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文档简介

1、洪山镇小学数学有效教学框架年级六课题圆的周长备课时间10月8日备课人教材分析 让学生知道什么是圆的周长。理解并掌握圆周率的意义和近似值。培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。教学目标1、让学生知道什么是圆的周长。理解并掌握圆周率的意义和近似值。2、培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。3、通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。教学重点理解和掌握圆的周长的计算公式。教学难点理解和掌握圆的周长的计算公式。教学准备课件教学时间一课时教学过程自主学习复习正方形的

2、周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。1、你是怎么算正方形的周长的？ 2、圆的周长能算吗？如果知道了计算的公式能不能算？看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法3、猜想：你觉得圆的周长可能和什么有关系？个人反馈与建议合作探究测量验证1、能不能想出一个好办法来测量它的周长呢？生：用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。2、学生动手测量，验证猜想。 学生分组实验，并记下它们的周长、直径，填入书中的表格里。观察数据，对比发现。提问：观察一下，你发现了什么呢？教学过程展示提升3、比较数据，揭示关系正方形的周长是边长的4倍，那么，圆的周长与直径之间是不是也存在着固定的倍数关系呢？猜猜看，圆的周长可能是直径的几倍？4、学生动手计算5、运用公式解决问题课件出示例题1 ：自行车轮子的半径大约是33厘米，这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数）。小明家离学校1千米，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？ 学生独立计算，汇报交流。精读点拔圆的周长总是它直径的3倍多一点。两个数相除又可说成是两数的比，所以这个结果就是圆周长与它直径的比值。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母“”表示。这个比值是固定的，强调314有效训练1、 拓展运用：64页做一做2、布置作业：练习十四1-5题板书设计 圆的周长 例1、C=2r 23.1433=20

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