幼儿园中班体智能游戏教育教学培训总结教案表

1、幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周大单兀新兵宝宝周单兀动物语言使用器材CD CD机教 学 目 的体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做岀相应的动作反响。 2、简单的变化队形。人能因素：复习稳固课堂口令，集合解散、左右转等搭配音乐?荒野大刺客?走爬跳?音乐随意场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合图一：游戏队形图二1J严/J J/O O引 入 部 分1、？?集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。2、？?师生问好。3、？?即兴带动热身。全身主 题 内 容游戏局部：一、？幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。二、？说明游戏规那么。三、主题游戏： 教师用幼儿比较

2、感兴趣的动物入手，带着幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。1、？?飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。2、？兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复屡次，并与游戏1结合，加大难度。本卷须知：本节课程为课堂常规课， 但游戏中参加了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿平安，:,防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。结束局部1、放松局部：律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如

3、果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD CD机教体能因素：以口令的方式锻炼其直线跑和各种原地跳学智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待目2、遵守游戏的人能因素：熟悉课堂口令，列队集合解散、前后对齐等搭配音乐?走爬跳?幼儿面向教师成4列横队集合图一：游戏队形图二场地布1置引1、？?集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。n 一 _ -1入3：.尸-一:部2、？?师生问好。八、门:1;3、？口令热身主要以下肢为主分游戏局部：一、？?幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、？?说明

4、游戏规那么。三、主题游戏；以模仿动物为主题，教师带着幼儿模仿各种动物进行游戏到达吸引幼儿，幼儿比较感兴趣。主1、?小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点上。题游戏重复屡次，爬行距离逐步变长。内2、?小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自1 1容己的点点上。游戏重复屡次，并与游戏1结合，加大难度。3、？?兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复屡次。-提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 1 1 | ;结束1、放松局部：律动放松

5、。局部2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD CD机教 学 目 的体能因素：听从口令根本完成爬和滚的简单动作 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、遵守游戏人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！搭配音乐?荒野大刺客?走爬跳?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合图一：游戏队形图二1 1 7./甘/ 1引 入 部 分1、？?集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。2、？?师生问好。3

6、、？?音乐律动热身。全身主 题 内 容游戏局部：一、？幼儿四路纵队准备。二、？说明游戏规那么。三、主题游戏；以模仿动物为主题，教师带着幼儿模仿各种动物进行游戏到达吸引幼儿，幼儿比较感兴 趣。1、？?小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点上。游戏重复屡次，爬行距离逐步变长。2、？小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自己的点点上。游戏重复屡次，并与游戏1结合，加大难度。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。结束局部1、放松局部：律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不

7、同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第3周大单元新兵宝宝周单元兔子搬家使用器材CD CD机、三号球教 学 目 的体能因素：结合器材能根本完成双脚屈膝跳、踮脚跳及摆臂慢跑 智能因素：1区分教师口令，和自己小组的人数2、听从教师的口令，集合，看齐，解散，两队变一队人能因素：培养幼儿的独立性，遇事耐心，处理果断并能与他人很好的合作搭配音乐?小熊晚安?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合图一：游戏队形图二：1引 入 部 分1、？?集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。2、？?师生问好。3、？?口

8、令热身主要以下肢为主f/*1 1 1主 题 内 容游戏局部：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、介绍器材。三、说明游戏规那么。四、主题游戏：教师要求幼儿模仿兔子双脚跳，让幼儿跳到指定地点为胜利；再进行分组游戏，幼儿听 老师要求的人数便几个幼儿一起。游戏由教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、？?快乐的兔子：让幼儿模仿兔子进行双脚跳。听从教师口令，跳到指定地点，再跑回1 1来，整理好队伍队伍，并能进行队列变化。游戏重复时需提醒幼儿，听教师口令几人 分为一组。2、？小兔子搬家：重复上面的游戏，但是在游戏中参加道具，让幼儿进行携带物品运动。同样，游戏进行一次后，需要幼儿听教师口令

