21世纪课堂评价作业(初中英语)

1、21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科英语所教学段初一电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：外研版初一module 6 the olympic adventure unit 1 cycling is more dangerous tha

2、n swimming.单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)这个单元的主题是体育运动，是听说课型，要求学生掌握一些体育项目的名称和形容体育运动的形容词，能听懂与运动相关的对话，能简单介绍和比较一些体育项目，完成制作海报的任务，语法重点是多音节形容词和副词的比较级形式和用法。课堂主要由操练词汇句型，配对，听力训练，表演对话，小组讨论和表达观点等方面组成。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）这个单元我

3、采取自主学习评价、创造力评价、合作技能评价。在课堂引入部分通过开火车等方式检查每个学生对新单词读音和中文意思的掌握情况，也就是学生自主预习的情况；课堂采用小组竞赛的方式促进学生积极主动地参与课堂活动；在课堂结尾部分进行一个小组合作讨论活动，讨论结束后要求每组派代表作口头汇报表述观点，并要求每个小组在课后合作完成一份海报，从而达到考查学生创造力和合作技能的目的。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了

4、变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：自主性和主动性、创造力与创新、信息素养、沟通与合作、社交及跨文化技能修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)这个单元的主题是体育运动，是听说课型，语法重点是多音节形容词和副词的比较级形式和用法。通过这个单元的学习，学生能掌握一些体育项目的名称和形容体育运动的形容词，能听懂与运动相关的对话，能简单介绍和比较一些体育项目，能与同伴编新对话，能在积极参与小组讨论，与组员共同完成任务。课堂教学过程有以下修改：1.让学生自己组织检测新单词，可

5、以采用互问互答，抢答等形式。2. 给学生提供大量的图片、动画、文字信息等参考材料，让他们自己编写新对话和开展讨论、展示活动。3. 让学生参与到评价同学的表演和在小组里面的表现情况。4. 让学生选出小组长记录组员课堂表现，组织组员开展小组活动，完成学习任务。描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：我想重新设计一份小组活动记录表，让小组长记录组员的词汇掌握情况、背诵情况、课堂发言和表演情况等。用评价量规的方式让学生对同学的表现进行评价。我会对表现突出的或进步大的小组进行印花奖励，也会对课堂上精彩的发言或表演给予额外的印花奖励。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节

6、后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项a或选项b其中一项即可）选项a：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项b: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规： 等级指标名称4321自主性和主动性我能自觉完成课前预习并通过词汇测试，认真地记录笔记，积极参与每项课堂活

7、动，在小组活动中积极发表自己的意见，帮助其他组员。我能自觉完成课前预习并通过词汇测试，认真地记录笔记，积极参与课堂活动，在小组活动中积极发表自己的意见。我能通过词汇测试，记录笔记，参与部分课堂活动，在小组活动中没有自己的想法，需要别人帮助。我没有通过词汇测试，记录笔记不完整，没有参与课堂活动，在小组活动中很被动。创造力与创新我能很好地运用所学内容创编情景真实、内容丰富的对话。我能运用所学内容创编完整的对话。我只能运用所学内容造句，不能编完整的对话。我不会用所学内容造句，也不会创编对话。信息素养我能很好地理解和分析老师所提供的信息材料，从中提取有用的材料进行对话的创编和帮助小组确定展示的主题和内

8、容。在讨论的过程中，我能联想到其它有用的信息材料，把它们提供给同伴参考。我能很好地理解和分析老师所提供的信息材料，从中提取有用的材料进行对话的创编和帮助小组确定展示的主题和内容。没有联想到其它有用的信息材料。我能理解老师所提供的信息材料，能尝试把一些材料运用到对话创编和小组活动中，但运用得不是很好。我基本能理解老师所提供的信息材料，但不会运用这些信息材料来完成对话创编和小组活动任务。沟通与合作我能流利地用英语和组员交流、提出问题，积极地发表自己的意见，能认真地聆听和思考其他组员的观点，并给予回应，能与组员团结合作，共同完成任务。我能用英语和组员交流、提出问题，积极地发表自己的意见，能认真地聆听

9、其他组员的观点，能与组员团结合作，共同完成任务。我能用英语和中文与组员交流、发表自己的意见，能聆听其他组员的观点，能与组员团结合作，共同完成任务。我不能用英文与组员交流、发表自己的意见，没有聆听组员的观点，与组员不能合作。2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：我将使用这一评价量规对学生的学习活动进行形成性评价，指导学生认识学习的过程和要注意培养自身的各项能力，让学生有一个努力的方向。评价量规一方面让学生能及时反思自己的学习情况，另一方面也让我了解学生所遇到的问题和难点有哪些，及时调整教学，帮助学生解决问题。第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工

