第七课英国君主立宪制的建立

1、第七课 英国君主立宪制的建立第1课时 总第7个教案 主备人： 审核人：高一年级历史组一、教学目标1、知识与能力：基础知识：教学重点：对英国君主立宪制的建立及特点的分析，理解与掌握。教学难点：英国君主立宪制的特点，君主议会内阁的关系及各自的权限作用。能力培养：了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。进一步认识历史发展进程中的重大历史问题发展的基本脉络。了解君主立宪制度和内阁制度形成过程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，努力做到注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，养成独立思考的学习习惯。2、过程与方法：对照提纲做好预习工作；对照提纲进行自主学习，解决问题

2、，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入学生中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性；做好随堂检测和习题反馈3、情感态度与价值观：通过学习英国以君主立宪为特征的英国代议制度确立发展的过程使学生理解任何新制度的出现都要经过一个反复的曲折的过程，从而培养学生对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。二、重点、难点重点：英国资产阶级代议制的确立过程和发展特点难点：英国君主立宪制的特点及作用。三、预习：1688年“光荣革命”；的颁布；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。四、教学过程：光荣革命背景：17世纪初，英国的资本主义有较大发展，出现了 和 他们

3、不但在经济上日益强大，而且在 中也发挥着越来越大的作用。 厉行专制，经常 ，(3)资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，要求 ，同 英国资产阶革命爆发的根本原因：斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。2.光荣革命： 1688年， 议会权力的确立权利法案： 时间： 内容：旨在限制国王权利，以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。 意义： 封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由法律赋予，受到法律严格限制。 议会不但掌握制定法律的权力，还可以监督政府和决定重大的经济政策。 议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。

4、代议制： 含义： 作用： 1832年议会改革背景：工业革命后， 意义： 责任制内阁的形成1.责任制内阁的形成：18世纪初，内阁只是由少数大臣参加的一种会议，后来国王不再出席内阁会议。 开始形成：1721年，议会下院多数党领袖 经常主持 ，责任制内阁形成。 成员组成：内阁的首脑是 ，内阁成员是 运行机制： 集体负责，必须 共进退。内阁名义上 ，其实是 首相产生： 的领袖被 任命为首相首相的权力： 有权 ，决定国家的重要政策，掌握 通过 ，有权解散议会，这样首相实际掌握了国家的大权。2.影响： 探究：现代英国君主立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。主要特点是什么？（君主保留，议会

5、掌权）代议制度下主要的政体形式是什么？（君主立宪制度，以议会内阁制为核心）具体的政治运作模式是什么？（政府掌握实权，国王统而不治，虽是国家元首，但只是象征，没有实权）英国国王在英国主要起到什么作用？（对外交往代表英国；成为民族团结的纽带和国家统一的象征；维系英联邦。）五、当堂反馈1 关于英国责任内阁制的评述正确的有( )下院议员由选民直接选举产生 内阁成员由国王提名决定 首相是国家政治生活中的最高决策者和领导者首相有解散议会的权力A B C D2英国君主立宪制政体建立的标志是( )A光荣革命 B权利法案的颁布 C责任内阁制的形成 D.1832年议会改革3下列有关英国君主立宪制的表述不正确的是(

6、 ) A是君主制、贵族制与共和制混合的国家制度 B主要特点是保留君主，但议会掌权C以议会内阁制为核心 D真正掌握国家实权的是现代代议制政府4光荣革命后，英国政治体制发生了显著变化，表现在( )A.内阁首相由国王兼任 B.王室成为政治统治中心C.君主立宪制度确立 D.议会对内阁负责5“以国王权威停止法律为非法权力”，“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法”。这些内容应出自( )A卢梭的社会契约论 B英国的权利法案 C美国的独立宣言 D法国的人权宣言6英国权利法案的实质是( )A保障了资产阶级独掌共和国大权 B使议会获得了自由选举国王的权力C废除了英国的君主制度 D为限制王权提供了法律保障 7有人说英国的革命实际上是议会的革命。“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”这表明( )818世纪英国的内阁制与同时期中国的内阁制相比最大的不同是( )A.组织形式 B内阁与君主的关系 C社会性质 D民主化的程度 9西方学者评价1832年英国议会制度改革是具有革命意义的变革“Britain is probably closer to t