八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框《依法履行义务》教学设计新人教版(new)

1、依法履行义务教学设计课标：懂得正确行使权利、自觉履行义务； 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁.三维目标 1.情感态度价值观目标：认同增强义务的观念, 自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。 2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。 3.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系;通过情境讨论,总结法定义务须 履行、违反义务须担责。学情分析 1.对基本权利和义务有掌握。 2.对社会热点有了解.3。权利义务关系的认识多偏颇;对义务的履行难自觉.教学重点: 法定义务须履行教学难点： 权利义务的关

2、系课前准备：学生：黑河还没有“共享单车，让学生基于公共自行车，去了解大城市“共享单车”的使用情况。教师：准备相关法律资料包，学生每人一份。21cnjy。com教学过程：导入：现在提到“共享单车”，你会想到什么词？（设计意图：热点事件、激发兴趣；现象问题，引发思考）活动一：畅聊单车 权利义务理关系权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）权利组和义务组汇报后谈感受?（3分钟讨论）（设计意图：分析现象，得出认识）总结出：公民在享受权利的同时，还要履行相应的义务小组讨论:结合共享单车，谈谈对这三种观点的看法。（3分钟

3、）(设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼)生成权利与义务的关系图，突出重点词语，总结出：一、 权利与义务关系权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现活动二：自愿vs索要 法定义务 知须行(一）53页探究与分享:你觉得归还失物是否要报酬？（3分钟讨论）(设计意图:聚焦情境、行为判断、引发思考)进一步讨论:我国法律要求公民必须做出的行为还有?结论：法律要求做的，必须去做(设计意图：突出重点、强化认知）问题：若店员拒绝归还钥匙,失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认为谁对谁错？理由?（1分钟讨论）（设计意图：再次聚焦、行为甄别、促进生成）二、法定义务须履行1. 法律要求做的必须去做2

4、. 法律禁止做的坚决不做（二）案例启迪，明确分类：三、违反义务须担责1.作为（实施法律所禁止的行为）2。不作为(没有实施法律所要求的行为)活动三：责任担当 履行义务 我践行结合所学，小组为单位，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。（设计意图：由点及面、提升参与、知行统一）板书设计：享受公民履行权利相统一义务依存促进尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。this articl

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