高中生物学业水平考试试卷分析

1、广西广西生物生物学业水平考试学业水平考试试题分析试题分析2015.12一、考试的题型和分值一、考试的题型和分值1、单选题：、单选题：35小题，每小题小题，每小题2分，共分，共70分。分。2、填空题：、填空题：6小题，每小题小题，每小题5分，共分，共30分。分。 （一）考试的范围（一）考试的范围 从从2013年起广西高中生物使用人教版新年起广西高中生物使用人教版新教材，学业水平考试范围主要内容来自于必教材，学业水平考试范围主要内容来自于必修修共三册教材。共三册教材。 必修必修：分子与细胞：分子与细胞 必修必修：遗传与进化：遗传与进化 必修必修：稳态与环境：稳态与环境二、考试的范围和内容分布二、考

2、试的范围和内容分布年份2013年2014年章节必1必2必3必1必2必3第1章35、3919625、38第2章1、2、3、423、27、28、2918、20、402、3、5、112426、27、31、34、37第3章5、32、3816、31717、21、2332、第4章614、15、22411828、29、33第5章7、11、12、13 、3724、30、3317、411、4、12、13、3614、15、 19、20、4035、39第6章8、9、10、3631、348、9、102230、第7章-25、26-16-合计36=26+1036=26+1028=18+1036=26+1034=24+10

3、30=20+10各章节内容组成和分数统计分析各章节内容组成和分数统计分析（二）内容的分布1.单选题：必修：第1章 走近细胞第2单 组成细胞的分子第3章 细胞的基本结构第4章 细胞的物质输入和输出第5章细胞的能量供应和利用第6章细胞的生命历程填空题重点内容填空题重点内容高一年级高一年级 必修必修：第第2章组成细胞的分子章组成细胞的分子第第3章细胞的基本结构章细胞的基本结构第第1章走近细胞章走近细胞41.（2014年，5分）小张同学在萎蔫的植物叶片上喷洒适量清水，一段时间后叶片恢复正常（硬挺），他认为植物吸水与叶片结构有关。为此，小张同学查阅资料获知：蚕豆叶表皮分布有气孔（如图11甲所示）。为探究

4、细胞吸水是否会引起气孔的状态变化（开放或关闭），小张同学设计了如下实验：实验假设细胞吸水的后气孔开放。材料用具蚕豆叶片，显微镜、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸，蒸馏水、0.3g/mL的蔗糖溶液等。实验过程（略）请分析回答：（1）甲图中，蚕豆保卫细胞的原生质层包括 、液泡膜和两者之间的细胞质。水分子进出细胞的方式是 。（2）把萎蔫的蚕豆叶片浸润在蒸馏水中，一段时间后制作临时装片，如果观察到气孔如 图所示，说明保卫细胞吸水使气孔 ，实验假设成立。（3）深入探究：把新鲜的蚕豆叶片浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段时间后，保卫细胞失水，将引起气孔 。第4章 细胞的物质输入和输出答案：（1

5、）细胞膜 自由扩散 （2）乙 开放 （3）关闭 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用37.（2013年年 5 分）图分）图4 为叶绿体中为叶绿体中过程示意图。请据过程示意图。请据图回答问题：图回答问题： （1）图中）图中 阶段发生在叶绿阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜上。体的类囊体薄膜上。（2）图中）图中阶段进行的场所在叶绿阶段进行的场所在叶绿体的体的 中。中。（3）为了提高农作物产量，可以适）为了提高农作物产量，可以适当增加当增加 强度，从而使强度，从而使阶段为阶段为阶段提供更多的阶段提供更多的 和和H。 除此之外，请写出一项促进农作物增除此之外，请写出一项促进农作物增产的措施产

6、的措施 。答案：答案：（1）光反应）光反应 （2）基质（）基质（3）光照）光照 ATP 适当提高适当提高CO2的浓度的浓度 36.（2014年，年，5分）图分）图6表示表示的生理过程（图中的生理过程（图中表示三个阶段，表示三个阶段，A和和B表示物质）。请据图回答：表示物质）。请据图回答：（1）细胞有氧呼吸与无氧呼吸共有的）细胞有氧呼吸与无氧呼吸共有的阶段是阶段是 （填序号）。在线粒体中（填序号）。在线粒体中发生的阶段是发生的阶段是和和 .（填序号）。（填序号）。（2）图中）图中和和阶段产生的阶段产生的H，经，经过一系列的化学反应，与物质过一系列的化学反应，与物质B 结结合形成水。合形成水。（3

