教学设计《制作特色贺卡》（获揭阳市教育局一等奖）（周泽云）

1、获揭阳市教育局一等奖制作特色贺卡教学设计揭阳市揭东第一小学 周泽云一、教材内容广东省信息技术教材第二册（上）第二单元第8课制作特色贺卡。这节课主要介绍了在word中如何设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。二、设计指导思想信息技术教育属于基础教育的教育学科，但是它与小学课程有所不同，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过分组竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性。信息技术是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中

2、学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。同时，为突破难点，须精心设计任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极进行自主实践活动。鼓励同学间围绕练习协同工作，这样既可以学习新知识，掌握设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，又增强了其相互间交流、合作的能力。既培养学生学会合作、探究学习，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神，又体现了以“教师主导、学生主体、练习主线”的教学思想。三、教材内容分析1本节课的知识点有四个：设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，目的是让我们的贺卡美

3、观、生动。2本节课内容以实例带动基本知识的学习和操作，从完成小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和自己动手实践完成任务。在我们这节中设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。3进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。本节课内容与德育整合，在信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶。4本节课内容是写给10岁左右的孩子看的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯与阅读能力。在课文内容的行文习惯与语气中带有一些趣味性及通俗

4、易懂的话语，会让孩子爱读书。如趣味性语言的选取，“学着做”、“小妙招”等等，大大激发小学生的学习兴趣。几乎每个小孩子都喜欢美丽的贺卡，那么在电脑上如何亲手制作漂亮的贺卡，利用电脑的先进性，能快速地制作出贺卡来，更能增强学生的成就感；用电脑插入背景和剪贴画等，感悟电脑的神奇。这些内容的选取，都可以激发学生的学习兴趣。四、教学对象教学对象：五年级学生对象分析：本节课的教学对象是五年级学生，学生的能力参差不齐，只有少数学生信息技术掌握得较好。对本节课的重、难点内容对于他们来说比较复杂，难掌握。特别是调整艺术字、插入剪贴画及改变自选图形叠放次序，因此，在教学时以“教师主导、学生主体、练习主线”为指导思

5、想，采用学生自主学习、合作学习的方式，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作，从而培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，养成良好的自学习惯，提高审美情趣，增强的美感，激发学生学习信息技术的兴趣。 五、教学重点和难点1.重点：（1）在贺卡中添加艺术字及调整艺术字的操作。（2）在贺卡中添插入自选图形及改变自选图形的叠放次 序的操作。2.难点：（1）艺术字、剪贴画、自选图形格式的设置。 （2）综合排版，使整个版面协调、美观，提高审美能力。六、教学目标【知识与技能】1.认识背景图和剪贴画及自选图形。2.学会设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入

6、自选图形等操作。【过程与方法】1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。2.通过小组交流讨论，培养学生的合作探究能力，提高学生的分析能力和语言表达能力。3.通过实践操作，培养学生熟练设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形的操作和自学探索能力。【情感态度与价值观】 1. 通过亲身经历，体验设置页面及插入背景与剪贴画、自选图形后的“特色贺卡”给人带来美的享受，逐步提高学生的审美能力和分析能力。2培养学生敢于动手探索、自主学习、不断实践、相互协作、相互学习、互相启发的精神，提高学生对word的正确认识和应用。七、教学策略信息技术教育属于基础教育的教育学科，但是它与小学课程有所不同

7、，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。因此，教学时遵循“教师主导、学生主体、练习主线”的教育思想，结合本节课教学内容的实时性和应用性特点，教学中运用“任务驱动” 的教学模式，指导学生在完成任务中把握知识结构、带动知识和技能学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。运用任务驱动法、演示法、分层教学法、小组协作法等有机结合来完成整个教学过程，充分利用“跃龙门多媒体教学系统”的功能，实时演示、讲解。信息技术课堂教学中，教师要成为课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者，在深厚的师生情感中去诱导、启发、激励，让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣。1、任务驱动

8、法 多数同学对任务（闯关）都会产生一种急切完成的动机，而完成任务（闯关）又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务（闯关），驱使学生由“要我学”变成“我要学”。 2、演示法 利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。 3、分层教学法 在分组时先自由组合，再适当调配，根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工，达到组内分层的目的。每组选出度较好的学生当“小辅导员”，帮助需要帮助的学生，达到学习进程同步。小组协作法： 4、协作法 采用小组协作法能炼就他们良好的团队协作精神，而且小

