《降水的变化与分布》教学设计.doc

1、肁第三章天气与气候羅 第 3 节降水的变化与分布羄膂一、教材分析：腿本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。本节教材讲述气候的要素之一降水，主要讲了降水的变化和降水的分布两个方面内容。本节教材与第二节教材一起，是对第一节天气知识的自然延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。虿二、学生情况分析

2、及教学过程设计思路：蚅 降水是学生生活中常见的自然现在，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。因此我在设计降水概念、主要形式、测量等内容时采用自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力，而在学生完成简单的信息查找之后， 教师进一步借助多媒体呈现出各种各样的降水形式的图片， 材料阅读等内容，目的是给学生视觉、听觉上的享受，进而加深这些现象在学生心目中的印象及学生的兴趣的调动。另外通过课堂问题的设计，进一步培养学生的好奇心、探究欲。通过降水量柱状图的阅读、绘制，

3、培养学生类比思想，综合学习能力等学习能力的提高；通过阅读世界年降水量分布探究世界各地降水的分布规律，这部分知识通过教师的有效引导和有效的教学设计是可以达到良好的教学效果的。芃三、教学目标薁1、 学会绘制降水量柱状图。通过参与绘制降水量柱状图的活动，培养学生认真、严谨、科学的学习态度肈 2 、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。蒅 3 、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律并探究原因。羀四、教学重点、难点：蚀1、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。薇 2 、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律。膅五、教学方法肂多媒体演示、自主学习方法、探究合作法的综合运用

4、。螈六、教学过程：羇羆膃师生互动膁学生活动艿感受降水蒇视频欣赏蚆羀组织教螆请同学们仔细观看大屏幕。学蚁羈这是什么天气？教师提问（生答）节学生回答问题， 感受昨天的天气给我们的生活葿导蚃气温和降水与我们生活有着密切的关带来的影响。系，上节课我们学习了气温， 这节课我袃入们来学习降水。（出示课题）肃新袆我们先来明确一下本节课的学习目蚂阅读本节学习目标标：莆设计意图羂 让学生在课前感受雨，激发学生学习兴趣莀集中学生注意力，并把重点引到新课上来 .艿使学生带着具螀课莄投影（学习目标）薆莅理解降水 ：膆蒅蒀袂袁芀 自主学习：首先请同学们自读课文 58肁自主学习教材， 独立解页，理清下面内容（出示填空题）

5、 ：决问题。蚈教薇螆给学生时间（自学课莆文）膃体的学习目标进入学习膈蒈羆肀培养学生自主学习的能力。袁芃螂我看大多数同学都自学完了，我们先膃学看第一个问题： 什么是降水？ （指名回答）肈蚀肇莈芄过膄学生答完，紧接着提问：降水的主要形式是什么？（后面一条龙回答）芁袀螁聿请听判断题：降水就是指降雨。袇程肈羃羀回答：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。蒀薆生答：降雨。肄莃生判断，并说明理由。衿芈避免一言堂，给学生足够思考时间，让学生学会自学教材，练习自主学习的技能。螃蒃芀羈芅降雨分哪些级别？芆生答：小雨、中雨、大芃展示各种大小雨的符号雨、暴雨。葿肆 学生辨认各种雨的符号蝿（承接）这些雨的大小是怎么

6、知道的呢？蒁肃降水量的测量荿袅 温故而知新，从学生已知的知识入手，学生会积极性更高。薁螀蒅 学生对科学仪器莁 3、展示雨量器（屏幕展示）羇的认识，更感兴趣羈引导学生明确雨量器的各部分名称及袃羆作用，了解降水量的测量方法。老师介绍：通常气象部门在每天的袄观看大屏幕，了解降水羃芅8时和 20 时各测一次降水里，把两次测的测量仪器、方法等基得的结果加起来就是这一天的降水量。本知识。腿那么请问：我想计算一个月的降水量该怎么做？一年的呢？螈膅肄螇 回答一个月的降水量蒀的计算方法。莇降水的影响肅请同学们结合这几幅图片 （屏幕出示）羄以及你的生活经验，前后桌互相探讨一下降水给我们的生活带来的影响。羂前后桌四

