沙时的故事。是西施浣沙时的故事。“落雁落雁”，就是昭，就是昭 君出塞的故事。君出塞的故事。 一身归朔漠，数代靖兵戎；一身归朔漠，数代靖兵戎； 若以功名论，几与卫霍同。若以功名论，几与卫霍同。 熟读诗歌，掌握内容熟读诗歌，掌握内容 1. 1. 吟诵诗歌，感受音韵和节奏。吟诵诗歌，感受音韵和节奏。 2.2.结合背景，明确感情基调。结合背景，明确感情基调。 沉郁怨愤沉郁怨愤 3.3

19、.掌握诗歌内容。掌握诗歌内容。 （1）学生串讲每联的大意。）学生串讲每联的大意。 （2）概括主要内容。）概括主要内容。 这是一首借怀念王昭君来抒写自己怀抱的咏怀诗。这是一首借怀念王昭君来抒写自己怀抱的咏怀诗。 诗人叙述了王昭君出塞，身死异国的悲剧，同时把自诗人叙述了王昭君出塞，身死异国的悲剧，同时把自 己去国离乡的愁恨寓于其中。己去国离乡的愁恨寓于其中。他的遭遇与昭君的太相他的遭遇与昭君的太相 似了似了：昭君入宫见妒，他入朝见妒；昭君：昭君入宫见妒，他入朝见妒；昭君“一去紫台一去紫台 连朔漠连朔漠”，他，他“漂泊西南天地间漂泊西南天地间”；昭君思念故土，；昭君思念故土， 魂魄月夜归来，他思念长

20、安，但又不敢怨君。所以只魂魄月夜归来，他思念长安，但又不敢怨君。所以只 能借昭君之事抒写自己的悲愤。能借昭君之事抒写自己的悲愤。 合作探究合作探究 一、作者表面上叙写了王昭君的不幸遭遇，实质一、作者表面上叙写了王昭君的不幸遭遇，实质 上在写什么？试结合诗歌的创作背景加以分析。上在写什么？试结合诗歌的创作背景加以分析。 作者作者借昭君其人其事借昭君其人其事，除了，除了怀念古人怀念古人，同，同 时也时也抒写了自己的怨愤之情抒写了自己的怨愤之情。作者运用了。作者运用了借古借古 咏怀咏怀的写作手法，在咏叹昭君不幸的同时，也的写作手法，在咏叹昭君不幸的同时，也 在感慨自己的不幸；在表达昭君千载之怨的同在

21、感慨自己的不幸；在表达昭君千载之怨的同 时，也在暗中表达自己的深沉怨恨。时，也在暗中表达自己的深沉怨恨。 背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。宗而受排挤，被贬为华州司功。 昭君昭君 诗诗 人人 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫不分忠佞，无

22、辜遭贬画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 （千载之怨）（千载之怨） （深沉怨恨）（深沉怨恨） 二、赏析二、赏析 “画图省识春风面，环珮空归画图省识春风面，环珮空归 夜月魂夜月魂” 。 第一句写汉元帝第一句写汉元帝“按图召幸按图召幸”铸成铸成 大错，王昭君既已远嫁匈奴，汉元帝只大错，王昭君既已远嫁匈奴，汉元帝只 能在画图中约略地看着她的青春美貌了，能在画图中约略地看着她的青春美貌了， 讽刺了皇帝的昏庸无能讽刺了皇帝的昏庸无能。第二句写昭君。第二句写昭君 已经出塞，纵然月夜魂归故里又有什么已经出塞，纵然月夜魂归故里又有什

