15说勤奋 (2)

1、15 说勤奋第一课时【学习目标】 1学会本课生字，理解新词，正确、流利地朗读课文。2给课文分段，了解课文内容，初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。联系上下文、拆字解意等都是理解词语的好方法哦！【活动方案】活动一：通读文本，扫除障碍1. 自由朗读课文,要求： 读通课文，读准生字字音。 理解课后练习3中词语的意思，并画出不懂的词语。2. 组内互读生字正音，说说自己对词语的理解。3. 展示质疑：朗读课文，全班点评； 提出仍不理解的词语，讨论。活动二：再读文本，理清文脉1默读课文，思考：课文主要讲了哪两个事例？告诉我们什么道理？2. 小组讨论每一小节的意思，划分段落，写出段意。第一段：（第 自然段） 第

2、二段：（第 自然段） 第三段：（第 自然段） 3展示质疑：分段朗读课文 讲讲分段理由 提出需要讨论的问题。【检测反馈】1区别形近字组词。未（ ） 悄（ ） 社（ ） 梁（ ） 渡（ ）末（ ） 稍（ ） 杜（ ） 粱（ ） 度（ ）2给加点字选择正确的义项：警 枕 A 危险的情况 B提醒，使人注意 C警察的简称勤能补拙 A修补破损的东西 B补养 C弥补不足之处15 说勤奋第二课时【学习目标】 1理解课文内容，积累勤奋成才的事迹。2懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为。【活动方案】活动一：抓住中心1自由轻声读课文第一段，思考：这段话中点明题目的一句话是什么？“鲜花”、“汗水”

3、、“心血”分别是什么意思？2组内交流词语含义，读好第一段。3展示质疑。活动二：理解“勤奋”1朗读课文2、3自然段 ，完成表格。姓名相同点不同点成功之处司马光童第周2合作探究：（从文中找出具体语句，品读体会）交流上面表格填写内容。司马光、童第周是怎样勤奋学习的？有感情地读好相关句子。从这两个事例中，我们得到什么启示？3展示质疑。活动三：启迪思考1自由读最后一段，注意读出“勤奋”的重要性。2结合自己的学习生活，谈谈学了课文后，你懂得了什么，以后会怎么做？【检测反馈】用一两句话写一写学了课文后的感受。 字词超市巩固提升 一、看拼音写词语。zhn tou n xin sho wi yun d chn

4、yn( ) ( ) ( ) ( )j ch x un jn ji mng li qin mo( ) ( ) ( ) ( )二、给“直”字选择正确的解释。“直”的意思有：A挺直，使笔直； B公正的，正义的；C直爽，爽快； D一个劲儿，不断地。理直气壮（） 急起直追（） 心直口快（）三、连一连。司马光 （起步晚基础差） 刻苦自修 生物学家 童第周（天资聪明） 急起直追 数学家华罗庚 （家贫辍学）“警枕” 史学家句段园地四、结合课文内容填空。1勤奋对于成功十分重要，课文以 、 这两个人为例说明了“勤奋是通往理想境界的桥梁”。2勤能补拙是良训， 。3. 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水

5、和心血浇灌出来的。司马光用“汗水和心血”浇灌出 “鲜花”资治通鉴， 用“汗水和心血”浇灌出 “鲜花”本草纲目， 用“汗水和心血”浇灌出 “鲜花” 。五、仿照下面的句子，用带点的词造句。1小时候，他既聪明，又勤奋。 2只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 阅读广场六、阅读下面的语段和短文，回答问题。（一）凿壁借光匡衡年轻的时候十分好学，他家境（贫困 贫乏），买不起蜡烛。一到夜晚，屋里就漆黑一片。匡衡想读书，可晚上没有光，怎么办呢？他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞口的烛光映在书上，就这样，他经常学到深夜。1划掉括号中使用不当的词语。2匡衡后

6、来终于成为西汉著名的学者是因为 。 （二）说勤俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。勤出成果。马克思写资本论辛勤劳动40年，读了大量书籍，其中作过笔记的就有1500种以上；司马迁写史记，从20岁就收集大量历史素材；我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。1从短文中选填近义词、反义词。 近义词： 爱惜（ ） 获取（ ） 反义词： 灵敏（ ） 愚笨（ ）2联系上