学做多媒体作品教学设计

1、学做多媒体作品主题学习设计方案设计者：张扶千设计者单位：济源市实验中学设计日期：2012年10月14日1概述学做多媒体作品是河南科技出版社八年级上册第一单元的教学内容，所需课时：5课时，Powerpoint 2003是微软公司推出的办公自动化软件Office 2003中的核心组件之一，集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体，较Word2003学起来更加简单、生动，学生乐意学且容易接受。信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。目的不单单要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。2学习目标分析通过学习，学生需要完成一下教学目标认识多媒体制作软件“Powe

2、rPoint 2000”，了解它的主要功能；学会创建、保存、打开演示文稿；学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息；学会在幻灯片中设置动画效果；学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的多媒体作品。通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索，这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。传统的教学模式不适用于信息技术教育，其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识，学生作为容器被动地吸取知识的过程。信息技术应强调研究性学习、自主性学习

3、和协作性学习3学习者特征分析在七年级时，学生就学习了上网浏览、搜索与下载信息，收发电子邮件等知识，为我们后面学习的知识提供方便，从而体现了信息技术的应用性特点。信息技术课程与初中学科课程相比较，具有较强的整合性。整合性的根本在于它的学科交叉性和它支持知识联系的整体性。所以给学生强调“信息技术”教学中应有意渗透和融合其他学科的内容，利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。要求学生利用语文、环境等课中的课题，或提供资料，或利用网络收集有关资料，制作主题鲜明的幻灯片作品。4学习任务分析 结合学生实际，我将本单元的内容稍作修改，除了书上所讲内容之外，我还添加了一些内容：

4、如在幻灯片中插入声音、动画、视频；插入超级链接等。让学生真正掌握如何制作多媒体作品。信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典任务为主。确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在任务驱动中学”的思想。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动

5、下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。自主性学习是对被动适应式学习的超越，它是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。自主性学习的内涵可以这样描述：它是一种与情境联系紧密的自主操作活动，在此活动中，学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的，而是学生

6、以原有的知识基础进行主动的建构形成的。自主性学习的学生在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者，即学生能够自我激发内部的学习动机，自主地选择、组织、建构适合于自己的学习内容与环境，并针对不同的问题情境灵活地运用不同的学习策略来完成学习任务。5资源本单元教材分为初识PowerPoint 2003、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成，通过“我们的运动会”主题展开教学活动。学生通过收集到的文本、图片或音视频资料在多媒体教室、网络教室观看演示，实际操作来完成一个又一个教学任务。6实施过程在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教

7、学过程可以从完成各种各样的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。因此我把教学内容活动化、任务化，把教学过程模块化，同时为学生设计一个学习网站，供学生自主学习。本主题共有5方面的知识要点：初识PowerPoint 2003、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成起止时间：第一周至第五周（1）第一阶段初识PowerPoint 2003，学生掌握启动运行PowerPoint 2003，了解里面的菜单、工具、模版。学生可从网上下载成品课件，先初步了解，激发

8、学生的学习兴趣。（2）第二阶段在幻灯片中插入图片，学生会在幻灯片中插入图片，学生可以从网上下载相关图片，插入到幻灯片作品中，简单调整设置。最后学生需要完成至少3张幻灯片的作品，作品中必须有图片。（3）第三阶段游览与放映，学生通过收集到的资料，制作一个不少于4张的简单作品，然后学会游览和放映，并把作品上交。（4）第四阶段设置动画效果，学生通过收集到的资料，制作一个不少于4张的简单作品，要求其中必须有动画效果，并把作品上交。（5）第四阶段幻灯片的切换，学生通过收集到的资料，制作一个不少于5张的相对综合的作品，要求其中必须有图片、动画效果，并把作品上交。7评价学生“多媒体作品”评价表评价指标具体指标分值得分思想性主题明确，能够科学的表达完整的意义。10注意联系社会、生活和学习实际。10内容积极、健康向上，语法错误，没有错别字。5创造性题