改革开放说课

1、第第9课课 改革开放改革开放 本单元主要讲述了本单元主要讲述了1978年党的十一届三中全会年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。之路。 本课教学内容在这一单元中起承上启下本课教学内容在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大

2、决策，下启建设有中国特色的社会主义理伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教学内容中占有十分重要的地位。学内容中占有十分重要的地位。 知识与能力：知识与能力： 知道家庭联产承包责任制的主要内容，通过深圳等经济特区知道家庭联产承包责任制的主要内容，通过深圳等经济特区的建立掌握对外开放相关内容；知道国有企业改革的主要内容。的建立掌握对外开放相关内容；知道国有企业改革的主要内容。过程与方法：过程与方法： 利用图片、历史资料等手段创设具体情境，营造积极课堂利用图片、历史资料等手段创设具体情境，营造积极课堂氛围；通过课堂同步

3、学案，落实基础知识；开展合作学习，突破氛围；通过课堂同步学案，落实基础知识；开展合作学习，突破重难点；板书呈现知识结构图，形成知识脉络和线索。重难点；板书呈现知识结构图，形成知识脉络和线索。情感态度价值观：情感态度价值观： 引导学生感受改革开放带来的巨大变化，使学生认识到改革引导学生感受改革开放带来的巨大变化，使学生认识到改革开放是我国的强国之路。开放是我国的强国之路。 我校学生生活在农村，因此他们的认知水平我校学生生活在农村，因此他们的认知水平存在明显的差异。本课中的一些概念如经济特区、存在明显的差异。本课中的一些概念如经济特区、国企改对于学生而言比较抽象，家庭联厂承包责任国企改对于学生而言

4、比较抽象，家庭联厂承包责任制比较容易理解。制比较容易理解。 学生虽然已经学习了近学生虽然已经学习了近2年历史，但是总体上年历史，但是总体上对于改革开放这一史实了解较少。所以本课注重调对于改革开放这一史实了解较少。所以本课注重调动学生的主观能动性。动学生的主观能动性。 学生处于八年级阶段，已经有了一定的从材学生处于八年级阶段，已经有了一定的从材料中提取信息，以及分析和解决问题的能力。料中提取信息，以及分析和解决问题的能力。 在历史课堂中，学生容易出现疲惫和注意力在历史课堂中，学生容易出现疲惫和注意力不集中的状态。所以，本课注意创设课堂情境，激不集中的状态。所以，本课注意创设课堂情境，激发学生兴趣

5、。发学生兴趣。 根据学生情况以及本课重难点，我在本课中运根据学生情况以及本课重难点，我在本课中运用以史实为基础、以问题为载体、以情境为主线、用以史实为基础、以问题为载体、以情境为主线、以多媒体为辅助等多种教学方法。以多媒体为辅助等多种教学方法。 【教法】采用直观式教学、多媒体课件辅助教学、【教法】采用直观式教学、多媒体课件辅助教学、必要的讲解法、史料分析法、合作探究法、活动法必要的讲解法、史料分析法、合作探究法、活动法,启发引导式等灵活多样的教学方法结合导学案，实启发引导式等灵活多样的教学方法结合导学案，实现教师在教学过程中发挥组织者、引导者、合作者现教师在教学过程中发挥组织者、引导者、合作者

6、的主导作用，使每个学生的知识和能力都有不同层的主导作用，使每个学生的知识和能力都有不同层次的提高。次的提高。 【学法】课前收集资料、史料分析法、观察、小【学法】课前收集资料、史料分析法、观察、小组合作探究法、问题发现法等在学法上我充分发挥组合作探究法、问题发现法等在学法上我充分发挥学生的主体作用，培养学生分析历史事件和归纳历学生的主体作用，培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力。史知识的能力。情境导入情境导入 (视频欣赏视频欣赏)歌曲歌曲春天的故事春天的故事：一九七九：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，

7、奇迹般聚起画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山座座金山 这首歌歌颂了哪位历史老人的丰功伟绩？歌这首歌歌颂了哪位历史老人的丰功伟绩？歌词反映了自一九七九年以来中国实行的什么政策？词反映了自一九七九年以来中国实行的什么政策？这个政策是在哪次会议上制定的？这个政策是在哪次会议上制定的？通过播放歌曲创设情通过播放歌曲创设情境，设置问题，激发境，设置问题，激发学生的兴趣，营造课学生的兴趣，营造课堂气氛，导入此课。堂气氛，导入此课。播放小岗村生死状的视频资料，让学生直观性地了解我国农村经济体制改革先从安徽凤阳小岗村开始的历史。 凤阳县粮食生产三年三大步凤阳县粮食生产三年三大步：利用视频利用视