7、人一小组， 讨论降水对我们的生活的影响。肃降水量的变化肂艿薀（承接）刚才我们说通过测量能得到薈薆一年内的降水资料。羅蒅羇（展示北半球某地一年内的降水资料）请同学们仔细观察表格，回答下面问袁 学生仔细观察资料回螅题。答问题。自由发言膀蒂问题：蚈羈教膂 1、该地最大月降水量是多少毫米？2、莆蚆3、罿最小月降水量是多少毫米？芃袆蚇 3、该地哪个季节降水较多？蚃 加深对降水的理解，将地理知识与生活建立联系。莃衿芆肆蒁 让学生带着问题读资料目的性更强。荿羇薃 学薄 4、哪个季节降水较少？蒇芀（承接）同学想想，有没有更形象的资料来展示一地年降水的变化情况蒆呢？蚃过荿我们下面就学习一下降水量柱状图的相关知识

8、。蚁膃肈学生回答。肇芄芁袃袄螈螇羄莈螁膁薅学习绘制降水量柱状图袇膇程蚂请大家看课本 59 页，有关于绘制降水莅蚅量柱状图的步骤。我找一个同学跟我合作，你读做法，我绘图。其他同学边听蒀边看。芀羂膈蒈羆袈肀薇边听边看，学习绘制降膈动态图展示降水量柱状图的绘制。水量柱状图。袁莂膃芈螁提示：画图过程中需要注意的几个方螂螃培养学生动手操面。作的能力，通过动蚀 学生绘制降水量柱状手绘制加深对降芇课本中已经画出前3 个月的，我们为图。水量柱状图的理了节省宝贵的时间， 大家只画出 4-6 月解。的图就可以。莈蒃袈对学生所画出的图进行评价，好的全膄班展示。芀袀蒄降水量柱状图的判读肃（承接）降水量柱状图能够形象直

9、观的显示一个地区一年内降水的季节变化，我们不仅要会画， 还要会判读， 从中获取有用的信息。羁（展示降水量柱状图的判读）老师讲解判读方法：聿评价展示。肈芅芃羈袅薁螀蒅教给学生方法，提高学生学习地理的素养。葿莅 1. 各月降水分配均匀吗？（看柱形的长短）蝿蒅 2. 哪几个月降水比较多？主要集中在肃什么季节？（通常情况下， 月降水量高于 100mm就是降水多，低于 10mm的情 莁况就是降水少）羈节 3. 哪几个月降水比较少？主要集中在什么季节？芅莀肄 听老师讲降水量柱状图的判读方法，结合老膅我们已经学会判读降水量柱状图了，师讲的方法提炼有用信下面我们通过几幅图来检验一下。 （出息。示探究学习：找规

10、律）蒀节 请同学们同桌互相合作，找一找A 、B、C、 D 四个地区降水变化的特点。莇莀肅螀刚才大家判读得很准确，我们再来看膆羆羃腿膅蚃肂薈羅螅膀羈蚆袆薃蒇提高小组合作、交流的能力、综合分析问题的能力。一幅图（出示伦敦降水量柱状图图）蒆袆讲解：伦敦每月的降水量都高于10mm，但是都低于 100mm。这样的降水类型我们叫它全年湿润型。莄蚂（承接）一个地方降水有季节的变化，刚才通过对五个地区降水量柱状图的判读，我们发现各地的降水也不同。蚁蚂那世界的降水分布有没有规律可循呢？膁袈探究降水的分布膇膈展示等降水量线，通过几个具体的点蚅辨认等降水量线。肃莂提问：我们之前学过等高线，你能试着定义一下等降水量线

11、吗？袂蚃肁螆小组合作，学生通过观察得出四地的季节变化特征。羃 A：全年多雨羀 B：全年少雨蒀 C：夏季多雨薆 D：冬季多雨肄伦敦：全年湿润蒅肃袁莁蚈羈莆芅芃肄薀膃 学生根据已学的等高蒀 相信学生，把时螁线、等温线定义等降水间还给学生。羇教量线。芇展示中国年降水量的等降水量线图。莇蒂肈袈膂蒄展示世界年降水量分布图。罿学肃展示主要纬线。蚇羁（承接）我们以主要纬线为载体来探薄究世界年降水量的分布规律。芀过莅展示图、问题：荿蒅 1、赤道地区的年降水量大多在多少毫米？南北极地区的年降水量大多在莈多少毫米？薅 程节 2、在南、北回归线附近，大陆东岸与西岸降水量有什么差别？莀 3、在中纬度地区，内陆与沿海地

