水的净化(教案)

1、水的净化(教案)【教学目标】1. 知识与技能目标(1) 了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。(2) 观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如 沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(3) 设计并完成简单的探究实验。2. 过程与方法目标(1) 通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2) 通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。3. 情感态度和价值观目标(1) 通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2) 通过学生亲自参与水净化过程的

2、实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义， 增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】硬水与软水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法【教学难点】1. 探究水净化的过程。2. 过滤操作【教学方法】观察、分析、实验、总结、联系实际教学流程教师活动设置情 景，导入课 题。1998年，我国南方发生 了严重的洪涝灾害，灾 区的人民的饮用水被污 染，我们怎样解决这一 问题呢？活动与 探究展示二杯水样：自来水、 浑浊的河水、纯净水， 组织学生讨论三者水质 的不同活动与探究1组织学生讨论将浑浊的 河水净化的方法并板书设疑教师示范过滤的操作 投影：操作提示，并进 行指导教师演示过滤红色有

3、气 味的液体，设疑：1. 过滤能除去什么样 的杂质？2. 如何将颜色和气味 除去？教师引导教师演示有色、味的水 加入活性炭后过滤指导学生阅读P56第一 段提问；活性炭净水器的进水口为何在下面？ 投影 活动与播放自来水厂的净水过 程影片，整理以上净水 方法。经过上述处理过的水，学生活动设计意图激发学生兴趣学生观察，讨论，交流。发挥学生的 语言智能。学生根据生活经验讨论 得到明矶可净水联系实际，把 学生已有的 生活知识迁 移到课堂。学生进行课本p55的活 动与探究培养学生实 验探究能力观察、思考、回忆活性 炭的知识将旧知识迁 移到新知识 的学习之中， 一构建知识 结构阅读、思考养学生阅读 分析能力

4、。欣赏观看。看后简要说 出自来水厂的净水过 程。用过滤后得到滤液和纯培养学生归纳能力通过亲自动探究 设问过 渡投影 家庭小 制作 小结本 课内容 投影练 习澄清透明，比较洁净， 是不是纯净物？请同学们回忆日常生 活，长时间烧开水的茶 壶内壁有什么物质？这 些物质如何形成？生活 中通过什么样的方法可 以降低水的硬度？沉淀、过滤、吸附这些 操作净化后的水能否用 作医疗上的注射用水？蒸馏的动画出示简易净水器，要求 学生回家制作。净水完成实验（33） 学生通过阅读教材 P56 内容填表手实验，激发 学生兴趣拓展课堂知 识，延伸课堂 内涵通过影片，让 学牛直观了 解蒸馏的原 理，培养分析 能力及时巩固加入皂 液现象成 分硬水软水阅读，了解硬水有哪些 危害。思考，回答思考，回答观看思考1蒸馏过程中的物态变化2冷却水的流向3蒸馏能除去杂质的性 质归纳总结练习习题板书：一、净水的方法净水的方法沉淀”净置沉淀 吸附沉淀（明矶）过滤吸附（活性炭）蒸馏除去杂质性质不可溶