8、频小岗村生死状小岗村生死状，直观教，直观教学，感受小岗人迈出改革步伐的艰难。学，感受小岗人迈出改革步伐的艰难。认识到，改革需要智慧，更需要勇气。认识到，改革需要智慧，更需要勇气。通过图表通过图表凤阳粮食产量表凤阳粮食产量表及材料及材料启发学生进行讨论：家庭联产承包责启发学生进行讨论：家庭联产承包责任制对农村产生了怎样的作用。利用任制对农村产生了怎样的作用。利用视频和材料、图表相结合，引导学生视频和材料、图表相结合，引导学生自主归纳原因及作用。自主归纳原因及作用。小岗村生死状5.026.707.15 1980 1980年年 1981 1981年年单位：亿斤单位：亿斤1982年年投影展示凤阳县改革

9、前后的资料投影展示凤阳县改革前后的资料一、凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见一、凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 人民公社时期安徽人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词凤阳的一段花鼓词二、说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年二、说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰。迈出三大步，如今飞出金凤凰。 十一届三中全会后流行于十一届三中全会后流行于凤阳民间的花鼓词凤阳民间的花鼓词预设问题：预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？么大的变化呢？合作探究：合作探究

10、：1.阅读关于农村生产关系调整或变革的材料，回答问题。阅读关于农村生产关系调整或变革的材料，回答问题。材料一：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的材料一：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路国的工业化开辟道路材料二：材料二：材料三：右图为材料三：右图为19581958年出现在我国的年出现在我国的 一幅宣传画，画上配的文字是：一幅宣传画，画上配的文字是： 肥猪赛大象，就是鼻子短，肥猪赛大象，就是鼻子短， 全社杀一口，足够吃半年。全社杀一口，足够吃半年。材料四：

11、这种制度采取了统一经营与分散经营相结合的原则，材料四：这种制度采取了统一经营与分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发展。农民高兴地说使集体优越性和个人积极性同时得到发展。农民高兴地说“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。”图文相结合，利用之前学过的建国图文相结合，利用之前学过的建国以来党在农村的政策，找出所有制以来党在农村的政策，找出所有制的变化，对比不同的土地政策对经的变化，对比不同的土地政策对经济产生的影响，从而启发学生深入济产生的影响，从而启发学生深入思考，总结归纳出经济政策的制定思考，总结归纳出经济政策的制定一定要符合客

12、观生产力水平，从而一定要符合客观生产力水平，从而突破难点。突破难点。1.分析出四则材料反映的事件？分析出四则材料反映的事件？2.生产关系发生了怎样变化？生产关系发生了怎样变化？3.四个事件产生了哪些影响？四个事件产生了哪些影响？4.谈谈你得到的启示？谈谈你得到的启示？建国以来，农建国以来，农村生产关系的村生产关系的调整过程调整过程土地改革土地改革变地主土地所有制为农变地主土地所有制为农民土地所有制民土地所有制土地私有制土地私有制调动了农民的积极性，促进调动了农民的积极性，促进了农村经济的发展。了农村经济的发展。农业社会主义改造农业社会主义改造走农业合作化的道路走农业合作化的道路土地公有制土地公

13、有制调动了农民的积极性，调动了农民的积极性，促进了农村经济的发展。促进了农村经济的发展。家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制包产到户，自负盈亏包产到户，自负盈亏土地公有制土地公有制调动了农民的积极性，促调动了农民的积极性，促进了农村经济的发展。进了农村经济的发展。人民公社化运动人民公社化运动一大二公一大二公土地公有制土地公有制挫伤了农民的积极性，挫伤了农民的积极性，使农村经济遭到破坏。使农村经济遭到破坏。生产关系一定要适应生产力发展需要生产关系一定要适应生产力发展需要图说历史图说历史 “25 “25岁，用青春把小渔村变成大都市；岁，用青春把小渔村变成大都市；2525年，用前无古人的速年，用前无

14、古人的速度领跑经济；这个城市的名称，不止代表地点，它代表关于时间度领跑经济；这个城市的名称，不止代表地点，它代表关于时间的观念，也代表重若生命的效率。的观念，也代表重若生命的效率。” 20042004年年CCTVCCTV中国最具经济活力城市评选中国最具经济活力城市评选中中 国国 第第 一一 个个 经经 济济 特特 区区 深深 圳圳通过图片对比，文字描述，让学生通过图片对比，文字描述，让学生感受深圳的前后变化，使学生认识感受深圳的前后变化，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，教师点拨经济荣昌盛的强国之路，教师点拨经济特区在社会主义现代化建设中的

