冀教版二年级下册数学教案 简单的排列_第1页
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文档简介

1、简单的排列教案一、教学目标、结合学生熟悉的事例,经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。2、能列举3个事物的所有排列组合的结果,初步体验排列组合的思想方法。3、积极参加探索活动,激发学生对身边排列组合事物的好奇心,开展初步的推理能力。二、学情分析、二年级学生形象思维能力强于抽象思维能力,所以努力将课程内容形象化,同时又要培养学生的抽象推理能力。2、对简单排列组合的内容,本班学生已经有不同程度的生活经验积累,但有序性思考方面有欠缺,这是本节课的核心数学素养培养重点。3、二年级学生活泼好动,要给学生探索、实践活动的空间,让孩子们在游戏中感受数学的美。三、重点难点、教学重点:探索、发现简单事物中的

2、排列组合规律。2、教学难点:在学习活动中具有初步的推理能力。3、教学突破:选择孩子们熟悉的卡通人物,在贴近生活的“三人照相”的情境中,让孩子们表演,让学生在小组合作中,体会排列的趣味性。四、教学过程一、谈话导入师:同学们今天羊村举行了盛大运动会，你们想去看看么？生:想。师:想进羊村，需要先翻开带有密码的锁。看看你们能不能翻开锁，成功进入羊村。生:能。师出示羊村大门课件师:谁能给大家读一下开锁的信息。生:密码是由和2这两个数字组成的两位数，而且个位与十位不能重复,这道大门的密码可能是哪些数呢?师:那谁能来先猜一猜密码可能是多少？生:可能是2或2。师：那我再给你们点提示。这个两位数与0很接近，你们

3、说是多少？生：2.2、 探求新知三人照相师:恭喜你们密码正确，我们可以一起进村了。可是这时候小灰灰一家也进村观看比赛，但是他们进村需要填写申请表，而且要在上面贴上一张全家福的照片。这不,一家三口又来找我们拍照,还要考考大家,三人站成一排,能照出几张不同的照片?老师给大家带来了他们的图片,请大家思考,同桌两人一个先动手摆一摆,另一个负责记录。小组合作,开始吧!教师巡视各小组的活动情况,指导孩子们,并将有代表性的结果选出来,学生上台展示交流。生生质疑。总结方法。三、探究新知三人比赛师:先辞别小灰灰一家,你们想不想去羊村比赛现场去看看啊？生：想。师：看看小羊们在干什么?展示PPT三人比赛问题生：他们在滑雪比赛。师：那你们都比较聪明，能不能预测一下，比赛的结果有几种不同的情况啊？同桌之间互相说一说。学生同桌合作展开热烈的讨论。师:谁愿意说说你的想法？生汇报生生质疑，教师总结。四、稳固练习师：刚刚同学们预测出了比赛的结果，那现在老师告诉你们，懒羊羊得了第三名，他的奖品不能直接发给他，需要闯关才能得到，现在他遇到困难了，你们愿不愿意帮他啊。生:愿意.师：那我们现在开始闯关吧。第一关,学生独立思考作答,交流时,说一说怎样想的,考察学生对计算方法的理解和记忆,做的好的同学奖励小奖品。第二关,让学生独立完成,再交流重点检查学生写的是否有规律,书写过程不重复、不遗漏。五、总结提升师:同学们,今天

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