2021学前班数学上册教案五篇最新模板

1、2021学前班数学上册教案五篇最新模板 在课堂上同学可以归纳数学学问的过程，培育学习方法和力量，通过嬉戏、儿歌等活动，激发同学学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的欢乐。以下是我整理的学前班数学上册教案五篇，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学前班数学上册教案一 教学目标： 1.使同学认识10以内数的挨次，会比大小，能简洁区分10个和第10，会写10。 2.使同学在活动中、操作中，归纳并把握10的组成。 3.通过学具的拼摆，使同学经受发觉、归纳数学学问的过程，培育学习方法和力量。 4.通过嬉戏、儿歌等活动，激发同学学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的欢乐。 教学过程： 一、引出关于10的故事认

2、识10以内数的挨次 1.数字娃娃排排坐： 师：这节课，老师要带大家去找我们的好伴侣。一起来吧 (播放音乐找伴侣，同学跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入09十个数字娃娃的动画。) 师：原来是数字娃娃呀。还认识吗? 老师指，同学认读。 师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们? 同学口答，电脑将数字在直尺上正确排列。 师：为什么0在直尺上排最前面? (由于0在直尺上表示起点。) 2.10的故事： 师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢? (0在直尺上表示起点。) (0还表示一个也没有。) 师：所以，在这十个数字中，谁最小? (0)。 师：的呢? (9)。 师：9一听自己

3、，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。尤其是你，0!还有1。0和1听了，可难过了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个方法 猜一猜，他们怎样战胜9，变得比9还大呢? (1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。) (演示1和0变成10。) 师：1和0团结起来，变成10。同学们团结起来，就能战胜一切困难。在“田”字格中，10该怎么写呢? (先写1，再写0) 师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。 以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。10在直尺上该排哪里呢? (9的后面)。 (将10归位，排在直尺上9的后面。) 师：最小的0和1，站在一起变成比

4、9还大的10。一起读一读。 (同学齐读：0，1，9，10。) 3.比大小 师：9观察10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗?同学们说说看。 (老师板书9的点子图) (当然是10比9大，由于9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。) 师：请你上来画出10个点子。 (同学在黑板上合适位置画出10个点子。) 师：现在，10() (9)。 (10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。) (10。) 师：这节课，我们就特地来认识奇妙的新伴侣10。 板书课题：认识10 二、创设关于10的情景感受用10表示事物的数量，区分10个和第10 1.主题图中的10

5、。(出示课本主题图) 师：你能找出图中藏着的10吗? (图上有10只鸽子。) (图上有9个小伴侣，还有1个老师，一共有10个人。) 2.拿小棒表示10。 师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快。 (同学一边拿一边数。) 3.查找生活中的10。(说一句话或动作表演) 师：找一找，生活中还有什么是用10表示的? (妈妈买了10个苹果。我有10支铅笔。我们有10个手指。还有脚趾也是10个。我们组有10个人。) (间奏：唱儿歌。) 师：对呀，我们的双手正好是十个手指。两棵小树十个杈 (同学拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜猜它是谁?手。) 4.

6、写10。 师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个。能写会算还会画呢。10该怎么写呢? (演示10的书写过程，老师示范。) 师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远。 同学书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片。 5.自我介绍认识序数第十 师：咱们的新伴侣10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人。谁是10的一家人?这样好了，先作一个自我介绍吧。 (同学开头自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N。) 师：排第10的同学请到讲台上来。 师：数一数，共有几个? (8个。) 师：怎样才能变成10个呢? (再请两位同学到讲台上，共10人。) 三、

7、解决关于10的问题理解10的组成 师：把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢? 同学分，并说出10的组成，写在黑板上。 1.实践操作，分小棒： 2.师：还可以怎么分呢?请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来。也可以挺直写。 3.(老师巡察，发觉不怜悯况。) 4.2.汇报板书： 5.同学汇报各自发觉的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读。 6.3.归纳发觉： 7.老师引导同学整理黑板上板书的10的组成，按肯定挨次读一读，并发觉其中的规律：10的组成有5组，共9个。 8.看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。 9.

8、10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小。 4.理解中记忆： 10.拍手打节奏，诵读10的组成按不同规律和挨次诵读后，尝试闭眼诵读10的组成。 11.四、享受关于10的嬉戏巩固10的组成 12.1.老师和同学互动，伸手指： 13.我出1，我出9，1和9组成10。 14. 15.2.引导同学制造新的嬉戏：拍手对唱 16.你说1，我说9，我们都是好伴侣; 17.你说2，我说8，团结起来力气大; 18.你说3，我说7，我们从小爱学习; 19.你说4，我说6，说话诚恳不吹牛; 20.你说5，我说5，两数凑十不马虎。 21.五、总结关于10的学问关于10的学问的回顾总结 22.这节课，大家学的

9、快乐吗?认识了哪个新伴侣?了解了关于它的哪些学问? 23.六、完成关于10的练习应用有关10的学问 学前班数学上册教案二 活动目标： 1、在嬉戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维力量。 教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动预备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴样子相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(

10、学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。 (2)说说你(兔子)喜爱吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背

11、后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导教学反思： 2学前班数学教案：认识数字7 活动目标能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情快乐的参与小组活动的习惯。 活动预备音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程嬉戏捕鱼老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! 个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 集体送鱼。 认识数字7老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?添上一只鸭子，又游走一

12、只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?去掉一条鱼 老师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 嬉戏猫捉老鼠老师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 幼儿操作听音乐玩嬉戏(猫捉老鼠) 学前班数学上册教案三 活动目标1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。 活动预备： 1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。 2、学具：城

13、堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程： 一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开? 幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。 二、情境感知-登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伴侣，那我们就先去这座的城堡去看看好吗? 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀? 国王想考我们的是

14、看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观看这些算式它们有个小隐秘，看谁能先找出来?师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到

15、 学前班数学上册教案四 活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。 活动预备：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程： 一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.查找原即为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，

16、那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的? (1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。 2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的? 3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 (2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比较一种方

17、法排列。 学前班数学上册教案五 活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、进展幼儿的观看力及比较推断的力量。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 活动预备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小伴侣比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分商量。 老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，究竟他是矮还是高呢? 引导幼儿观看、思索得出结论：