15、作特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，突破本课难点。用和影响，突破本课难点。 深圳深圳珠海珠海汕头汕头厦门厦门海南海南长江三角洲长江三角洲浦东浦东厦漳泉开放区厦漳泉开放区珠江三角洲珠江三角洲环渤海地区环渤海地区格局格局沿海开放沿海开放 城城 市市沿海经济开放区沿海经济开放区内内 地地特点：特点：全方位全方位 多层次多层次 宽领域宽领域经济特区经济特区引领学生进行分组合作学引领学生进行分组合作学习，通过自主阅读教材，习，通过自主阅读教材，看地图，完成学案上的看地图，完成学案上的对外开放形势图对外开放形势图，这，这样既落实了基础知识，又样既落实了基础知识，又锻炼了学生读图、视图能锻炼了学生读图

16、、视图能力，学生比较系统地了解力，学生比较系统地了解对外开放的格局对外开放的格局材料一、青岛电冰箱总厂是青岛海尔集团的材料一、青岛电冰箱总厂是青岛海尔集团的前身。前身。1985年之前是一个集体小厂，工厂年之前是一个集体小厂，工厂按照政府指标生产冰箱，产品由国家统购统按照政府指标生产冰箱，产品由国家统购统销。年亏损销。年亏损147万元，产品滞销，人心涣散万元，产品滞销，人心涣散1984年张瑞敏接任厂长时，看到的是这年张瑞敏接任厂长时，看到的是这样的情景：样的情景：“上班八点钟来，九点钟走人，上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸

17、不死人。也炸不死人。” 到年底，张瑞敏从农村大到年底，张瑞敏从农村大队借了一些钱，工人们才过了个年队借了一些钱，工人们才过了个年 材料二、材料二、1985年，公司与德国利勃海尔公司合资经营，引进先年，公司与德国利勃海尔公司合资经营，引进先进生进生 产线，实行产线，实行“多劳多得多劳多得,少劳少得少劳少得”的政策，当年就实现的政策，当年就实现扭亏为盈。扭亏为盈。1985-1986年年 总产值将近翻一番，利润增加到总产值将近翻一番，利润增加到10倍。现在，海尔集团旗下拥有倍。现在，海尔集团旗下拥有240多家法人单位，全球员工总多家法人单位，全球员工总数超过五万人，已发展成为全球营业额超过数超过五万

18、人，已发展成为全球营业额超过1000亿元规模的跨亿元规模的跨国企业集团。国企业集团。 通过阅读史料，图片对比，小通过阅读史料，图片对比，小组合作完成设问，培养学生分组合作完成设问，培养学生分析比较、归纳、动手、合作能析比较、归纳、动手、合作能力；帮助学生树立论从史出的力；帮助学生树立论从史出的意识，提升学生运用知识、发意识，提升学生运用知识、发现问题、解决问题的能力，培现问题、解决问题的能力，培养发散思维，突出重点。养发散思维，突出重点。二十多年来，海尔集团由一个亏空二十多年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂万元的集体小厂，发展成为，发展成为2011年全球营业额实现年全球营业额实现13

19、57亿元的大型家亿元的大型家电第一品牌。电第一品牌。2011年海尔在全球大型家电市场的品牌年海尔在全球大型家电市场的品牌占有率为占有率为7.8%，第三次蝉联全球第一。，第三次蝉联全球第一。 小组合作说明该厂改革前存在哪小组合作说明该厂改革前存在哪些弊端，并对弊端产生的根源进些弊端，并对弊端产生的根源进行分析；要分析海尔集团由一个行分析；要分析海尔集团由一个集体小厂发展为跨国集团的原因集体小厂发展为跨国集团的原因有哪些？有哪些？课堂小结课堂小结对内改革对内改革农村农村城市城市家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制国有企业改革国有企业改革对外开放对外开放经济特区经济特区沿海开放城市沿海开放城市沿海经

20、济开放区沿海经济开放区内内 地地深圳深圳. .珠海珠海. .汕头汕头. .厦门厦门. .海南海南广州广州. .上海等上海等1414个沿海城市个沿海城市长江长江. .厦漳泉厦漳泉. .珠江三角区珠江三角区 环渤海地区环渤海地区对外开放格局：对外开放格局：全方位、多层次、宽领全方位、多层次、宽领域域改改革革开开放放板书板书利用板书进行利用板书进行总结，同时又总结，同时又可以呈现本课可以呈现本课知识结构图。知识结构图。11982年，中共中央发出的第一个关于年，中共中央发出的第一个关于“三农三农”问题的问题的“一号文件一号文件”明确指出：包产到户、包干到户或大包干都是明确指出：包产到户、包干到户或大包干都是社会主义生产责任制。该社会主义生产责任制。该“一号文件一号文件”着眼于（着眼于（ ）A改革农村生产关系改革农村生产关系 B城市支持农村，工业反哺农业城市支持农村，工业反哺农业C推进城乡一体化建设推进城乡一体化建设