小说阅读技巧高度概括的知识网络

1、小说阅读之艺术手法小说阅读之艺术手法小说阅读专题Page 2回顾知识回顾知识n 小说小说 三要素三要素n 人物人物n 环境环境n 情节情节n 人物的描写人物的描写n 人物的作用人物的作用n 人物形象人物形象n 自然环境的作用自然环境的作用n 社会环境的作用社会环境的作用n 环境的描写特点环境的描写特点n 情节的作用情节的作用n 情节的梳理情节的梳理n 情节的安排情节的安排n 小说交代的背景小说交代的背景n 塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法n 从情节入手从情节入手n 主要人物主要人物n 次要人物次要人物n 物象物象n 环境的作用环境的作用注意：分注意：分析作用需析作用需要从要从结构结构和内容

2、和内容上上入手。入手。Page 3艺术技巧艺术技巧表达方式表达方式描写描写叙述叙述人称：人称：方法：方法：第一人称第一人称第二人称第二人称第三人称第三人称表现手法：表现手法：正面描写：正面描写：侧面描写：侧面描写：细节描写：细节描写：衬托或渲染、对比，点面结合、以小见大、衬托或渲染、对比，点面结合、以小见大、象征、抑扬结合、比兴、讽刺、虚实相生、象征、抑扬结合、比兴、讽刺、虚实相生、动静相宜动静相宜语言技巧：语言技巧：修辞手法：修辞手法：整体风格：整体风格：比喻、拟人、借代、夸张、比喻、拟人、借代、夸张、引用、反问、反复、双关引用、反问、反复、双关平实、自然、清新、简洁明平实、自然、清新、简洁

3、明快、辛辣、讽刺、含蓄深沉快、辛辣、讽刺、含蓄深沉、口语化、口语化顺叙，插叙，顺叙，插叙，倒叙，补叙倒叙，补叙，平叙，平叙答题格式：答题格式：点手法点手法+结合手法结合手法分析分析+作作用（结构、用（结构、内容上来内容上来说）说）心烛心烛小说阅读专题Page 5n （4）这篇小说主要运用了什么艺术表现手法？作者这样写有什）这篇小说主要运用了什么艺术表现手法？作者这样写有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）分）n 小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。n 小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦

4、给小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦给“我我”的不好印象和的不好印象和“我我”对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬作对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬作铺垫。铺垫。n 中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。n 而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。n 这样写一能使作品前后内容形成反差和对比，更能突出主人公小这样写一能使作品前后内容形成反差和对比，更能突出主人公小韦美好的精神品质，使人物形象更加

5、光彩照人；二能使小说故事韦美好的精神品质，使人物形象更加光彩照人；二能使小说故事情节发展波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的情节发展波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的艺术感染力。艺术感染力。艺术手法艺术手法Page 6n （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）分）n A小说开头写小韦不懂得起码的着装礼仪，第一次上班小说开头写小韦不懂得起码的着装礼仪，第一次上班“居然穿着一件居然穿着一件膝盖上破了洞的牛仔裤膝盖上破了洞的牛仔裤”，小韦的幼稚表现是一开始就让，小韦的幼稚表现是一开始就让“我我”对他有成

6、对他有成见的直接原因。见的直接原因。n B小韦刚入职场没有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打扫卫生小韦刚入职场没有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打扫卫生的杂活，其实这是的杂活，其实这是“我我”对小韦的考验，考验合格后自然会委以重任的。对小韦的考验，考验合格后自然会委以重任的。n C“我我”三番五次地把小韦设计的创意广告扔进垃圾筒，说明小韦的设三番五次地把小韦设计的创意广告扔进垃圾筒，说明小韦的设计确实还不够完美，也说明计确实还不够完美，也说明“我我”对小韦的成见没有改变，没有真正把小对小韦的成见没有改变，没有真正把小韦的劳动成果放在心上。韦的劳动成果放在心上。n D小韦背着主管与客户