23、么 用呢？除了讽刺汉元帝外，也写出了用呢？除了讽刺汉元帝外，也写出了昭昭 君怀念故国之心永远不变君怀念故国之心永远不变。 一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏 环珮空归月夜魂环珮空归月夜魂 远嫁异邦远嫁异邦 远葬他乡远葬他乡 月魂空归，思念月魂空归，思念 故乡的幽怨。故乡的幽怨。 画图省识春风面画图省识春风面对画师的无耻行为对画师的无耻行为 怨恨怨恨 怨怨 恨恨 统治者的昏庸统治者的昏庸 比较阅读：比较阅读： 请学生阅读白居易的请学生阅读白居易的王昭君（二首）王昭君（二首）， 试与杜甫的试与杜甫的咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）作比较，说说作比较，说说 二者在风格上有什么

24、异同。二者在风格上有什么异同。 王昭君王昭君 满面胡沙满鬓风，眉销残黛脸销红。满面胡沙满鬓风，眉销残黛脸销红。 愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中。愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中。 其二其二 汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉？汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉？ 君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。 能力提升 参考：参考： 相同相同之处在于都写了之处在于都写了王昭君的不幸王昭君的不幸。 不同不同的地方在于的地方在于白居易白居易的诗歌的诗歌明快浅显明快浅显， 立意巧妙立意巧妙，诗歌，诗歌以昭君自己的角度来入笔以昭君自己的角度来入笔，先，先 描写她为胡地风沙所困，已变得憔悴，形象

25、鲜描写她为胡地风沙所困，已变得憔悴，形象鲜 明，但不愿让皇帝知道，只希望回国，有恋主明，但不愿让皇帝知道，只希望回国，有恋主 之情；之情；杜甫杜甫的诗歌则的诗歌则深沉得多深沉得多，他以，他以旁观者旁观者的的 角度来写，角度来写，借昭君来寓自己的不幸与怨愤借昭君来寓自己的不幸与怨愤。 被誉为被誉为“古今七言律第一古今七言律第一”的旷世之作。的旷世之作。 创作背景 v杜甫身逢战乱，从杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到岁开始，一直到58岁去世为止，岁去世为止， 11年中，年中， 一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出年后病死出 蜀途中。这首诗

26、是大历二年（公元蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重年）作者寄寓夔州（重 庆奉接）时写的。此时庆奉接）时写的。此时“安史之乱安史之乱”已结束已结束4年，但地方军阀年，但地方军阀 乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱； v时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上，再加上好好 友李白、高适等相继辞世友李白、高适等相继辞世所有这些，像浓云似的时时压在所有这些，像浓云似的时时压在 他的心头他的心头, ,他是为排遣抑郁而抱病登台的。他是为排遣抑郁而抱病登台的。 熟读诗歌，掌握内容熟读诗歌，掌握内容 1.

27、 1. 吟诵诗歌，感受音韵和节奏。吟诵诗歌，感受音韵和节奏。 2.2.结合背景，明确感情基调。结合背景，明确感情基调。 哀愁、苦痛、悲愤哀愁、苦痛、悲愤 3.3.掌握诗歌内容。掌握诗歌内容。 （1）学生串讲每联的大意。）学生串讲每联的大意。 （2）概括主要内容。）概括主要内容。 这首诗歌写了诗人登高所见这首诗歌写了诗人登高所见秋江的广阔秋江的广阔 图景图景，抒发了诗人，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁长年漂泊、老病孤愁的复的复 杂感情。杂感情。 合作探究合作探究 一、本诗景物描写的特点和作用是什么？一、本诗景物描写的特点和作用是什么？ 前两联前两联最突出的特点就是最突出的特点就是情景交融，借景抒情

28、情景交融，借景抒情。 首联首联两句出现六个意象，好像六个特写镜头，仰观云两句出现六个意象，好像六个特写镜头，仰观云 天秋风，俯察江水洲渚，绘形绘色，绘声绘动，天秋风，俯察江水洲渚，绘形绘色，绘声绘动，勾勒勾勒 出了一幅严秋肃临天下的生动图画出了一幅严秋肃临天下的生动图画。特别要注意。特别要注意“猿猿 啸哀啸哀”和和“鸟飞回鸟飞回”两个两个细节细节，简直就是，简直就是包括诗人在包括诗人在 内的千千万万个流离失所者的写照内的千千万万个流离失所者的写照。诗人。诗人寓情于景，寓情于景， 萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉，哀猿的啼声萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉，哀猿的啼声 暗示着诗人的悲苦。颔联

