斑羚飞渡上课

1、 大自然千姿百态，动物世界大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头做出斑羚在种族灭绝的紧要关头做出了怎样的表现呢？让我们一起走了怎样的表现呢？让我们一起走入课文入课文- 别名：别名：青羊、山羊青羊、山羊 分布：分布：东北、华北、西南、华南等地东北、华北、西南、华南等地 国家二级保护动物国家二级保护动物 体长体长11.211.2米米, ,形似家养的山羊形似家养的山

2、羊, ,但颌但颌( (hh) )下无须下无须斑羚斑羚 沈石溪，原名沈一鸣，当代动物小沈石溪，原名沈一鸣，当代动物小说家。所著动物小说将故事性和知识性说家。所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被誉为被誉为“中国动物小说之王中国动物小说之王” 肌肌腱腱： 逞逞能：能：恍恍惚：惚： 甜甜腻腻：娴娴熟：熟： 斑斑斓斓： 对对峙峙： 湛湛蓝：蓝：苍苍穹穹： 悲悲怆怆： 磐磐石：石： 戛戛洛山洛山jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpnjiwirnchuliozh词语解释词语解释初读感知初读感知提示：结合以下问题，串成一

3、段话回答。提示：结合以下问题，串成一段话回答。 （1）斑羚为什么要飞渡？）斑羚为什么要飞渡？ （2）斑羚用什么方法飞渡？）斑羚用什么方法飞渡？ （3）斑羚飞渡结果如何？）斑羚飞渡结果如何？(1(12)2)(3(315)15)(16(1617)17)飞渡前飞渡前飞渡时飞渡时飞渡后飞渡后按照故事发展过程，可将课文分为几个按照故事发展过程，可将课文分为几个部分？每部分写了什么内容？部分？每部分写了什么内容？被逼伤心崖被逼伤心崖身陷绝境身陷绝境文章从哪里可文章从哪里可以看出斑羚已以看出斑羚已身陷绝境？身陷绝境？(1(12)2)(3(315)15)(16(1617)17)飞渡前飞渡前飞渡时飞渡时飞渡后飞

4、渡后按照故事发展过程，可将课文分为几个按照故事发展过程，可将课文分为几个部分？每部分写了什么内容？部分？每部分写了什么内容？被逼伤心崖被逼伤心崖身陷绝境身陷绝境老垫小飞渡老垫小飞渡脱离险境脱离险境只剩头羊只剩头羊走向彩虹走向彩虹研读探究研读探究 作者采用作者采用详写一对，略写其它详写一对，略写其它的方法。的方法。 “ “老斑羚老斑羚”和和“半大半大斑羚斑羚”的试跳情景写得特别详细的试跳情景写得特别详细，突出飞渡的情突出飞渡的情景，更出人意料，景，更出人意料，产生惊心动魄的效果产生惊心动魄的效果。合作合作学习学习 文章第文章第9自然段详细描述了第一自然段详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请你

5、在课对斑羚试跳成功的全过程，请你在课文中文中勾画勾画出出动词动词并画出并画出飞渡示意图飞渡示意图，然后用自己的话加以复述。然后用自己的话加以复述。 惊心动魄的一幕 镰刀头羊是这场飞渡的镰刀头羊是这场飞渡的组织者。在飞渡这一过程中组织者。在飞渡这一过程中镰刀头羊起着最重要的作用，镰刀头羊起着最重要的作用，文中重点写了它的哪些表现？文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。谈谈你对镰刀头羊的印象。 镰刀头羊的镰刀头羊的“咩咩咩咩” ” 叫声有什么叫声有什么含含义？义？ 概括镰刀头羊的形象：概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容遇事镇定，临难从容,甘于

6、献身甘于献身找出最能体现斑羚献身精神的一句话找出最能体现斑羚献身精神的一句话 在面临种群灭绝的在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办半挽救另一半的办法来赢得种群的生法来赢得种群的生存机会存机会我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。出了长长的舌头。(这几句属于什么这几句属于什么描写？起什么作用？描写？起什么作用？) 侧面描写侧面描写（也是（也是神态描写神态描写）。）。 表现斑羚飞渡带给人的震撼，表现斑羚飞渡带给人的震撼，以及斑羚那震撼

7、人心的献身精以及斑羚那震撼人心的献身精神。神。三次：三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向三、头羊走向“那道绚丽的彩那道绚丽的彩虹虹”。渲染渲染主题探究主题探究 作者为什么用如此笔力描绘这作者为什么用如此笔力描绘这样一个故事呢？我们从斑羚身样一个故事呢？我们从斑羚身上获得了怎样的人生启示呢？上获得了怎样的人生启示呢？本文记叙了斑羚为赢得种群的本文记叙了斑羚为赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。歌颂了斑的方法摆脱困境的壮举。歌颂了斑羚在危难中所表现出来的智慧

8、、勇羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，启示人们重新气和自我牺牲精神，启示人们重新认识这个万物共生的世界。认识这个万物共生的世界。主题思想主题思想体验反思体验反思可可西里上千藏羚羊被杀可可西里上千藏羚羊被杀 人类充当的是一个不光彩的角人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的色，是自然的侵害者侵害者和和掠夺者掠夺者。盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。缴获的藏羚羊皮缴获的藏羚羊皮 被杀海豚的鲜血染被杀海豚的鲜血染红了整片海域红了整片海域一只貉（一只貉（ ）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将

9、）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹弹 白狼白狼 19111911年年卡罗来纳鹦鹉卡罗来纳鹦鹉 19181918年年牙买加仓鼠牙买加仓鼠 18801880年年关岛大蝙蝠关岛大蝙蝠 19681968年年缅因州海鼬缅因州海鼬 18801880年年佛罗里达黑狼佛罗里达黑狼 19171917年年南极狼南极狼18751875年年高加索野牛高加索野牛 19251925年年 绝绝 灭灭 白白 狐狐金丝猴金丝猴考考 拉拉熊熊 猫猫斑斑 马马犀犀 牛牛濒危濒危试一试思考思考“人与动物人与动物”的关系的关系, ,拟拟写一两则关于写一两则关于保护保护动物的标动物的标语。语。 课后练习课后练习1 1山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是（为什么说那座桥是“用死亡