22通过激素的调节

1、第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰液。一、激素调节的发现一、激素调节的发现 肝脏肝脏. .十二指肠十二指肠. .胰腺胰腺

2、切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。 这种实验现象不是神经调节的结果，而是这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏化学调节的结果：在盐酸的作用

3、下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验？应该如何设计实验？实验过程：实验过程：剪下一段小肠，刮下的剪下一段小肠，刮下的黏膜黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：胰腺分泌胰液。实验结果：胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是化学物质实验结论：胰液的分泌是化学物质（促胰液素）（促胰液素）调节结果。调节结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰

4、腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等 由由内分泌腺内分泌腺(内分泌细胞内分泌细胞)合成并分泌到合成并分泌到血液血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内

5、环境的稳定、行为等具有重要生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调调节节作用的一类作用的一类微量有机物微量有机物。 激素的概念激素的概念二、激素调节的概念二、激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节质进行调节）激素的来源和作用）激素的来源和作用分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激素、分泌生长激素、促甲状腺激素促甲状腺激素等等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素分泌胸腺激素等等其中的胰岛分泌胰岛其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等素和

6、胰高血糖素等现代医学表明，下丘脑属于神经系统现代医学表明，下丘脑属于神经系统的一部分，但它的某些细胞能分泌激的一部分，但它的某些细胞能分泌激素：素：促甲状腺激素释放激素、促肾上促甲状腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素、促性腺激素释腺皮质激素释放激素、促性腺激素释放激素放激素，因此：这类细胞称为神经内，因此：这类细胞称为神经内分泌细胞。分泌细胞。 内分泌腺内分泌腺有甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。内分泌腺无排泄管，腺细胞排列缺乏极性，多聚集成团块状或索状。内分泌腺分泌的分泌物称激素。其分泌物直接进入细胞周围的血管和淋巴，由血液和淋巴输送到各组织或器官中。内分泌腺与内分泌组织共同组成内分泌系统

7、，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着重要的调节作用。 外分泌腺外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等(胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部)。外分泌腺有排泄管，称腺导管，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节作用(一般为排泄作用) 2）激素分泌不足或过多导致的症状：）激素分泌不足或过多导致的症状：激素激素内分泌腺内分泌腺不足不足过多过多生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素垂体垂体甲状腺甲状腺胰岛胰岛侏儒症（智力侏儒症（智力发育仍正常）发育仍正常）发育期发育期-巨人症巨人症 成人后成人后-肢端肥大症肢端肥大症幼时幼时-呆小症

8、呆小症（智力低下）（智力低下）甲亢甲亢糖尿病糖尿病低血糖低血糖成年成年-地方地方性甲状腺肿大性甲状腺肿大三三. .激素调节的实例激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1 1、血糖的来源和去向、血糖的来源和去向2.2.血糖平衡的调节血糖平衡的调节胃胃十二指肠十二

9、指肠胰腺胰腺B B细细胞胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平糖，从而使血糖水平降低。降低。还能够抑制肝糖元的分解和非还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平萄糖，从而使血糖水平升高。升高。 分泌分泌血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰 岛

10、胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+3、激素分泌的调节、激素分泌的调节激素的分级调节激素的分级调节激素的反馈调节激素的反馈调节 下丘脑的神经内分泌细胞下丘脑的神经内分泌细胞促甲状腺激素促甲状腺激素 释放激素释放激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素 释放激素释放激素促性腺激素释促性腺激素释放激素放激素 垂垂 体体促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促性腺激素促性腺激素甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺性腺性腺甲状腺激素甲状腺激素肾上腺皮质激素肾

11、上腺皮质激素性激素性激素 分别作用不同部位分别作用不同部位 产生不同的生理作用产生不同的生理作用 下丘脑的下丘脑的神经内分泌细胞神经内分泌细胞促激素释放促激素释放 激素激素 垂垂 体体促激素促激素 靶靶 腺腺 靶器官、靶组织、靶细胞靶器官、靶组织、靶细胞激素激素 激素分级调节模式图激素分级调节模式图（调节内分泌（调节内分泌 系统的枢纽）系统的枢纽）（调节、管理其它某（调节、管理其它某些内分泌腺）些内分泌腺）反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，像这样，在一个

12、系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进激素的分泌激素的分泌负反馈：负反馈：抑制抑制激素的分泌激素的分泌正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动 负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动原来生命活动如下图：如下图：3.血糖平衡的意义血糖平衡的意义 血糖平衡血糖平衡对于保证人体各种组

13、织和对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康，器官的能量供应，进而保持人体健康，有着非常重要的有着非常重要的意义意义1、当血糖浓度低于5060mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现

14、尿中含糖现象。糖尿病的糖尿病的“三多一少三多一少”：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现、口渴、的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重等。 当你站在寒风当你站在寒风中瑟瑟发抖时，中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵你的机体为了抵御寒冷作了哪些御寒冷作了哪些反应？这些反应反应？这些反应是通过怎样的调是通过怎样的调节机制实现的？节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调

15、节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 （1 1）分泌过盛时分泌过盛时新陈代谢率增高，表现新陈代谢率增高，表现为为甲亢甲亢。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变 （2 2）分泌分泌不足时不足时生长和发育都将受到影响，生长和发育都将受到影响，发生在幼年表现发生在幼年表现为呆小症。为呆小症。 （3 3）食物食物中缺碘，易中缺碘，易患大脖子病患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制

16、新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层负反馈负反馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体过多时过多时下丘脑下丘脑促促 激素激素 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽 腺体腺体 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体 激素激素1 1、微量和高效、微量和高效2 2、内分泌腺分泌，内分泌腺分泌，通过体液运输通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。随血液流到全身，传递着各种信息。3 3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。特定激素会作用于特定的细胞和器官。（能被特定的激素作用