散文《饮一口汨罗江》

1、散文散文饮一口汨罗江饮一口汨罗江 阅读练习评讲阅读练习评讲 首先，让我们怀着朝圣的心情，在蔡琴的歌声中，去首先，让我们怀着朝圣的心情，在蔡琴的歌声中，去 缅怀一位伟大的爱国诗人。缅怀一位伟大的爱国诗人。屈原（蔡琴演唱）屈原（蔡琴演唱） 他们说你是一个孤独的诗人他们说你是一个孤独的诗人 他们说你有一颗忧郁的灵魂他们说你有一颗忧郁的灵魂 你过的岁月是否像我所想像的那般寂寥你过的岁月是否像我所想像的那般寂寥 是否水中有你的心思，像一尾鱼款款徘徊是否水中有你的心思，像一尾鱼款款徘徊 人世的轻吟掩覆在你身上人世的轻吟掩覆在你身上 总有多少无奈总有多少无奈 都托流水寄怀都托流水寄怀 究竟你愿长久究竟你愿长

2、久 躺在今世的江底躺在今世的江底 还是期盼着握桨的手解开你深邃的面容还是期盼着握桨的手解开你深邃的面容 笑傲人世是一份何等的情怀笑傲人世是一份何等的情怀 众醉独醒是一种怎样的悲哀众醉独醒是一种怎样的悲哀 悠悠的江水诠释着亘古以来的萧条凄凉悠悠的江水诠释着亘古以来的萧条凄凉 取代水中你的惆怅，是岸上我独自徘徊取代水中你的惆怅，是岸上我独自徘徊 龙舟的喧哗划出波波水纹龙舟的喧哗划出波波水纹 追思掠过江面片刻又将遗忘追思掠过江面片刻又将遗忘 也许你将年年享受五月的粽香也许你将年年享受五月的粽香 知人论世知人论世 说说你印象中的屈原。说说你印象中的屈原。 学生齐读：屈原学生齐读：屈原,名平，字原。战国

3、时楚国人。我国第一位伟大名平，字原。战国时楚国人。我国第一位伟大 的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有离骚离骚、九歌九歌、天问天问 等不巧作品等不巧作品,后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的楚楚 辞辞。首创。首创“骚体诗骚体诗”，亦称，亦称“楚辞体楚辞体 ”。 政治上，提倡政治上，提倡“美政美政”，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，主张彰明法度，举贤任能，改革政治， 联齐抗秦。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。后遭谗去职，屡联齐抗秦。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。后遭谗去职，屡 遭放逐。至首都郢遭放逐。至首都郢yng为秦兵攻破，满

4、腔悲愤，怀着珍爱一生为秦兵攻破，满腔悲愤，怀着珍爱一生 的理想，投汨罗江而死。的理想，投汨罗江而死。 作者怀着敬仰之情，追寻屈原的足迹，饮了一口汨罗江作者怀着敬仰之情，追寻屈原的足迹，饮了一口汨罗江 水。作者眼中的屈原水。作者眼中的屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独举世皆浊我独清，众人皆醉我独 醒醒”，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波 逐流，在他的政治理想破灭后，有他的祖国沦丧后，他逐流，在他的政治理想破灭后，有他的祖国沦丧后，他 “宁赴湘流，葬于江鱼之腹中宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿，也不愿“蒙世俗之尘蒙世俗之尘 埃埃”。 整体

5、感知整体感知 诗人屈原是我的同宗，也是我的精神领袖。诗人屈原是我的同宗，也是我的精神领袖。“汨汨 罗的水浑黄的罗的水浑黄的” ” 水脏，寓指社会环境的恶劣，人心水脏，寓指社会环境的恶劣，人心 的叵测，政治环境的黑暗。的叵测，政治环境的黑暗。 这江水也许浑浊，江水也许苦涩，江水曾经泛滥这江水也许浑浊，江水也许苦涩，江水曾经泛滥 过，江水可以暂时平息作者的愤怒，对此，作者进行过，江水可以暂时平息作者的愤怒，对此，作者进行 了质问：何处没有汨罗江，我的汨罗江在哪里，明日了质问：何处没有汨罗江，我的汨罗江在哪里，明日 的汨罗江又是什么等。的汨罗江又是什么等。 作者怀着对屈大夫的崇敬、敬仰之情，喝了口汨

