英文钢笔字和粉笔字的书写PPT学习教案

1、会计学1英文钢笔字和粉笔字的书写英文钢笔字和粉笔字的书写1.实习目的及要求：实习目的及要求： 通过教师技能训练，使学生初步具备人民教师基本素质，并将所学的英语知识和技能运用于英语教学实践，提高专业知识应用能力；引导学生认真学习和深入研究教学科学，在教学实践中探索教学规律。 2.实习的任务：实习的任务： 通过校内分散实习使学生明确英语教师职业技能的基本要求，完成理论的学习，了解英语教学的环节及教学法，并通过备课，制定教案和教学课件等完成实际课堂操作，通过理论与实践的结合，较好的掌握并提高英语基础知识的应用能力，为毕业后进行英语教学奠定基础。第1页/共16页 实习内容实习内容 一、一、教师口语技能

2、训练教师口语技能训练 二、英语教师技能理论讲解二、英语教师技能理论讲解 三、课堂教学技能训练三、课堂教学技能训练 四、收集资料与撰写论文四、收集资料与撰写论文 第2页/共16页考核方式：考核方式：训练及考核方式 1.每个学生交一份授课教案。 2.整理课堂笔记及听课记录，并参考其它教育学方面的书籍收集论文材料，结合所选资料进行筛选，完成论文。以如何设计好一堂英语课为题目，写一篇论文（字数在1500字左右），结合平时出勤及训练表现评定成绩。 第3页/共16页 第一讲英文书写常识及字母书写技能第一讲英文书写常识及字母书写技能一。一。 书写的规格书写的规格（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置

3、书写。）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为）每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。，斜度要一致。 （3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。 （4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。第4页/共16页（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩

4、，不能写成锐角。 9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。 第5页/共16页10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜（11）标点符号要写在一定的位置上。2）字母的笔顺字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）第6页/共16页第7页/共16页通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：（1）一笔完成的字母：大写：C G J L O S V W Z小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z（2）两笔完成的

5、字母：大写：B D K M P Q R T U X Y小写：f i j p t x（3）三笔完成的字母：大写：A E F H I N小写：无二：书写的格式：1.句首单词的第一个字母要大写。第8页/共16页2. 单词之间空一格字母的距离，句子之际在哪空两格字母的距离，段落之间可以空一行，也可以不空。3段首的缩进一般为四个字符。4.对齐格式一般为左对齐。5.逗号，句号，感叹号，问号等前面不空格，后面要空一格。三. 学生练习： 根据所学英文书写标准进行英语书法练习1.字母2.句子3.段落练习完后让学生交上来老师进行批阅，并给出成绩。原则和要求：1.书写姿势正确；第9页/共16页2.字母笔顺规范；3.

6、字母形体圆润，工整；4.字母大小均匀；5.字母倾斜度一致；6.书写平行整齐；7.字母，单词和行的间隔适度；8.标点符号和缩进等符合格式要求。 第10页/共16页 第二讲英文粉笔字书写 教学目标：教学目标：通过演示和训练，掌握英文粉笔字的书写方法和技巧，并达到一定的速度。意义：意义：清晰，流畅的板书有利于向学生准确的传授语言知识，提高教学质量，抓住学生注意力，使课堂教学的重要手段之一。同时，教师的示范作用直接影响学生的书写习惯。第11页/共16页一。 原则和要求1.书写姿势和执笔，运笔方法正确；2.字母大小适中；3.用力均匀，笔画粗细合适，刚劲有力；4.字母倾斜度保持一致；5.字母，单词和行的间

7、隔要适当；6.清晰，流畅并达到一定的书写速度；7.根据教学需要适当运用彩笔，突出重点。二.书写方法和技巧1.运笔时粉笔与板面要有一定角度，不宜垂直，夹角不宜过小。书写时要不断转动粉笔，以保持字迹粗细均匀，字母匀称流畅。第12页/共16页2、全身立平站稳，两腿分开，右腿稍前，手臂弯曲前伸，肘腕稍抬高。身体离黑板的距离，应根据个人手臂的长短以便于用力为准。书写时手指、腕、臂三位一体，力求气均力匀，保证字迹稳健流畅。防止写的太细、太轻、看不清、或者是过粗、过重而折断粉笔。3、字母的大小以教室后排学生能看清为宜，且保持均匀。4、字母向右倾斜5度左右，字母的高度与宽度的比例大约为2：1，不要写的过长或过

8、矮。5、字母与单词之间的距离应宜一个小写字母a的大小为宜，板书的间距、行距以达到视觉美感为准，如果板书内容较少，字体较大，则空间间距也随之调大，反之则调小。第13页/共16页6、板书要求高低整齐，防止书写歪斜，请注意以、板书要求高低整齐，防止书写歪斜，请注意以下几点：下几点：A：双腿随书写进度平行右移，应保持手臂高度、：双腿随书写进度平行右移，应保持手臂高度、手腕与身体距离不变。手腕与身体距离不变。B：板书设计时可将黑板分为三部分，每行不宜写：板书设计时可将黑板分为三部分，每行不宜写的过长。的过长。C：找一个书写线的参照物，如黑板的上边缘，尽：找一个书写线的参照物，如黑板的上边缘，尽量把第一行

9、写正，使之与黑板的上边缘平行，以后量把第一行写正，使之与黑板的上边缘平行，以后每一行尽量与第一行保持平行。板书书写到达每一行尽量与第一行保持平行。板书书写到达到一定的速度。第14页/共16页三：温馨提示三：温馨提示1、书写时不会转动粉笔，以致越写越粗，不能保、书写时不会转动粉笔，以致越写越粗，不能保证字迹的粗细均匀证字迹的粗细均匀 和流畅。和流畅。2、用力太小、字迹写的、用力太小、字迹写的 太轻太细。太轻太细。3、字母写的太小，特别是女生。、字母写的太小，特别是女生。4、书写句子、段落时，逐渐上翘或下滑。、书写句子、段落时，逐渐上翘或下滑。四、学生训练四、学生训练利用教室黑板让学生听写单词或常用句子，利用利用教室黑板让学生听写单词或常用句子，利用课余时间