山人版小学品德与社会四年级下册《对诱惑说不》教学设计

1、对诱惑说不教学设计教材分析：远离“诱惑”是本单元的第二个学习主题，包括两个主题活动“健康的杀手”和“对诱惑说不”。本活动主题的设计，从认识、把握到指导行为，都遵循了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。特别是“健康的杀手”一部分内容，教材安排了大量的素材，让学生充分认识身边存在的不健康的事物的威胁。而“对诱惑说不”一部分，则是给学生留出了充分的发挥和想象的空间。生活是美好的，也是丰富多彩的，其中有真、善、美，当然也有丑恶的一面，特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的，让学生正确分辨、认识并抵制这些诱惑具有积极的意义活动目标：情感、态度、价值观目标：自觉抵制不良诱惑，初步认识和理解

2、社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。知识目标：认识到不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。活动重难点：自觉抵制不良诱惑，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。活动准备：多媒体课件，学生做课前调查表。课前热身：同学们,今天老师一走进教室，就发现同学的脸上都写着字呢。你的脸上写着“认真”，你的脸上写着“快乐”。咦，此刻老师发现：同学们脸上都写着两个共同的字“精神”，大家坐在那里可真有精神呀！老师相信，我们这节课上一定会有精彩的表现。准备好了吗？开始我们今天的学习。一、猜想导入：首先，请同学们看屏幕：（心理学家曾做过一个有趣的实

3、验。他发给小学生一些美味的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察）请同学们猜一猜，这些小朋友们会怎么做？师：事实上你们猜的这两种结果都发生了。但老师要问的是：为什么有的小朋友不听心理学家的话，要吃掉糖果呢？小结：是呀，小时候糖果是我们人生的第一个诱惑，随着年龄的增长，无数的诱惑又争先恐后的向我们袭来。当不良诱惑来临的时候，你是怎样做的呢？这就是我们今天要讨论的话题“对诱惑说不”。（板书课题，齐读）二、身边诱惑有哪些？1.根据你的生活经验，说说你曾经遇到过哪些诱惑？你又是如何做的呢？2.课前，老师做过一项问卷调查，请看老师的调查结果。（教师屏幕出示

4、调查信息反馈表。）从表格的内容和数字中，你发现了什么？3.现在，请你任选其中的一项诱惑，说说这种诱惑会给你带来哪些危害。三、面对诱惑怎么办？师:通过刚才的交流，同学们已经知道生活中有许多诱惑,他时刻存在于我们身边,考验着我们的意志,若我们一不留神,就会将我们俘虏。那么，当我们面对诱惑的时候，我们应该怎么做呢？1.请看视频（拒绝诱惑）看完后，你想说些什么？（抵制诱惑之类的内容）2老师挑选出生活中最典型的四种不良诱惑，请同学们以小组为单位，讨论一下有什么办法对他说不。（温馨提示）3小组交流汇报。小结：刚才，同学们互相分享了面对诱惑时的成功经验。看到你们有这么多办法拒绝诱惑，老师真是由衷地为你们高兴

5、。4. 未成年人保护法现在，你们都是未成年人，都是祖国的花朵，国家为了保护大家不受这些诱惑的影响，专门出台了中华人民共和国未成年人保护法，这是我们在抵制诱惑的时候，国家给我们的法律保护。请看屏幕：师：同学们，对照这些法律内容，结合我们这节课的学习及你的经验，思考一下：哪些诱惑是我们应该坚决拒绝或回避的？为什么要坚决回避？是呀，我们一旦靠近它们，就会产生难以弥补的后果。四、奇思妙想-国际形势的诱惑过渡：现在我们轻松一下，欣赏一组图片（肯德基）。1从同学们的表情可以看出，对你来说，这绝对是个冲击力很强的诱惑。喜欢吃吗?可是你知道吗？屏幕出示：2同学们,看完这则资料,你有什么话想说?(美国人可恶-美

6、国爱侵略别人的本性一点都没变/不能再吃肯德基你能抓住问题的本质,找到应对的方法,非常了不起!)那么,对于这个问题,我们只挂在嘴上说说,问题能解决吗?更重要的是什么?(行动-说得真好!你发现了问题的关键。只有做到真不吃,才能从根本上解决问题。)3可我觉得对于同学们来说,肯德基的诱惑实在是太大了,我们能想出好办法来拒绝这种诱惑吗?从大家的回答中，我感受到了同学们对祖国那份深深的爱。(屏幕出示)现在请开启你的智慧之门，想出你的金点子，对肯德基说不，对诱惑说不，对美国说不！请小组讨论一下,填好记录表。 4全班汇报交流。小结：同学们，从大家的交流中，我感受到了你们的智慧，感受到了你们拒绝诱惑的勇气，更感受到了你们对祖国深深的热爱之情。老师相信你们能够做到拒绝诱惑,实现自我健康成长。5诗歌正如诗歌中所描绘的那样,让我们一起用自然洪亮的声音朗读一下!（屏幕出示）小结：同学们，从大家坚定的语气中，我看到了祖国的希望，我坚信：你们一定能够把