9、组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。八、教学资源1、设置教学环境，确保能够访问局域网和多媒体教学软件的正常运行。 2、准备好教学所需资料。3、学生分组：先自由组合，再做适当调整，每个小组选出一名“小辅导员”。每8人一组（因本校机房的布置情况为每行8台电脑）。九、教学评价教学评价是教学活动的一个重要环节，本节课教学评价是多元化的，评价主体多元化和评价内容多元化。评价主体：学生是被评价的主体、参与评价和自主评价的主体。评价内容：包括学生学习的兴趣态度、基础知识接受应用能力、实践操作能力、审美、创新等方面。评价手段：采用教学目标分层，符合学生身

10、心发展的需求，能充分调动学生的学习积极性和主动性，让所有学生更好的发挥潜能。教学辅导分层，有利于学生的全面发展和个性发展，培养学生应用信息技术的能力。教学评价分层，有利于培养学生的信息素养。 十、教学时间一课时十一、教学过程（表格式）教学环节时间教学活动设计意图教师活动学生活动（激情引趣，探究新知）一、欣赏样例，任务驱动6分钟“同学们，过节的时候有没有收到贺卡呢？老师这里有几张贺卡想不想跟老师一起分享一下呢？”通过“多媒体教学平台” 展示一些既漂亮又有童趣的贺卡作品，如儿童节贺卡、生日贺卡、新年贺卡。同学们，贺卡漂亮吗？请你们仔细的观察，然后说说它们美在哪里？想不想学会制作这样的贺卡呢？新年即

11、将到来我们来学习制作一张新年贺卡，好不好？制作一张新年贺卡需要我们连闯过四关（通过平台播放本节课任务：第一关：为贺卡设置页面及插入背景图；第二关：为贺卡添加艺术字：第三关：为贺卡插入剪贴画；第四关：为贺插入自选图形。），同学们有没有信心闯过这四关呢？“看着同学们的学习热情高涨，老师真高兴，老师相信你们一定能胜利过关的！”现在我们分小组来学习（把全班分为6个小组选出小组长，并分发贺卡评价表），贺卡制作好我们个个小组的作品做个评比，看哪一小组的作品最好。学生欣赏回答：用word软件中的页面设置、艺术字、图片、剪贴画和自选图形来制作的。学生回答：漂亮！学生回答学生回答：想！学生回答：好！学生回答：有

12、！通过展示优秀作品，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生明确本节课的学习任务。教学环节时间教学活动设计意图教师活动学生活动（设置页面及插入背景）二、自主学习 情感共鸣6分钟“现在咱们闯关开始吧！同学们，回想一下我们制作名片的时候是不是也为名片设置页面和配置图片了，现在请你们根据制作名片时设置页面和配置图片的操作步骤并参照课本p72为新年贺卡设置页面和插入背景图！”（板书）“设置好的请坐好。看来大家都设置好了，谁愿意来演示给大家看呢？”“大家同不同意他的操作步骤呢？”教师小结（多媒体教学平台播放设置页面及插入背景图的操作步骤）学生回到：好！学生操作为新年贺词卡设置页面及插入背景图。学生2演示说

13、步骤（转播全体）。学生回到：同意！培养学生自主、合作、探究的能体现相互学习的力。（添加艺术字）三、自主探索 协作学习在操作的过程中可别忘了要保存！现在我们的贺卡已经设置好页面并插入背景图了，接下来我们还想为贺卡添加些什么呢！“这正是我们要闯的第二关：为新年贺卡添加艺术字（板书），现在请同学们看老师为新年贺卡添加艺术字的操作步骤吧！（讲解演示：1、单击“视图”：2、单击“工具栏”；3、勾选“艺术字”；4、单击“插入艺术字”按钮；5、在艺术字库中双击喜欢的样式；6、输入“新年快乐!”，设置字体、字号；7、为便于移动位置，选中艺术字后单击“文字环绕方式”按钮，选择“浮于文字上方”。）艺术字就这样添加