7、见面，争来了那笔几乎要失去的业务，为公司立小韦背着主管与客户见面，争来了那笔几乎要失去的业务，为公司立下大功，这充分说明青出于蓝而胜于蓝，小韦的成功是对下大功，这充分说明青出于蓝而胜于蓝，小韦的成功是对“我我”的有力讽的有力讽刺。刺。n E小韦为蜡烛厂设计的广告语形象生动，意蕴深厚，既非常契合蜡烛厂的小韦为蜡烛厂设计的广告语形象生动，意蕴深厚，既非常契合蜡烛厂的特点，又是小韦自己心声的吐露；同时，小说以这句广告语结篇，巧妙地特点，又是小韦自己心声的吐露；同时，小说以这句广告语结篇，巧妙地照应了题目，可谓一石三鸟。照应了题目，可谓一石三鸟。Page 7n（2）“我我”在小说中有什么作用？请简要分

8、在小说中有什么作用？请简要分析。（析。（6分）分）n“我我”是小说故事的叙述者，以是小说故事的叙述者，以“我我”的口的口吻叙述，增强了故事的真实性；吻叙述，增强了故事的真实性；n“我我”是小说情节中的人物，是小说情节中的人物，“我我”的相关的相关言行具有推动情节发展的作用；言行具有推动情节发展的作用；n“我我”对塑造主人公小韦的形象具有重要的对塑造主人公小韦的形象具有重要的衬托作用，小韦的性格基本上是在衬托作用，小韦的性格基本上是在“我我”的不的不信任和冷嘲热讽的言行中展示出来的。信任和冷嘲热讽的言行中展示出来的。人物作用人物作用Page 8n （3）小韦有哪些性格特点？请简要分析。（）小韦有

9、哪些性格特点？请简要分析。（6分）分）n 工作积极，为人勤快。工作积极，为人勤快。上班上班“总是来得早走得晚总是来得早走得晚”，没重要事做就打扫卫生，帮同事干活，很少闲着。没重要事做就打扫卫生，帮同事干活，很少闲着。n 顽强执着，努力进取。顽强执着，努力进取。他设计的创意广告多次被主他设计的创意广告多次被主管否定，但他不气馁不放弃，不断修改完善；对那笔管否定，但他不气馁不放弃，不断修改完善；对那笔几乎没有希望的大业务，经他努力为公司争了回来。几乎没有希望的大业务，经他努力为公司争了回来。n 自尊自强，有抗争意识。自尊自强，有抗争意识。对主管的轻视和指责，他对主管的轻视和指责，他不一味隐忍，敢于

10、自信地辩解，并加强学习，用自强不一味隐忍，敢于自信地辩解，并加强学习，用自强为自己争得尊严，用优异成绩证明自己的能力。为自己争得尊严，用优异成绩证明自己的能力。人物形象人物形象Page 9n （4）这篇小说主要运用了什么艺术表现手法？作者这样写有什）这篇小说主要运用了什么艺术表现手法？作者这样写有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）分）n 小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。n 小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦给小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦给“我我”的不好印象和的

11、不好印象和“我我”对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬作对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬作铺垫。铺垫。n 中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。n 而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。n 这样写一能使作品前后内容形成反差和对比，更能突出主人公小这样写一能使作品前后内容形成反差和对比，更能突出主人公小韦美好的精神品质，使人物形象更加光彩照人；二能使小说故事韦美好的精神品质，使人物形象更加光彩照人；二能使小

12、说故事情节发展波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的情节发展波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的艺术感染力。艺术感染力。艺术手法艺术手法Page 10命题思想命题思想n主题是小说的归宿，人物、情主题是小说的归宿，人物、情节、环境是小说三要素，凭借节、环境是小说三要素，凭借三要素可解读小说主题。三要素可解读小说主题。n命题人命题始终围绕：命题人命题始终围绕：n主题、人物、情节、环境主题、人物、情节、环境Page 11四、其他概括四、其他概括2011年江西卷年江西卷晚秋晚秋第第17题：题：简要概括瓦萨卡发现小包后经简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（历的心理变化过程