29、暗示着诗人的悲苦。颔联勾画出一幅更广阔的长江秋勾画出一幅更广阔的长江秋 景。从茫无边际、萧萧而下的木叶，到奔流不息、滚景。从茫无边际、萧萧而下的木叶，到奔流不息、滚 滚而来的江水，我们可以感到诗人滚而来的江水，我们可以感到诗人浩茫而纷乱的思绪浩茫而纷乱的思绪。 赏析：赏析： “ “无边落木萧萧下，不尽长无边落木萧萧下，不尽长 江滚滚来江滚滚来” ” 。 这两句勾画出一幅更广阔的这两句勾画出一幅更广阔的长江秋景长江秋景。正因为有了。正因为有了 “无边无边”“”“不尽不尽”，使诗的境界显得，使诗的境界显得广阔深远广阔深远；再加上；再加上 落叶落叶的的“萧萧萧萧”之之声声，长江长江的的“滚滚滚滚”之

30、之势势，更使人觉，更使人觉 得气象万千，其状物之工，到了出神入化的境地。更为得气象万千，其状物之工，到了出神入化的境地。更为 重要的是我们从这里还能看出重要的是我们从这里还能看出诗人心情激荡不已诗人心情激荡不已：叶落叶落 意味着一年将尽，容易产生时光易逝的感觉意味着一年将尽，容易产生时光易逝的感觉；或许，这；或许，这 又又加重了诗人的乡愁加重了诗人的乡愁，他会这样问自己，这长年漂泊的，他会这样问自己，这长年漂泊的 生涯何时是了？而生涯何时是了？而长江长江“不尽不尽”，亘古如斯，甚至会使，亘古如斯，甚至会使 他他超越时间的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸超越时间的限制，联想到历代的一些优秀人

31、物的不幸 遭遇，不禁要挥泪，以抒发自己壮志难酬的苦痛。遭遇，不禁要挥泪，以抒发自己壮志难酬的苦痛。这两这两 联确实已将诗人的联确实已将诗人的“艰难苦恨艰难苦恨”包含无遗包含无遗，用语之精当，用语之精当， 气象之宏伟，在所有的登高诗篇中可谓绝唱。气象之宏伟，在所有的登高诗篇中可谓绝唱。 万里悲秋常做客， 百年多病独登台。 v宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八 层意思层意思，详述了，详述了人生凄苦人生凄苦的境况的境况： v万里，万里，地之远地之远也；秋，也；秋，时之凄惨时之凄惨也；也； v作客，作客，羁旅羁旅也；常作客，也；常作客，久旅久旅也；也； v百年，百

32、年，齿暮齿暮也；多病，也；多病，衰疾衰疾也；也； v台，台，高迥处高迥处也；独登台，也；独登台，无亲朋无亲朋也。也。 思考：从思考：从“万里万里”、“作客作客”、“百年（老年）、百年（老年）、 “多病多病”、“独独”这些字眼中，你能领悟出诗人这些字眼中，你能领悟出诗人 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、 漂泊他乡、人到老年、体弱多病、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、 孤独无依，再加上国家多难，诗人孤独无依，再加上国家多难，诗人 身受八重愁苦。倍感老病孤独，身身受八重愁苦。倍感老病孤独，身 世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也 为国家多难忧心忡忡。为国家多难忧心忡忡。 尾联中尾联中“艰难艰难” “潦倒潦倒”二词形容的是国家还是个人？二词形容的是国家还是个人？ “苦恨苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思 想境界？想境界？ 既是国家，也是个人既是国家，也