12、区的年降水量有什么差别？膅展示地形对降水的影响。肅肇膆芄袂芁肁螁螆袇学生找出赤道、 南北回归线、南北极圈。羃莅羀蒀回答老师提出的问题。蒀 锻炼学生读图分析图的能力。芀薆薇肄膃莃螂节衿蚀莀芆莈观看视频动画， 体会地螀通过刚才对于世界降水分布图的分形对降水的影响。肆析，我们得出了以下几点规律 （出示），请同学们以小组为单位， 探讨一下导致膄蒁世界降水出现这些状况的原因袀学生小组合作学习， 探荿透过现象探究本袆讨导致世界降水分布不质，加深学生对知均的相关原因。识的理解。莄聿羇蚂肈袃艿展示“雨极”和“干极” 。芅袄薆芃葿 学生在地图上找出世界雨极、干极。蝿螈课膈根据本节课主要知识框架，学生汇总蒈所学知

13、识。螇堂羆总结本节课收获。羄小羂结羈 1、从大气中降落的 _、_、_袁等，统称为降水。降水的主要形式是膀_。芈袅 2、根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为 _、 _、螃 课 堂 检 _、 _等不同等级。并在等级下测配上对应的符号。薁 3、测量降水量的基本仪器是 _，蒃用的单位是 _。螀 4、一个地区，一年内各月降水量是芀_的。表示一个地区一年内降水的季节变化通常用_图来表示。肀羈蒅 5、世界各地，有的地方降水 _，有的地方降水_。通常用_图来表示降水量的分布情况。羆 6、世界年降水量由赤道向两极的变化趋势是（）羃 A 、逐渐减少B 逐渐增多腿 C 先增多，后减少D 先减少，后增多膅

14、 7、下列说法正确的是（）蚃 A 山地迎风坡降水少肂 B 南北回归线附近大陆西岸降水少薈 C 山地背风坡降水多羅 D 两极地区降水多螅蚆袆板书设计：第三节降水的变化与分布蒇降水的形式、测量蒆薃降水的变化降水的季节课后反思 ：变化类型本节课的成功之处是：1、利用多媒体教学，将问题简单化，直观化。蚅全年多雨型肃夏季多雨型薀全年少雨型常年湿润型羇冬季多雨型膁 三 多雨膇2、教学中注重了学生的主体地位的体现，教师起引导作用。蚃降水的分布极蚁三少干极3、教学设计符合大纲标准的要求，基本做到了精讲多练。4、教学中学生学习积极性较浓厚，在课堂上积极展示，并且在课前进行了充分的预习。回想起本节课的教学过程中，

15、留有很多的遗憾：1、在各环节的过渡及衔接方面引导不到位，例如大雨、中雨、小雨的测量引入降水量资料的展示和学习方面组织语言欠缺连贯性。2、本节课中降水量柱状图的绘制教学中， 受课堂时间限制， 引领太快，有对学生的评价，但太敷衍了事，在实际教学中没有起到很好的诊断和激励作用。如果让学生在黑板上进行展示，全体学生就能发现绘制过程中的缺点，从而更好的进行认识降水量柱状图。3、在探究世界年降水量分布规律时，如果能跟进解释其形成的影响因素，那学生对知识的理解会更深刻。4、课堂语速稍快，但上完整节课自己发现课堂跟进不太紧凑，这也是我在课堂中需要注意的关键地方，环节紧凑，学生才不至于分神，课堂效率才能更高。5

16、、可能是一种习惯：教学过程中偶尔还会出现课堂提问质量不高：像是不是？对不对？之类的提问。在今后的教学中我会时时注意课堂小细节，提升课堂效率。加强备课，钻研教材，多向有经验的老师学习，提升自己，完善课堂。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquementdes finspersonnelles; pas des fins commerciales. , .以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途