9、，进行人员分组。游戏重复屡次。本卷须知：注意幼儿在游戏中可能发生的碰撞。结束局部1、放松局部：律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表 第3周大单元新兵宝宝周单元兔子搬家使用器材CD CD机、三号球教 学 目 的体能因素：让幼儿在游戏中尝试踮脚跳、完成双脚跳及简单的跑动智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：尝试自我控制情绪，拥有果断的判断力，养成自我保护的能力搭配音乐?DEREM体操?场 地

10、 布 置幼儿面向教师成4列横队集合图一：游戏队形图二1引 入 部 分4、？?集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。5、 ？?师生问好。- -6、？?律动热身主要以下肢为主。主 题 内 容游戏局部：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、说明游戏规那么。三、主题游戏：教师先模仿小兔子跳，让幼儿学习模仿，再带着幼儿进行位置的移动。游戏后局部可由 教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、小兔子的游戏：从教师口让幼儿模仿兔子进行双脚跳。听令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、小兔子搬家：让幼儿离开自己的位置，进行位置移动跳，然后听教师口令，回到自己1的点点上。游戏重复屡次。提示：本节课程为课堂

11、常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的点点为住。结束局部1、放松局部：口令放松以下肢为主2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表 第3周大单元新兵宝宝周单元兔子搬家使用器材CD CD机、三号球教体能因素：以游戏方式训练其双脚屈膝跳，提高其下肢力量学智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待目2、听从教师的口令，集合，解散的人能因素：培养其忍耐性，遵守游戏规那么，了解并体验生活中的个中乐趣搭配音乐?荒野大刺客?场 地 布 置幼儿面向教师成4

12、列横队集合图一：游戏队形图二引 入 部 分4、？?集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。5、？?师生问好。6、？?即兴带动热身主要以下肢为主主 题 内 容游戏局部：一、？幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、说明游戏规那么。三、主题游戏：教师先模仿小兔子跳，让幼儿学习模仿，再带着幼儿进行位置的移动。游戏后局部可由 教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、？?小兔子的游戏：让幼儿模仿兔子进行双脚跳。听从教师口令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、？小兔子搬家：让幼儿离开自己的位置，进行位置移动跳，然后听教师口令，回到自己的点点上。游戏重复屡次。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认

13、识和能找到自己的点点为住。结束局部1、放松局部：口令放松以下肢为主2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表第4周大单元新兵宝宝周单元猴子的礼物使用器材呼啦圈20教 学 目 的体能因素：1、锻炼幼儿双腿和单腿屈膝跳2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令，集合，解散 人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配音乐?小猴子的勇敢军队?小太阳?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队

14、集合游戏队形：引 入 部 分1、集合整队：面向教师以四路横队排列2、师生问好3、热身局部：律动?小猴子的勇敢军队?游戏局部：、?小猴子回家?.-11、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳双脚屈膝跳，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛可进行两次。1 /Z 主2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师题口令小朋友依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到内队伍后面排队，下一位出发。比赛进行一次。丿 *, _-r W/ /容3、幼儿面对老师成两路纵队

15、排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛可进行两次。4、将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次单脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛进行一次。结束1、放松局部：律动?小太阳?局部2、结束语，师生再见1 j二注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!幼儿园中班体智能游戏教学教案表第4周大单元新兵宝宝周单元猴子的礼物使用器

16、材呼啦圈20教 学 目 的体能因素：1、锻炼幼儿双腿和单腿屈膝跳2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配音乐?小猴子的勇敢军队?小太阳?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引 入 部 分1、集合整队：面向教师以四路横队排列2、师生问好3、热身局部：律动?小猴子的勇敢军队?游戏局部：一、小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳双脚屈膝跳，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位

17、出发。比赛可进行两次。j 1 h / 7主2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师题口令小朋友依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到内队伍后面排队，下一位出发。比赛进行一次。容3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位岀发。比赛可进行两次。结束1、放松局部：律动?小太阳?局部2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程

18、进行适度的调整或改动!幼儿园小班体智能游戏教学教案表第4周大单元新兵宝宝周单元猴子的礼物使用器材呼啦圈20教 学 目 的体能因素：1、锻炼幼儿双腿屈膝跳2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配音乐?小猴子的勇敢军队?小太阳?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形引 入 部 分1、集合整队：面向教师以四路横队排列2、师生问好3、热身局部：律动?小猴子的勇敢军队?游戏局部：一、小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳双脚屈膝跳，跳完后从旁边慢跑回来然后到队伍后面排队下一位出发。游戏可进行两