6、作者怀着对屈大夫的崇敬、敬仰之情，喝了口汨 罗江水，汨罗江已经不仅仅是人生遭遇贬谪的标志，罗江水，汨罗江已经不仅仅是人生遭遇贬谪的标志， 不仅仅是不得重用之标志，不仅仅是遭遇人生信仰被不仅仅是不得重用之标志，不仅仅是遭遇人生信仰被 推翻之标志，作者更是让读者反思，我们面对这样的推翻之标志，作者更是让读者反思，我们面对这样的 “汨罗江汨罗江”时，我们该怎么办，我们又该做些什么呢？时，我们该怎么办，我们又该做些什么呢？ 此时的汨罗江不再浑浊但滋味仍然苦涩，汨罗江已经此时的汨罗江不再浑浊但滋味仍然苦涩，汨罗江已经 构成了一种生命的思考，人生抉择的反思，已经成为构成了一种生命的思考，人生抉择的反思，已

7、经成为 了一种厚重饱满的文化符号。了一种厚重饱满的文化符号。 例例1 1 真题体验真题体验 1 1结合文意，概括结合文意，概括“汨罗江汨罗江”的两种主要含义。的两种主要含义。 ( (每种不超过每种不超过15 15个字个字)(6)(6分分) ) （理解文中重要词语的含（理解文中重要词语的含 义）义） 本题考查理解文中重要词语的含义和筛选并整合信息本题考查理解文中重要词语的含义和筛选并整合信息 的能力。要求的能力。要求涵盖的内容全面，突出要点涵盖的内容全面，突出要点；表述要求；表述要求 简明准确简明准确。 “ “理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义”方法：方法：根根 据据“词不离句、句不离

8、段词不离句、句不离段”的原则，找到该关键词所的原则，找到该关键词所 涉及到的内容在涉及到的内容在哪些段落，哪些句子哪些段落，哪些句子；根据所在段根据所在段 落中的所在语句，结合题目要求进行落中的所在语句，结合题目要求进行概括概括。 析第析第12121515段，从文中所叙事件中反映出来的感段，从文中所叙事件中反映出来的感 情倾向入手。由文中情倾向入手。由文中“何处没有汨罗江？何处没有汨罗江？”“”“你你 的汨罗江会是什么呢？的汨罗江会是什么呢？”“”“形形色色的汨罗形形色色的汨罗 江江”“”“让汨罗再汨罗一回让汨罗再汨罗一回”“”“就是我明日的汨罗就是我明日的汨罗” 等处可以看出作者用的是比喻义

9、、象征义，可概等处可以看出作者用的是比喻义、象征义，可概 括出括出“汨罗汨罗”是是“不幸、苦难不幸、苦难”的情感寄托。的情感寄托。 文中画线文中画线句中的句中的“焊手焊手”是指什么？（用自己是指什么？（用自己 的话回答）的话回答） （理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义） 画线画线句中的景物描写有什么作用？（句中的景物描写有什么作用？（6分分） （鉴赏文学作品的表达技巧）（鉴赏文学作品的表达技巧） “理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义”方法：方法：根据根据“词词 不离句、句不离段不离句、句不离段”的原则，找到该关键词所涉的原则，找到该关键词所涉 及到的内容在及到的内容在哪些段落，哪些句子哪些段落，哪些句子；根据所在根据所在 段落中的所在语句，结合题目要求进行段落中的所在语句，结合题目要求进行概括概括。 屈原殉国的地方则是较为明显的含义。考生需要注意的是屈原殉国的地方则是较为明显