7、）图中）图中阶段释放的能量阶段释放的能量 （填（填“多于多于”或或“少于少于”）阶段释放的阶段释放的能量。能量。（4）将葡萄糖、酵母菌置于发酵罐中，）将葡萄糖、酵母菌置于发酵罐中，在无氧条件下将产生图中物质在无氧条件下将产生图中物质A 和和CO2。 答案：答案：（1） （2）O2 （3）少于）少于 （4）酒精）酒精 第第6章章 细胞的生命历程细胞的生命历程36.( 2013年，年，5 分）图分）图3 是在是在“观察植物细胞的观察植物细胞的有丝分裂有丝分裂”实验中，显微镜下观察到的物像，请据图回答问题：实验中，显微镜下观察到的物像，请据图回答问题：（1）制作植物根尖有丝分裂装片的步骤是：解离）制

8、作植物根尖有丝分裂装片的步骤是：解离漂洗漂洗 制片。制片。（2）把制成的装片先放在低倍镜下观察，找到）把制成的装片先放在低倍镜下观察，找到 区细胞。区细胞。（3）A细胞处于有丝分裂的细胞处于有丝分裂的 期，此时着丝点排列在细胞中央期，此时着丝点排列在细胞中央的赤道板上。的赤道板上。（4）B细胞处于有丝分裂的细胞处于有丝分裂的 期，此时每个着丝点分裂，期，此时每个着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目姐妹染色单体分开，染色体数目 。答案（答案（1）染色（）染色（2）分生）分生（3）中（）中（4）后）后 加倍加倍 39.（2013年，年，5 分）某农场养了一群马，马的毛色有栗色和分）某农场养了一

9、群马，马的毛色有栗色和白色两种，受一对等位基因（白色两种，受一对等位基因（A 和和a ) 控制，这对等位基因位控制，这对等位基因位于常染色体上。现有一匹栗色公马与一匹栗色母马交配，生了于常染色体上。现有一匹栗色公马与一匹栗色母马交配，生了一匹白色小马（如图一匹白色小马（如图6 所示）。请分析回答：所示）。请分析回答：（1）马的毛色中，白色是）马的毛色中，白色是 性状。（选填性状。（选填“显性显性”或或“隐隐性性”) （2）白色小马的基因型为）白色小马的基因型为 ，亲本栗色母马的基因型为，亲本栗色母马的基因型为 。（3）理论上，这对亲本可生出）理论上，这对亲本可生出 种基因型的后代，生出栗种基因

10、型的后代，生出栗色小马的可能性为色小马的可能性为 。第第1章章 遗传因子的发现遗传因子的发现答案：（答案：（1）隐性（）隐性（2）aa Aa（3）3 3/4 高一年级高一年级 必修必修：基因的结构、复制、基因表达和分离定律基因的结构、复制、基因表达和分离定律38.（2014年，年，5分）图分）图8是某哺乳是某哺乳动物精子形成过程动物精子形成过程中中部分细胞示意图。请据图回答：部分细胞示意图。请据图回答：（1）甲细胞有）甲细胞有 条染色条染色体；丙细胞有体；丙细胞有 个核个核DNA分子。分子。（2）乙细胞处于减数分裂第）乙细胞处于减数分裂第 次分裂过程；丁细胞的名称次分裂过程；丁细胞的名称是是

11、级精母细胞。级精母细胞。（3）正常情况下，该动物一）正常情况下，该动物一个体细胞所含的染色体数目个体细胞所含的染色体数目有有 条。条。答案（1）2 4 （2）一 次 （3）4第第2章章 基团和染色体的关系基团和染色体的关系38.（2013年，年，5 分）图分）图5 是某校的生物学习小组为制作是某校的生物学习小组为制作DNA 双螺旋结双螺旋结构构模型准备的相关材料。请据图分析回答：模型准备的相关材料。请据图分析回答：（1）在构建）在构建DNA 的结构模型时，不应选用图甲中的的结构模型时，不应选用图甲中的 （填标（填标号）。号）。（2）图乙是将各部件连接成的）图乙是将各部件连接成的DNA 基本组成