10、具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在您的教学单元中怎样运用这个评价讨论按学生的学习能力把学生分成较为均衡的八个小组，让学生选出小组长。在让学生开始讨论前，给学生提供信息材料，帮助他们确定讨论的方向，再让小组长组织讨论，记录组员发言的次数和重要的内容。作品和展示在学生进行讨论后，要求每一组的学生把讨论的成果归纳书写成小报告，选出代表在全班面前口头汇报，老师点评。课后小组合作把课堂讨论的内容进行整合和修改，然后制作成一份海报在班级展示，由同学和老师根据评价

11、量规共同评选出优秀的作品。日记和学习日志让学生在日志上记录自己词汇检测的情况，参与课堂活动的次数与表现情况，谈谈自己最喜欢哪个课堂活动，有什么收获，反思自己对课程内容的掌握情况，存在哪些疑惑。我可以通过阅读学生的日志了解学生对课程的理解程度和对课堂的感觉，适当给予评语或建议，在后续的教学中设法解决学生仍存在的问题。第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教

12、师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）变换信息。能用短语或句子描述系列图片。能根据提示简要措述一件事情，参与简单的角色表演等活动。语言技能目标：能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能就熟悉的话题进行简单的交流。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能在口语活动中做到语音、语调基本正确。能使用简单的图表和海报等形式传达信息。语言知识：形容词副词的比较级 教学目标1. 掌握一些体育项目的名称和形容体育运动的形容词。2. 能听懂与运动相关的对话，能简单介绍和比较一些体育项目。3. 通过对教学材料的感知，探究归纳出多音节形容词和副词的比较级形式和用法。4. 运用所学内容创编对

13、话并表演。5. 参与小组讨论，合作完成口头汇报与海报制作的任务。第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线学习开始学习进行中学习结束头脑风暴提问讨论个案记录展示量规提问小组合作与讨论同伴互评日志作品展示第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是将第6步中采用评价工作或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价方法或

14、评价工具的名称评价目标评价过程描述头脑风暴分析学生需求，检查学生自主预习的情况。让学生分小组进行头脑风暴的游戏自我测试词汇的掌握情况。提问分析学生需求，检查学生对学习主题的理解和已掌握的知识。提出几条有关奥运会的题目引起学生的思考，让他们发表自己的想法，展示自己掌握的奥运会的相关知识。个案记录监控学生学习过程和进度，为最终评价作参考。让小组长在活动的过程中观察、量化记录组员的表现。展示量规鼓励学生自主学习，发展21世纪技能。展示量规让学生明确自己要在自主性和主动性、创造力与创新、信息素养、沟通与合作这几方面达到的要求，确保学生学到应掌握的知识和技能。提问检查理解程度和鼓励元认知在让学生接触和感

15、知大量语言材料后，提出“多音节形容词和副词比较级的形式是怎样构成的？如何运用？”的问题，引导学生进行探究和归纳，从而掌握新语法知识。小组合作与讨论鼓励合作学习。提出“哪一项奥运项目适合在佛山举办？为什么？（请比较各项运动）”的主题，让小组开展讨论。每个小组总结要点做口头汇报，教师和其它小组的同学进行点评。同伴互评鼓励相互评价在完成学习任务后，展示作品之前，每个同学要对小组的其他组员的表现进行评价，肯定别人的优点，帮助他人改进不足。日志鼓励自评与自我反思完成学习任务后，每个同学要写反思日志，评价自己的表现，反思自己的学习。教师阅读日志并给予反馈。作品展示展示理解状况，检查学生的理解度和技能掌握情

16、况，鼓励合作。在进行小组讨论后，每个小组合作制作一份海报。海报作品在班级展示，教师与学生根据作品和展示量规进行评价，评出优秀作品。第8步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。1. 头脑风暴词汇测试情况记录表姓名音意都掌握的单词掌握读音，没掌握意思的单词掌握意思，没掌握读音的单词音意都没掌握的单词andy71002. 个案记录观察表姓名回答问题次数提出问题次数表演、展示次数帮助同伴次数andy3212邀请同伴参与讨论提出