14、好了，现在同学根据老师的操作给你们的新年贺卡添加上艺术字吧！”学生回答：添加艺术字让学生掌握设置页面及插入背景图的操作，培养学生自主、合作、探究的能力。鼓励“能者为师”，在分组中精神。教学环节时间教学活动设计意图教师活动学生活动（添加艺术字）三、自主探索 协作学习7分钟“在操作过程中你有什么发现或者遇上什么问题？”教师小结（多媒体教学平台播放添加艺术字的操作步骤）学生分小组学习讨论，为贺卡添加艺术的操作：1、单击“视图”：2、单击“工具栏”；3、勾选“艺术字”；4、单击“插入艺术字”按钮；5、在艺术字库中双击喜欢的样式；6、输入“happy new year!”，设置字体、字号；7、为便于移动

15、位置，选中艺术字后单击“文字环绕方式”按钮，选择“浮于文字上方”。学生3质疑：老师，我添加上的艺术字形状和颜色不太满意，但是我改不了，怎么办呢？学生4：讲解演示调整艺术字的操作步骤。（转播全体）单击艺术字；2、单击“艺术字形状”；3、选择合适的形状；4、单击艺术字的格式按钮；5、选取合适的填充与线条效果；6、单击确定。学生操作：调整艺术字小老师帮助需要帮助的同学学生5老师，我的艺术调整好了，并且我发现了在绘图工具栏中除了有艺术字工具外，剪贴画、自选图形都可以在这里插入。让学生掌握设置页面及插入背景图的操作，培养学生自主、合作、探究的能力。鼓励“能者为师”，在分组中精神。教学环节时间教学活动设计

16、意图教师活动学生活动（插入剪贴画插入自选图形）四、合作探究 攻破难关13分钟“是嘛！现在同学们就用绘图工具栏中的工具把最后两关：为贺卡插入剪贴画和为贺卡插入自选图形闯过吧！看看哪个小组最先过关！”“在操作过程有没有什么发现？还是遇上什么困难没有？”教师小结（多媒体教学平台播放插入剪贴画和插入自选图形的操作步骤）学生生操作：为新年贺卡插入剪贴画和插入自选图形。（板书）生6：老师，插入自选图形后，原来位置上的图片不见了，怎么办？学生7：讲解演示改变叠放次序的操作步骤（转播全体）学生操作：改变自选图形的叠放次序：1。在图上单击右键选中设置对象；2。从“叠放次序”栏中单击“下移一层”，直到下面的内容显

17、示出来。让学生熟练掌握插入剪贴画和插入自选图形的操作，培养学生的观察能力、发现问题和解决问题的能力。（练习总结 巩固新知）五、创设平台 收获成功8分钟教师总结全课学习内容（显示整个过程的操作步骤）。“现在你们在根据我们这节课所学的知识对我们的贺卡进行完善美化，然后各个小组推选出一张最漂亮最有特色提交到“展示台”来展示评比。各小组长拿出评价表对各小组的作品进行评价。”（显示各个小组的作品并做点评）我们可以将制作好的贺卡打印出来送给别人，但我们更加提倡赠送电子贺卡，这样既方便又环保。同学们今天掌握的这些操作能使的贺卡图文并茂，当母亲节来临时同学们别忘了制作送给妈妈的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并

18、茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的亲朋好友 我相信收到你们亲手制作的贺卡的人，一定会为你们感到骄傲和自豪的。学生进一步完善美化贺卡，提交参加评比的贺卡。学生评价作品学生说作品创意学生说收获。学生填写“知识收获小盘点”。总结全课，感受成功的喜悦，让学生懂得感恩，不忘感恩。懂得把课堂知识应用到学习生活中，让生活更加多姿多彩。作业布置课本p78“显身手”十二、板书设计：第8课 制作特色贺卡第四关：插入自选图形 如何改变叠放次序第三关：插入剪贴画 调整剪贴画的版式第二关：添加艺术字 怎样调整艺术字第一关：设置页面及插入背景图 如何设置背图片版式为“衬于文字下方”十三、教学流程图：开始环节一欣赏样例 任务驱动（创设情景 导入新课）环节二自读自悟 情感共鸣（设置页面及插入背景）学生学生闯第一关分组学习、讨论探索教师讲解演示环节三自主探索 协作学习（添加艺术字）学生闯第二关 教师巡视指导环节四合作探究 攻破难关（插入剪贴画插入自选图形）学生闯第三、四关巩固新知环节五创设平台 收获成功（练习总结 巩固新知）总结全课 布置作业 结束十四、附表贺卡评价表 评价人：第 小组评价项目与要求第1小组贺卡第2小组贺