12、单位，称为基本组成单位，称为 。（3）根据碱基互补配对原则，在拼接）根据碱基互补配对原则，在拼接DNA 双链时，与双链时，与A 配对的一定配对的一定是是 。（4） DNA 分子中分子中 的排列顺序代表着遗传信息，该顺序的特异性的排列顺序代表着遗传信息，该顺序的特异性可以通过转录和可以通过转录和 反映到蛋白质的结构上。反映到蛋白质的结构上。答案：（答案：（1） （2）脱氧核苷酸）脱氧核苷酸 （3）T（ 4）碱基对）碱基对 翻译翻译第第3章章 基因的本质基因的本质第第4章章 基因的表达基因的表达40.（2014年，年，5分）图分）图10是某常染色体是某常染色体单基因遗传病单基因遗传病家家庭系谱图（

13、基因用庭系谱图（基因用A或或a表示）。请据图回答：表示）。请据图回答：（1）该病是由）该病是由 （填（填“显性显性”或或“隐性隐性”）基因控）基因控制的。等位基因制的。等位基因A和和a的遗传遵循基因的的遗传遵循基因的 定律。定律。（2）4的基因型是的基因型是 ，6的基因型是的基因型是 。（3）5是杂合子的可能性是是杂合子的可能性是 。第第5章章 基因突变及其变异基因突变及其变异答案（1）隐性 分离 （2）aa Aa （3）2/3高二年级高二年级 必修必修：调节和生态系统调节和生态系统40.(2013年年5 分）图分）图7 是人体受到寒冷刺激时，内分泌腺活动是人体受到寒冷刺激时，内分泌腺活动的调

14、节示意图。的调节示意图。 请据图回答：请据图回答：（1）下丘脑内神经元（）下丘脑内神经元（A 与与B ）之间的兴奋传）之间的兴奋传递是通过递是通过 （结构）来实现的，传递方向（结构）来实现的，传递方向是是 （选填（选填“AB ”或或“BA” ）。）。（2）垂体分泌的）垂体分泌的C代表代表 激素，甲状腺激素，甲状腺分泌的分泌的D 代表代表 激素。激素。（3）当血液中激素）当血液中激素D 的含量变化增加到一定程的含量变化增加到一定程度时，又反过来度时，又反过来 （选填（选填“促进促进”或或“抑制抑制”) 下丘脑和下丘脑和垂体分泌相关激素。垂体分泌相关激素。第第2章章 动物和人体生命活动的调节动物和

15、人体生命活动的调节答案答案.（1）突触）突触 AB（2）促甲状腺）促甲状腺 甲状腺（甲状腺（3）抑制）抑制 37.（2014年年5分）图分）图7是人体血糖调节局部示意图。请据图是人体血糖调节局部示意图。请据图回答：回答：（1）人饥饿初期，肝脏细胞内糖原分解为物质）人饥饿初期，肝脏细胞内糖原分解为物质X ，以调节血糖平衡。以调节血糖平衡。（2）人处于低血糖状态，胰腺内的胰岛）人处于低血糖状态，胰腺内的胰岛A细胞分泌细胞分泌 增多，使血糖浓度增多，使血糖浓度 （填（填“升高升高”或或“降低降低”）。）。（3）人长时间处于高血糖状态，可能是由于胰岛）人长时间处于高血糖状态，可能是由于胰岛B细胞受细胞

16、受损，分泌损，分泌 不足造成的。不足造成的。（4）该图所示调节的途径属于）该图所示调节的途径属于 调节。调节。答案：（1）葡萄糖 （2）胰高血糖素 升高 （3）胰岛素 （4）体液第第6章生态系统的稳定性章生态系统的稳定性41.( 2013年年5 分）图分）图8 是某生态系统碳循环示意图。请据图回答是某生态系统碳循环示意图。请据图回答问题：问题：（1）碳从大气中进入生物群落的生理过程是图中）碳从大气中进入生物群落的生理过程是图中 ，生物群落中的碳进入大气中的生理过程是图中生物群落中的碳进入大气中的生理过程是图中 。2）大气中的）大气中的CO2泛浓度迅速增加，形成泛浓度迅速增加，形成 ，导致气温升

17、高。，导致气温升高。（3）“哥本哈根世界气候大会哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题，使全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积极行动起来，力求减少图中呼吁人们积极行动起来，力求减少图中 （填序号）过程碳的排放量。（填序号）过程碳的排放量。（4）能量流动是生态系统的重要功能，生态系统中的能量流动）能量流动是生态系统的重要功能，生态系统中的能量流动具有单向流动和具有单向流动和 的特点。的特点。（答案：（答案：（1）光合作用）光合作用 呼吸作用呼吸作用 （2）温室效应温室效应 （3） （4）逐级递减）逐级递减39.（2014年年5分）图分）图9是某草原生态系统食物网部分示意图。是某草原生态系统食物网部分示意图。