如何提升班主任的人格素养

1、如何提升班主任的人格素养一、具有良好的个性品质班主任温和的性格、热情的态度以及坚强的意志品质等等都可以潜移默化地影响学生，使学生愿意接近你，师生之间才能更容易交流、沟通。当学生进步时，班主任及时地加以赞美，学生会更加自信，进步会更大，而不能视而不见，压制学生的上进心; 当学生学习中有了困难，班主任要及时地给予帮助，或讲解，或指导，教给学生学习的方法，不能挖苦讽刺，使学生自暴自弃，从而失去自信心尤其是特殊家庭或智力有障碍的学生，班主任更要不歧视，不反感，要凭着一颗诚挚的爱心，去关爱他们，使他们感到班集体的温暖。也就是说，班主任具有了良好的个性品质，同时也就为创建和谐班级奠定了基础。二、要有良好的

2、语言和形象修养班主任无论是在生活中还是工作中，都要注意谈吐高雅、举止文明，处处为人师表，做学生的表率，。在教育教学中，要采用积极、肯定的的语言去引导、激励学生，要善于用启发性的语言去调动学生的积极性，使学生主动地思考; 恰当的时候，班主任的语言还要诙谐幽默，既活跃课堂气氛，又拉近师生距离，切忌脏话、粗话、反话，不仅有损教师形象，而且影响学生的语言、思维、思想感情的发展，因此，语言修养是班主任必须重视并不断追求的一个重要的环节。良好的形象修养包括良好的精神面貌、自信的气质、得体的着装、 风趣的谈吐。班主任仪表端庄，学生就会模仿，班主任穿奇装异服， 戴金戴银，学生也会效仿，因为教师永远是学生心目中

3、的偶像，是 孩子学习的榜样，所以班主任的形象要稳重而大方，热情而真诚， 好的形象是班主任受学生欢迎的前提。三、更新思想观念随着社会的不断发展，学生的思想状况也发生了很大的变化，我们班主任也应该适应时代的步伐，不断地更新观念。首先要确立平等的师生关系，只有这样，师生才能互相尊重，有利于班风、学风的建设。其次，在管理班级方面，要给每位学生充分展现的机会，使每位学生的能力都得到锻炼，以适应未来社会。第三，有效地利用教育资源，将课堂由校内拉向校外，将知识由课本拓展到家庭、田地、工厂、网络开阔学生的视野，丰富所学知识。第四，班主任还要精通现代化的教学手段，这样，不仅激发学生的学习兴趣，提高教学效率，而且

4、促进学生非智力因素的发展。第五，班主任还要不断丰富自己的知识。观念更新了，方法措施又迎合新时代学生的心理，工作起来自然得法。四、加强学习班主任要树立“学无止境”的理念。本学校的每一位教师都有一套自己的教学及管理方法，因此，要多向别人学习，取人之长，补己之短。正如王老师所讲，不要只单纯依靠网络学习。积极参加上级组织的培训，培训期间，还可以向其他学校的教师请教。多读书、看报，并将有价值的内容摘抄整理，不断钻研，使之为教学服务。班主任还要注意学科知识的整合。用丰富的知识武装自己，必然提高班主任在学生心目中的威信。五、开阔视野班主任除了学习业务知识，还要不断开阔视野，系国家发展于心间。虽然教学工作繁忙

5、，但也要抽时间通过报纸、电视、网络等关心国家大事，了解国际情况，并将最新的信息合理地贯穿于教学中，进一步引导学生明白只有科技才能兴国，只有强国才能立于世界之林，鼓励学生从小树立远大理想，自己的心境也会更加开阔，更加感受到责任的重大。六、要经常进行教育教学反思与自我评价无论在班级管理，还是在教授知识方面，班主任都要静下心来反思自己，比如，对于哪位学生采取什么样的教育方法，效果是不是好，还应该如何改进; 讲授哪课知识，学生接受的怎么样，还需怎样巩固。同时，通过观察、学生反映、成绩反馈等情况，经常进行自我评价，在评价的同时，找出自身的差距及努力的方向。在一次次的反思和自我评价的同时，自身的修养也会得

6、到一次次提升。七、提高人际交往水平作为班主任，除了与家人、学生、家长、同事、朋友搞好关系外，还要将交际面扩大一些。我们班主任平时要对学生进行道德品质教育，要举行各种活动，有时单靠班主任一人是绝对办不到的，你看，哪怕是一位很平凡的农民，也能为你和学生提供一次良好的劳动实践的机会。不要戴上有色眼镜去看人，真诚地对待身边的每一个人，不仅体现一位班主任高尚的人格，还会给班主任的工作带来各种方便与好处，同时也能使学生受到感染。总之，我们班主任只有不断地充实自己，丰富自己，不断地提升自己的人格修养，才能肩负起培育祖国未来人才的重任。1. 懂得热爱学生爱学生是对班主任的最基本的要求，也是做好班级工作的最基本

7、的前提条件。捷尔任斯基指出：“谁不爱孩子，谁就无法教育他。”班主任爱学生，一定要注意： 1. 班主任爱学生不仅出于个人的师生情感，更是出于事业的需要，目的是使学生得到全面发展。 2. 要爱全面的学生，对生理正常的学生要爱，对生理上有缺陷的学生也要爱 ; 不仅要爱品学兼优的学生，还要爱品学皆差的学生。 3. 要爱学生的全面，不但要关心学生学习成绩的升降，还要关心思想和生活;不但关心学生在校内的学习与生活，还要关心他们在社会上和家庭的表现现状。 4. 要有持续性，在工作顺利成功时要爱学生，在工作不顺利受挫失败时同样要爱学生; 不能因自己情绪的好坏而转移，也不能以学生表现的优劣而转移。2. 要拥有坚

8、强的意志班主任工作是一项复杂而细致的工作，工作中会遇到来自主观和客观的许多困难，这就要求班主任具有克服困难的坚强意志品质，工作要持之以恒，不在困难面前退缩，不为暂时的失败而灰心，要善始善终地做好班级工作，特别是在教育后进生时更要坚持到底。处理问题要果断，遇到问题迅速合理的做出决定。3. 要学会宽容，与人为善宽容是一种美德。班主任的宽容有利于加深师生间的了解和尊重，有利于教育学生。要宽容、与人为善，就要正确评价学生，以发展的眼光看待学生。当学生有缺点错误或出现反复时，能给予理解，能看到积极的一面，加以引导 ; 当学生顶撞自己或是故意与自己作对时，要善于克制，以自己良好的气度去影响学生，并能抓住有利的对学生因势利导 ; 当自己与学生意见不一致时，能虚心听取学生意见。尤其是当自己确实有错误时，不掩饰自己的错误，能诚恳的作自我批评。4. 要做到尊重与信任尊重和信任是沟通学生情感的桥梁，“教育就是信任”，学生如 果受到班主任的尊重和信任，就会得到精神上的满足，产生愉快的 情绪体验，形成奋发向上的力量。如果教师不尊重和信任学生，用 简单粗暴的态度对待他们，师生情感不仅疏远，而且学生自尊心受 到伤害后产生自卑心理或抗拒心理，这都不利于对学生的