《How many do you want》 教案

1、How many do you want? 教案教材分析本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用How many?How much ? 进行对可数名词与不可数名词数量的提问；能够用英语根据自己的需要制作购物单；能够在真实情境中，用How manydo you want? How much do you want? 对他人所需物品数量进行询问。学情分析五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物又是学生比较感兴趣的一项活动。因此，让学生模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高学生的学习积极性。教学目标（1） 知识目标：掌握本单元新词need,food,shopping li

2、st,cheese,how much,kilo,juice；学会用How many?How much?来提问可数名词与不可数名词数量。（2） 能力目标：能用英语写购物单；能够用英语进行购物;能够帮助别人购买所需物品，即代购。（3） 情感目标：培养学生的团队协作能力；引导学生事前做好准备，方可事半功倍的情感体验；通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。教学重点和难点教学重点： 掌握本单元新词；能听懂、会说本单元课文句子。教学难点：能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。教学过程（一）课前热身：1.Greeting:goodmorning boys and girls.2.Sin

3、g the song of where did you go.3. Ask the students “what did you do yesterday?”（二）课文导入：1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Qinglong Street.教师板书课题“shopping”,接着说：“I went to the supermarket. I bought lots of things.”请学生说出所在城镇一个比较有名的超市名称，教师板书“supermarket”并领读，然后让学生用英语说说超市中一些常用物品的名称

4、。2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.（三）课文教学：1.学生带着问题观看Uint1活动1插图： Open your book then look at the pictures and ask them who they see and what they are doing?2.教师播放课文录音，学生初步理解课文。Then ask the child

5、ren: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?请学生找出Ms Smart和Lingling需要买的食物，根据学生回答，教师板书“bananas,cheese,noodles”,教学新单词cheese 。3. 教师出示shopping list一张，问学生：“whats this?”如果学生不会用英语表达，则教学新词shopping list，指导学生的发音，采取多种方法练习：全班齐读、小组读、开火车读、个别读。4.教师讲解：“how many”和:“how much”都是用于询问“多少”的，但在用法上有所区别。“how man

6、y”用来提问可数名词的数量，而“how much” 用来提问不可数名词的数量。请学生回忆学过的名词，并个别回答。教师拿出各种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让学生区别哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师用实例帮助学生理解这两个词组的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。5.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音、语调，然后学生齐读课文。6. 小表演：请学生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling,练习朗读课文。然后请几组学生分角色将课文对话在全班面前表演，教师及时表

7、扬，提高学生学习英语的兴趣。(四)课堂练习：1.完成活动2： Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.2.完成活动3： Learn to buy things.3.出示课件：一段购物的视频，提醒学生注意人物的表情、语言、动作。学生小组讨论，合作学习。4.模拟购物：Ask the students to go to different shops and buy different things. 把全班分成四个组，即四个“商店”， 每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。（购买完一次轮换角色）顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客购买物品。5.教