成品《校园交响乐》教学课件

1、1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道文中的、理解课文内容，知道文中的 “蜂巢蜂巢” “鸟岛鸟岛”“”“花瓣花瓣”分别比喻什么。分别比喻什么。 3、联系校园的实际生活，理解文中含、联系校园的实际生活，理解文中含义深刻的句子。义深刻的句子。学习目标学习目标 借助工具书、资料学习生字新词，借助工具书、资料学习生字新词，读通课文。读通课文。（小组比赛，比一比谁最棒！）（小组比赛，比一比谁最棒！） 自学指导一自学指导一汲取汲取 储积储积 恬静恬静 花瓣花瓣 采撷采撷 鸣啭鸣啭 馥郁馥郁 井然有序井然有序 书声琅琅书声琅琅 嗡嗡嘤嘤嗡嗡嘤嘤 生机勃勃生机

2、勃勃 字词积累字词积累自由读课文，思考：自由读课文，思考：1、 “蜂巢蜂巢” “鸟岛鸟岛” “花瓣花瓣”分别比喻什么？分别比喻什么？你是从哪些词句体会到的？你是从哪些词句体会到的？ 2、你是从哪些词句体会到的？为什么、你是从哪些词句体会到的？为什么要用这样的比喻？要用这样的比喻？（方法：先自学，再交流。）（方法：先自学，再交流。）自学指导二自学指导二 （1 1）为什么把教室比作蜂巢？）为什么把教室比作蜂巢？ （2 2）蜂巢是用来干什么的？）蜂巢是用来干什么的？ （3 3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？样学习的呢？ 教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在

3、美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢。鸟岛 鸟岛，是一曲欢乐的、充鸟岛，是一曲欢乐的、充满温暖的、充实着幸福的乐章。满温暖的、充实着幸福的乐章。 “飞翔的、流动的身影飞翔的、流动的身影” 这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些词用得好？从这些词你体会到了什么？词用得好？从这些词你体会到了什么？ 这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪个同学来读一读。闭上眼睛边听边想你仿个同学来读一读。闭上眼睛边听边想你仿佛看到了什么？仿佛听到了些什么？佛看到了什么？仿佛听到了些什么？ （

4、联系生活实际交流）（联系生活实际交流）花瓣品读感悟 第三乐章你读出了什么？ 浓浓的师生情再读课文，整篇文章让你感受到了什么？若是让你给老师写贺卡，你会写下什么祝福？ 回顾我们学习的整篇文章，你回顾我们学习的整篇文章，你们能体会到作者什么样的思想感情们能体会到作者什么样的思想感情呢？呢？ 今天我们要欣赏的交响乐不是由乐今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满生机队演奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。园生活。总结1.1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。2.2.小练笔：请仿照课文第二自然段的内容用上小练笔：请仿照课文第二自然段的内容用上“时时而而.时而时而.时而时而.” 同学们，其实，在我们的家庭里、同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又生