19、次。11X1:；主2、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友依次在摆好的呼啦圈上做开合题跳,跳完后从旁边慢跑回来然后到队伍后面排队下一位岀发。游戏可进行两次。内丿 1 乙/ / /容结束1、放松局部：律动?小太阳?4I局部2、结束语，师生再见1注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!幼儿园大班体智能游戏教学教案表第5周大单元新兵宝宝周单元移动的铅笔使用器材徒手教 学 目 的体能因素：1、锻炼幼儿腿部肌肉增强腿部力量。2、锻炼幼儿的奔跑能力。智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从

20、教师的口令队形移动，分散组队人能因素：1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体2、协作完成任务，相互帮助搭配音乐?水果拳?有爱就有天堂?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引 入 部 分1、集合整队：面向教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身局部：律动?hihihoo?主 题 内 容游戏局部：幼儿面对老师成四路横队排列，教师告诉幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜欢的名字如超人牌铅笔。让他们熟悉自己是什么队的再进行游戏1、？?跳动的铅笔：让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶。如教师喊“超人队，幼儿跳起来重复“耶

21、游戏以 比赛的形式进行比比哪一队跳得最高。2、？?移动的铅笔：教师说要拿笔写字，所以要移动铅笔。教师将如超人队搬到哪，那么这一队的小朋友就双脚跳到老师指定的地点，四队都跳完后，再让四队依次用单脚跳回原来的点。游戏可重复进行两次。要告诉小朋友相互不可推挤，注意平安3、快速移动的铅笔：将每一队的幼儿分开一定的距离，当幼儿听到老师的口令时如超 人队这一队的小朋友就快速地跑到老师指定的地点，当这一队的小朋友全部跑到后全体小朋友举右手站好告诉老师全体已完成比比哪一队最快，游戏以比赛形式进行。 游戏过程中要求幼儿不可相互推挤，注意平安。结束 局部1、放松局部：律动?彩虹的约定?2、结束语，师生再见注如果幼

22、儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第5周大单元新兵宝宝周单元移动的铅笔使用器材 1 徒手体能因素：1、锻炼幼儿腿部肌肉增强腿部力量。教2、锻炼幼儿的奔跑能力。学智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待目2、听从教师的口令队形移动，分散组队的人能因素：1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体2、协作完成任务，相互帮助搭配音乐?水果拳?有爱就有天堂?场 地 布 置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引X1、集合整队：面向教师以四路纵队排列人2、师生问好部3、热身局部：律动?水果拳?分游戏局部：幼儿面对

23、老师成四路横队排列，教师告诉幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜欢的名字如超人牌铅笔。让他们熟悉自己是什么队的再进行游戏1、？?跳动的铅笔：A、让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶。如教师喊“超人队，幼儿跳起来喊“耶游戏以主比赛的形式进行比比哪一队跳得最高。题B老师要求幼儿在原地用一支脚跳。内3、移动的铅笔：将每一队的幼儿分开一定的距离，当幼儿听到老师的口令时如超人队容这一队的小朋友就快速地跑到老师指定的地点，当这一队的小朋友全部跑到后全体小朋友举右手站好告诉老师全体已完成比比哪一队最快，游戏以比赛形式进行。游戏过程中要求幼儿不可相互推挤，注

24、意平安。结束1、放松局部：律动?有爱就有天堂?局部2、结束语，师生再见注如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第5周大单元新兵宝宝周单元移动的铅笔使用器材 1 徒手教体能因素：1、锻炼幼儿手膝手脚的力量学智能因素：1、听从教师的口令，集合，解散，队形移动目人能因素：1、熟悉自己上课的位置的2、尝试与他们交往，会勇敢地表达自己搭配音乐?水果拳?小熊晚安?幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：场地布置引 入 部 分1、集合整队：面向教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身局部：律动?水果拳?主 题 内 容游戏局部：1、幼儿面对老师成四路横队排列，老师做手膝爬的示范并且带着第一队的小朋友爬 到老师指定的地点站好，老师回来告诉小朋友要像刚刚第一队的小朋友那样爬。然