部编版六年级下语文《石灰吟》教学设计_第1页
部编版六年级下语文《石灰吟》教学设计_第2页
部编版六年级下语文《石灰吟》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编版六年级下语文石灰吟教学设计部编版六年级下语文石灰吟教学设计部编版六年级下语文石灰吟教学设计石灰吟教学目标：1.认识凿、焚等4个生字，正确读写和理解千锤万凿、等闲等6个词语。2.正确、流利、有感情地背诵课文。了解石灰的千锤百炼、烈火焚烧也要留下清白含义。重点3.体会诗人借石灰表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。难点教学过程：一、谈话导入、激发兴趣。1.同学们，你们认识石灰吗?石灰给你留下什么印象?(引导学生在生活中认识石灰：看看自己周围的墙壁，白白的墙壁就是用石灰刷就的。2.导入新课。再来看看吟字，后鼻音，从口,今声。古典诗词的一种名称：秦妇吟。唱，声调抑扬地念：吟咏，吟诵。今

2、天我们来学习明代诗人于谦的石灰吟。(板书：石灰吟)很显然，诗题的字面意思是对石灰的吟唱。3.现在，让我们一起走近诗人于谦。(政治：于谦敢于为民请命，严惩作奸犯科权贵，而受到排挤打击。军事：于谦主张兵贵在精，将贵谋勇，用兵贵在临机应变，提倡将士相习。文学：于谦诗作归隐情怀的表达与慷慨悲凉的风貌预示了诗坛风气的转向。思想：重名节，轻名利;重成仁，轻杀身;重杜梭，轻君王。)二、初读诗文，扫清字词障碍1.提出读书要求：自由出声和有节奏地朗读课文，小组内合作认读本课生字新词。2.指名读生字，新词。着重指导：焚(fn)烧等闲三、再读课文，整体感知。1.诗意绽放(读懂诗意，读出诗情)默读要求：读到千锤万击，

3、你仿佛看到了(铁锤)，听到了(铁锤击打声)，烈火焚烧粉骨碎身让你想(焚烧的火光)的画面。你感受到石灰(在石灰窑里被烧)。说明石灰的什么?板书：志向清白坚强不屈2.集体交流，指导朗读。诗句前二句：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。意思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。诗句后二句：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。让我们带着钦佩，带着赞美，再次来感受石灰的坚强、石灰洁身自好的追求吧。板书：洁身自好四、交流探讨，体会诗人情感。1.诗言志：诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈，表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的决心。2.全班交流，这首诗作者要表达的深层意思是什么。(这首诗正是诗人于谦自己的人生追求，高尚人格的写照。)3.本诗属于托物言志题材诗。所谓托物言志就是借他物来表达志向、情感的写法。这首诗看起来描写的都是石灰,实际上是在寄托诗人一种要留清白在人间强烈感情以及爱国爱民，那怕粉身碎骨也在所不惜的情怀。五、课堂小结。这篇古诗，通过赞美石灰由于它的坚强不屈、洁身自好，在人间留下了清白。进而描写诗人于谦正像他笔下的石灰一样任凭怎样的千锤万击，烈火焚烧，哪怕是粉骨碎身，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论