六年级下册语文课件－24.我们上路了课后作业（b组-提升篇）｜北师大版 (共11张PPT)

1、一、给加点的字选择正确的读音，画一、给加点的字选择正确的读音，画“”“”。骤起骤起( (zhuzhuj j) ) 残酷残酷( (ookk) )曼陀铃曼陀铃( (mngmngmnmn) ) 磕肿磕肿( (kkkk) )趴下趴下( (ppbb) ) 供给供给( (nnnn) )基础与提高基础与提高二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。1 1嫩嫩的嫩嫩的(AAB)_(AAB)_2 2歪歪扭扭歪歪扭扭(AABB)_(AABB)_静静的静静的清清的清清的清清楚楚清清楚楚隐隐约约隐隐约约三、在括号里填上合适的词语。三、在括号里填上合适的词语。( () )的风景的风景 ( () )的故事的故事( () )

2、的邮票的邮票 ( () )的信封的信封( () )的芽尖儿的芽尖儿 ( () )的粉红的粉红迷人迷人有趣有趣崭新崭新破旧破旧嫩绿嫩绿淡淡淡淡四、句子广场。四、句子广场。1 1我们是在行进。我们不会脸红。我们是在行进。我们不会脸红。( (用关联词合成一用关联词合成一句话句话) )_2 2退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们还能算什么呢？退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们还能算什么呢？( (改为陈述句改为陈述句) )_只要是在行进，我们就不会脸红。只要是在行进，我们就不会脸红。退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们就不算什么了。退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们就不算什么了。五、根据课文内容理解填空。五、根据课

3、文内容理解填空。1 1“不管大人们怎么说，反正我们是上路了不管大人们怎么说，反正我们是上路了”，意思是，意思是_。2 2文中的文中的“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”比喻比喻_。3 3风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。“风、雨、雷鸣电闪风、雨、雷鸣电闪”比喻比喻_，读了这，读了这句话，句话，“我我”感受到了感受到了_。我们告别童年，走向少年，告别呵护，走向独立，我们告别童年，走向少年，告别呵护，走向独立，

4、这是成长的必经之路这是成长的必经之路人生的光明前景人生的光明前景成长过程中的磨难成长过程中的磨难 战胜困难的勇气战胜困难的勇气六、快乐阅读。六、快乐阅读。童年时光童年时光从出生的那一天起，从出生的那一天起，我就用彩笔在洁白的纸上，我就用彩笔在洁白的纸上，勾勒我的童年时光。勾勒我的童年时光。我用粉色添涂欢乐；我用粉色添涂欢乐；用蓝色丰富想象；用蓝色丰富想象；用黄色表现稚气；用黄色表现稚气；用绿色描绘梦想。用绿色描绘梦想。最后，最后，我要用黑色书写悲伤，我要用黑色书写悲伤，我无忧无虑地勾勒着，我无忧无虑地勾勒着，多彩的童年时光。多彩的童年时光。挥手别去了，挥手别去了，那充满稚气的孩童时代，那充满稚

5、气的孩童时代，时间带领着我不断成长。时间带领着我不断成长。真希望河水向着反方向流淌，真希望河水向着反方向流淌，带我找回那久别了的带我找回那久别了的童年时光。童年时光。管它水复山重，管它水复山重，母亲的叮咛是行路的给养。母亲的叮咛是行路的给养。燃烧的热血把征帆鼓荡，燃烧的热血把征帆鼓荡，祝福我吧，船已起航。祝福我吧，船已起航。1 1我从诗中找出的一组反义词是我从诗中找出的一组反义词是_。2 2诗歌第节的主要内容是诗歌第节的主要内容是_，第，第节主要是写节主要是写_。3 3试写一下，你分别用哪些颜色来代表自己的哪些心情。试写一下，你分别用哪些颜色来代表自己的哪些心情。_示例：示例：欢乐欢乐悲伤悲伤

6、回忆童年的生活回忆童年的生活 告别童年走向未来告别童年走向未来示例：示例：我用红色代表快乐，用灰色代表忧郁，用黑我用红色代表快乐，用灰色代表忧郁，用黑色代表伤心。色代表伤心。4 4诗人告别了童年，诗人是怎样对待未来的人生的？诗人告别了童年，诗人是怎样对待未来的人生的？( (用原文中的诗句回答用原文中的诗句回答) )_5 5你的船起航了吗？你准备怎样上路呢？你的船起航了吗？你准备怎样上路呢？_管它水复山重，母亲的叮咛是行路的给养。燃烧的管它水复山重，母亲的叮咛是行路的给养。燃烧的热血把征帆鼓荡。热血把征帆鼓荡。示例：示例：船已经起航，我将勇敢地去面对生活中的各船已经起航，我将勇敢地去面对生活中的各种困难，踏踏实实地走好人生的每一步。种困难，踏踏实实地走好人生的每一步。七、语言运用。七、语言运用。请你仿照课文也写几句，表达告别童年的心情。请你仿照课文也写几句，表达告别童年的心情。示例：示例：落了一地的沙，落了一地的沙，印着小小的脚丫，印着小小的脚丫，随着风去，云散，夹入昨日的年华。随着风去，云散，夹入昨日的