13、。（6分）分）答：心动答：心动紧张紧张惊恐惊恐慌乱慌乱失望失望轻松轻松理解类：理解类：理解词语句子的含义理解词语句子的含义 Page 13 实例实例 儿行千里儿行千里 黎梦龙黎梦龙 “ 儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下功夫。鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下功夫。” 谈谈你对句子的理解。谈谈你对句子的理解。Page 14 答案：答案：双关（或虚实结合）。双关（或虚实结合）。“走四走四方方”“”“免不了有坎坷与磕绊免不了有坎坷与磕绊”，既是实，既是实写生活中脚踏大地行走远方难

14、免遭遇道写生活中脚踏大地行走远方难免遭遇道路上的种种障碍，又是虚写人生奋斗，路上的种种障碍，又是虚写人生奋斗，追求中难免遭受挫折和失败等。追求中难免遭受挫折和失败等。“做坚做坚实些实些”表达了母亲对儿子成长的关注，表达了母亲对儿子成长的关注，呵护，期盼以及牵挂等呵护，期盼以及牵挂等Page 15n实例实例2n父亲不得不每隔两三天，就用剪刀父亲不得不每隔两三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父亲不是那种不剪掉自己的胡子。父亲不是那种不修边幅的人，相反，他在学生面前修边幅的人，相反，他在学生面前总保持严肃、端庄、整洁的形象，总保持严肃、端庄、整洁的形象，剪掉胡子可以说是父亲不多的课余剪掉胡子可以说是父亲

15、不多的课余时间里十分关注的事情。时间里十分关注的事情。Page 16n写出你对写出你对“剪掉胡子可以说是父亲不多的剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情课余时间里十分关注的事情”的理解。的理解。n答：答： n【答案答案】父亲不是那种不修边幅的人。父亲不是那种不修边幅的人。父亲工资微薄，工作量大，家务繁重，父亲工资微薄，工作量大，家务繁重，没有时间去修面。父亲很尊重自己的学没有时间去修面。父亲很尊重自己的学生，在学生面前总是保持严肃、端庄、整生，在学生面前总是保持严肃、端庄、整洁的形象。洁的形象。Page 17绝杀技绝杀技 1、翻译法、翻译法 2、阐述法（、阐述法（典型手法要说）典型

16、手法要说） 体会重要语句的丰富含意，品味体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术精彩的语言表达艺术 句子的字面意义句子的字面意义句内意义句内意义（语境意义）（语境意义）句外意义（言外句外意义（言外之意）之意）人称类作用（少见，了解）人称类作用（少见，了解）Page 19n2011年浙江卷年浙江卷第第9车厢车厢 n13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 参考答案：第三人称突破开篇参考答案：第三人称突破开篇以第一人称叙述的局限，可以第一人称叙述的局限，可较为自较为自由的展现事件的过程、人物心理、由的展现事件的过程、人物心理、以及不同地点发生的事情以及不同地点发生的事情。拉开拉开叙

17、述者与故事之间的距离，更具有叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。客观性。Page 20绝杀技绝杀技n记住人称类作用灵活运用即可记住人称类作用灵活运用即可n1.第一人称：叙述第一人称：叙述亲切自然亲切自然，能，能自由自由地表达地表达思想感情，给读者以思想感情，给读者以真实生动之感真实生动之感。n2.第二人称：增强文章的第二人称：增强文章的抒情性抒情性和亲和亲切感切感，便于感情交流。便于感情交流。n3.第三人称：能第三人称：能比较直接客观比较直接客观地展现丰富多地展现丰富多彩的生活，彩的生活，不受时间和空间限制不受时间和空间限制，反映现，反映现实实比较灵活自由比较灵活自由。 赏析句子赏析句子 考虑：内容考虑：内容+手法（修辞或描写手法）手法（修辞或描写手法）赏析作品的语言风格或特点赏析作品的语言风格或特点 Page 23n口语化，平实质朴口语化，平实质朴n书卷气书卷气 清新典雅华彩清新典雅华彩n诙谐幽默风趣诙谐幽默风趣n含蓄深刻隽永含蓄深刻隽永纯技巧手法结构类纯技巧手法结构类如：多种描写手法、细节、先抑后扬、以小见大、如：多种描写手法、细节、先抑后扬、以小见大、巧合、悬念巧合、悬念Page 25n 2007年高考（湖北卷）第年高考（湖北卷）第17题：本文在构思上具题：本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分