17、有建设性的问题认真聆听别人的观点主动承担任务3. 提问学案多音节（部分双音节）形容词、副词比较级形式结构句式popularcarefully _ more carefully more difficult_+_table tennis is _（有趣的） than gymnastics.she does the homework _ (仔细地)than i.4. 小组合作与讨论小组合作量规4321理解任务我们表现出对内容、过程和任务要求的很透彻的理解力。我们对内容和任务有足够的理解力，尽管有些支持性观点或细节可能被忽视或误解。我们在理解内容和任务方面有一定差距。我们对内容有最低限度的理解。完成

18、任务我们实现了任务的全部目标，包括做出有思想性的和深刻见解的诠释。我们完成了任务。我们完成了大部分被分配的任务。我们试图完成任务，但是几乎或者说根本未能成功。小组进展状况我们高效地利用所有的时间。每个人都对小组进程和作品做出贡献。我们大多数时间都合作得很好。我们经常彼此倾听，并互相利用观点。我们有时在一起讨论、制作作品。不是每个人都为小组任务付出努力。我们没有凝聚在一起，或者组成小组在一起完成任务。不是每个人都为小组做出贡献。交流发现我们有效地交流想法和发现，提出有趣的和前瞻性问题，远远超出被期望的。我们有效地交流发现。我们交流了想法和发现。我们未能完成调查，或者说不能很好地交流想法。问题解决

19、问题没有阻碍我们。 我们具有前瞻性，共同解决问题。碰到问题时我们一起解决它。我们作为一个小组完成任务本来应该更富有成果。有些成员工作做得多，或者小组中没人做得好。5. 同伴互评评价伙伴对小组项目贡献的问题列表检测结果（/）示例该同学以一种建设性的方式提出了想法和确立目标。该同学提出了有用的建议。该同学以尊重的态度倾听他人。该同学鼓励其他人参与。该同学自愿参与完成任务。在总结的时候，该同学涵盖所有小组成员的观点。该同学帮助小组达成一致。该同学能够在最后期限前完成任务。该同学利用各种信息来源发现信息。该同学与他人分享资源。该同学承担了他应当承担的工作。6. 日志自我评价问题列表自测结果（/）示例我

20、为项目规划做了工作我对项目完成做出贡献我的想法帮助项目顺利完成我所做的帮助小组不偏离任务我采取策略解决小组冲突或问题我在这个项目中感到欣喜我从这个项目中学到有用的知识和技能下次参加小组项目，我有需要改进的地方7. 作品展示作品和展示量规4321外观我们的海报整洁，有吸引力，条理清晰，内容丰富。图片也清晰，明确。我们的海报整洁，条理清晰，图片也很清晰。我们的海报有些混乱，还有一些图片不清晰。我们的海报混乱，图片清晰但似乎没有目的性。内容我们的文章紧扣主题，信息准确，论据充分，推断合理。我们的文章紧扣主题，大部分的信息准确，有一定的论据。我们的文章贴近主题，能确认文章中部分信息是准确的。我们的文章

21、偏离主题，我们不能确认文章中信息的准确性。研究我们从各种各样的资源中收集了关于佛山的地形、气候等大量可靠信息，结合分析奥运项目的特点和总结提炼每个小组成员的想法，得出合理的结论。我们从可靠的资源中收集了关于佛山的地形、气候等的一些信息，结合分析奥运项目的特点得出比较合理的结论。我们收集了一些关于佛山的地形、气候等信息，推断出结论。我们收集了一些关于佛山信息，没能通过分析得出合理的结论。规范不存在任何拼写、标点、大小写和句法上的错误。不存在会影响到理解的拼写、标点、大小写和句法上的错误。存在一些拼写、标点、大小写和句法上的错误，影响到对内容的理解 。有大量的拼写、标点、大小写和句法上的错误，影响

22、到对内容的理解。第9步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。在这个单元课程的设计中，我修订了教学目标，关注了21世纪技能的培养，把形成性评价融入教学活动。我制定了评价目标和评价计划，创建了评价时间线，选用了讨论、作品展示、日志、观察、评价量规这几种评价方法，并开发了所需的评价工具: 观察表、评价量规、问题列表等。课程最初阶段，我的教学目标是让学生通过预习掌握一些体育项目的名称和形容体育运动的形容词，鼓励学生自主学习。我让学生分小组进行头脑风暴的游戏自我测试词汇的掌握情况，在这个活动中使用词汇测试情况记录表进行记录与评价。通过记录表，学生能认识到自己掌握了哪些词汇，还有哪些词汇没完全掌握需要继续学习的，数据的比较能激励学生的竞争意识，努力过好词汇关。课程的中间阶段，我的教学目标是让学生能听懂与运动相关的对话，能简单介绍和比较一些体育项目，通过对教