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文档简介

1、just like the rain always stops and the fog always clears, no one will fail all the time.整合汇编简单易用（页眉可删）米拉的肚子语言活动教案 活动目标：1.感受故事内容的幽默与风趣。2.观察画面内容，尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。3.知道遇到自己无法解决的问题要及时寻求帮助。4.认读重点字词：肚子、响声、老师、慢、运动。活动准备：教师用材料：幼儿读本5-5、大字卡第5张。幼儿用材料：幼儿读本5-5人手一册。活动过程：一、活动导入谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。教师：你的肚子会发出怎样的声音？在什么

2、情况下肚子会响？这本图书中，米拉的肚子可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在这本书里，我们来找一找吧。二、自由阅读自主阅读，初步感知故事内容。1.幼儿翻阅幼儿读本，认真观察画面找答案。2.教师提示幼儿寻找画面的前后联系，大胆猜测故事内容，鼓励幼儿尝试用连贯的语句讲述故事。教师：米拉的肚子都在什么地方发出了响声？每一次肚子发出响声后，米拉是怎么做的？后来米拉的肚子还在响吗，又换成哪里响了？和你身边的小伙伴说一说吧。三、理解阅读集体阅读，理解故事情节和内容。1.教师朗读故事，幼儿完整欣赏。2.阅读封二第7页，帮助幼儿理解画面内容，并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师”“慢”“运动”，

3、带领幼儿认读。教师：米拉的肚子发出了什么样的响声？你的肚子发出过响声吗？老师、同学们每次听到米拉的肚子发出的声音，是怎样的.表情？妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的？3.阅读第8-11页，引导幼儿说一说响声是好还是坏。教师：在动物元里，发生了一件怎样的事情？威猛的老虎为什么变得短小了？你认为肚子会发出响声到底是好事情还是坏事情？4.阅读第12-13页，引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。教师：米拉的肚子几天没发出声音，大家感觉怎样？最后教室里想起了怎样的声音，这声音是从米拉的哪里发出来的？如果你听到了，你会说什么？5.幼儿自由讲述故事，将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。教师 ：你最喜欢 故事中的哪个情节？和身边的小伙伴讲一讲吧。四、创意阅读自由讨论，讲述自己的阅读感受教师：你喜欢米拉的 肚子吗，为什么？你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗？可以说给大家听听。小结：每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情，别担心，把你的想法

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