人教版初二物理上册声音的特性-教案

1、物理声音的特性西六九年制学校孙卓林物理教案声音的特性教学目标（一）、知识目标1. 了解声音的特性.2 .知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3 .不同发声体发出乐音的音色不同.（二）、能力目标1 .通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2 .培养学生科学探究的能力.（三）、德育目标1 .体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的 品质.2 .培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素.教学难点探究决定音调、响度的因素.教学方法探究法、演示法.教学用具钢

2、尺（若干）、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、歌曲盘、扩音器等.教学过程一复习旧知，（2分钟）1 声音是怎样产生的？2人是靠什么发声的，蟋蟀是靠什么发声的呢？3、声音是怎样传播的？月球上能听到声音吗？4声音在空气中传播的速度是多少？二引入新课：（约3分钟）1 用收录机播放一曲交响曲。（如命运交响曲）2 讲述：同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲，表达了人们与命运抗争， 在逆境中奋进的精神。那么，在这首乐曲中都听到了什么样的声音？（学生抢答）（有的 地方音调低沉，有的地方单调高昂；有时声音大，有时声音小；）有钢琴和其它乐器组合 演奏出了伟大的乐章。为何能奏出如此变化多端的曲子来呢？学了这节课后，同学

3、们将知 道其中的奥妙。教师板书出课题：“声音的特三、讲授新课教师引导学习1 音调（15分钟）利用课件弹钢琴，学生听，你感觉声音有什么变化？（声音越来越尖细，越来越 高）不同的琴键发出声音的高低是不同的。我们把声音的高低叫做音调。（板书： 音调）声音有高低之分，比如说，大多数，女生要比男生的音调高，小孩要比大人的音调 高。自主探究学习：师：那么声音有高低之分，是什么原因造成了音调的高低呢？我们 知道声音是由物体的振动产生的，音调是否和物体的振动有关呢？现在同学们利用手中 的钢尺来边做实验，边讨论这个问题。看看如何让钢尺发出较高音调的声音，又如何 才能让钢尺发出较低音调的声音。结合教材自学。 实验

4、：a （利用钢尺）什么因素决定音调的高低？提示：注意拨动钢尺的力度要相同，伸出部分的长短要区分明显些。除了用钢 尺以外，也可以用其他身边的工具，制造一些音调不同的声音。b结合教材，小组讨论学习，频率知识。振动快些的，声音听起来尖细，音调就 高，振动慢的，声音就低沉，音调就低。学生汇报学习情况，其他同学补充。教师及时给表现好的小组加分。教师结合课件总结：实验表明：物体振动的快慢，决定了音调的高低。物理学中用 频率来表示物体振动的快慢。频率：物体在一秒内振动的次数。单位：赫兹（hz）物体振 动越快，频率越大，音调越高；物体振动越慢，频率越小，音调越低。（板书：频率）认识（课件）：人与一些动物的发声

5、和听觉频率范围。认识（课件）：超声波和次声波一大多数人能听到的声音的频率范围是从20hz 到20000hz,人们把高于20000hz的声音叫超声波，把低于20hz的声音叫次 声波。地震时发出的声音就是次声波，所以，地震前夕人感觉不到，但有些动物就能感觉 到了。大象发出的也是次声波，它用脚踩踏地面发出声音，近处的同类就感觉到了。讨论：一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴 蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？小组合作探究学习2、响度（8分钟）听听：以下两个声音，它们有什么不同？（一个声音大，一个声音小）两个声音 的响度不同，物理学中，声音的强弱叫响度。（板书：响度

6、） 体验：让学生轻敲和重敲桌面，听一听不同的响度。自主探究学习：实验（小组实验）：响度与什么因素有关？（教师要求：小组合作实验，结合教 材自学响度与什么因素有关？）实验中，我们发现轻敲后，泡沫球被弹开的幅度小，重敲后，泡沫球被弹开的幅度 大。在物理学中我们用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生的响度 越大。小组代表汇报，教师及时加分。学生讨论：体验一人耳朵感受到的响度还与哪些因素有关?响度还与距离发声体的远近有关，近处的人听到的声音就大，响度大，远处听 到的声音就小，也就是响度小。这与声音分散的范围有关，越分散，响度越小，所以生活中，我们向远处喊话的时候，都是双手扣着嘴巴，或者用纸卷成喇叭筒状帮助喊话，这样 响度更大些。（板书：距发声体的远近）学生汇报学习情况。教师及时评价加分3、音色（5分钟）（课件）音乐欣赏二胡，小提琴，古筝演奏的同一首曲子梁祝让学生闭上眼 睛认真听，它们都是什么乐器演奏出来的？师总结：不同物体发出的声音，即便音 调和响度相同，我们还是能分辨它，这表明不同的发声体发生时各具特色。我们把它叫音色。（板书：音色）不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色各不相同。体验游戏：猜猜下面是谁的声音？全班同学闭上眼睛，指一名发出声音，同学们 识另ij。4、教师总结：今天我们学习了声音的三大特性，分别是音调，响度，音色。并且知 道了音调的高低