小学老师家访记录内容

1、篇一:小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 篇二:小学教师家访记录 小学教师家访记录 教师工作总结 查阅次数 1326 次 发布人编辑 推荐阅读 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理 了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。 篇一小学教师家 . 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师 家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助 篇一小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索， 让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是

2、班主 任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况， 交换意见， 共同研究教育学生的内容和方法。 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的 获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导 学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个 特殊的环境中真心交流和沟通。 家访工作长 “报喜”，可以为后进生的转化创造良 好的环境。 美国心理学家查丝雷尔说 “称赞对鼓励人类灵魂而言， 就像阳光一样， 没有它就无法成长开花。 ”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学

3、生，而不是因 教师管教不了才去向家长“告状” ，因为这无异于给家长送去一根“棍子” ，学生 回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教 师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程 1、学生信息 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋 汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。 2、目的了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学 生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间 1 月 16 日上午 900-1000 下午 400-500

4、 家访情况经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负 责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在 没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。 该同学在老师和家长面前表态，以后做到遵守校规班规 ;上课认真听讲，不影响老 师讲课 ;课后认真完成作业，字写写端正。 小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的 点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。 该生表示， 以后会改正自己的缺点， 知难而上，主动向老师同学请教 篇二一位小学教师的家访日记 韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优

5、秀 家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各 种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个“教学实 验班”，她有句令我颇为感动的名言 “父母总是按自己的模式来塑造孩子， 要是天 下子女都如父母一样， 社会怎么进步 ?”正是居于这种理念， 使得她的子女都能青 出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生 和子女的。于是，我一口气读完了一位小学教师的家访手记一书，从中学到 不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服 一、“家访日记” 体现了韩老师重视理论学习， 不仅认真学习教育学， 心理学， 而且在工作之余见缝插针，研

6、读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材 施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又 一代教师及家长的 “心灵之火”。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。 这 是开始者异常坚实的脚步 ! 这么多厚厚的日记本凝聚多少心血 !它意味着多少个夜 晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风 雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味 着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字 、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像” 。 田昌林的妈妈是宾馆客房部 主任，在韩老师家访中， 田妈妈认为“学生，主要

7、的任务是 能把学习搞好就行了， 其他的什么也不用干， ”而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定， 韩老师对田妈妈 讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着 人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良 好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点 的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道 德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以“勤劳”是做人的一 大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说“业精于勤”就是 指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前

8、而言，我想， 学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重 要的。 三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问 题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领 导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对 那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积 极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常 是不管正确与否， 一听就反感， 哪里谈得上接受改正 ?由些想到，孩子对家长的批 评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师

9、 了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的 批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心 目中拥有 无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一 律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为“顶嘴” 大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想， 作为家长，我们要反对“家长式”的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置， 从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同 意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支 持，不要认为

10、孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚 至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或 意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就 可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩 子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加 融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。 韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧 读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在 家庭教育中起到重要的指导作用。 读一本好书，确实能让人心灵

11、纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看 好书，完善自我。 篇三太平小学教师家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家 庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系 与沟通的绿色通道。 国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检 查。王老师的第四次家访笔记是这样写的 家访 我工作的金钥匙 家访地点新墩村三组 家访对象 六年级学生张莎、尹兵 家访时间 9 月 29 日下午工作餐后。 家访内容“张爷， 您的孙女张莎最近在家里表现怎样 ?”“她比以前懂事多了， 放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所

12、做的家庭作业给 我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们 做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原 来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们 哄得团团转，很有一手啊。 ”张大爷说 尹老伯，您的尹兵在家里吗 ?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房 里做作业呢， 是不是他惹你生气了。 ”老大伯说。“没有啊， 他在学校里很听话的， 比开学初用功多了，数 学第一单元考了 90 分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、 老师有什么看法或建议。 ”王老师说。 尹大伯说“近几年，特别是今年你们开始家访以来

13、，群众对你们学校、对老 师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有 作业做，伢们到处玩， 我们管不着 ;打他，他不怕， 说他，他不听，真是无可奈何。 只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。 回来的路上，俩位老人的话让我思索良久， 尤其是具有代沟的祖孙住在一起， 哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就 是一日三餐保冷暖 ;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊” 。 其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几， 学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人 学习习

14、惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家 庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。 我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。 篇四小学教师家访日记 家访目的 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教 育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格 内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和 老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为 了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访 家访情况 到学生家

15、中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡知道小孩很早就是 这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是 经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。 从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好 玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐 道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学 科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了 畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有 养成良好的学习习惯。最后家长答应我，

16、会积极配合我们老师对孩子进行心理疏 导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一 些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该 运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。 简而言之，就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。 我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。 让她能体会到我的良苦用心, 把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳

17、光灿烂。 篇五小学教师家访日记 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在 学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。 第一站，我们到李晟光家里去 李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。 他妈妈问我们“是不是我儿子在学校出了什么事情了 ?”我马上解释说 “你不 要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下 学生的家庭环境和生活环境。 ”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课 总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一 点难

18、度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。 家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难孩子爸爸的工作性质 决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又 不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起 玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家 庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。 望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们 仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获 了家庭的理解。 我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希

19、望的助推器。对于孩子，我们 需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 夜幕降临，我们向刘子尧家走去。 进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊 天的时候，他就静静地开始写作业。 我和他妈妈说起了孩子在学校的表现“刘子尧不但能管好自己的学习，还能 帮忙管理其他同学， 真是个不错的小能手呢。 ”聊着聊着， 刘子尧妈妈谈到了孩子 每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉 她，因为孩子阅读量太少，没 篇三:小学教师家访工作记录 篇四 :2013 年中学教师家访记录 小学老师家访记录内容 . 2013 年中学教师家访记录

20、符海玉） 1、学生信息自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天 资比较聪明，是可塑之才。 2、目的了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下， 跟他们分析小毛病的大危害， 并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态， 让 学生尽快的进入高中学习 生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访情况经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他 的学习生活。 但据了解， 蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生， 经常受到老 师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以 进步

21、，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入澄迈二中，在众多优 秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些 不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成 绩总不见起色。 蔡同学在家经常和妈妈交流， 他其实也很想进步， 就是觉得总是管不住自己。 考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请 求老师的帮助 蔡同学在老师和家长面前表态， 以后做到 遵守校规班规； 上课认真听讲， 不 影响老师讲课；自习课提高效率， 不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。 结果学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在

22、学习进步很大。 家访记录二 刘德利，家访时间 2013 年 3 月 21 日下午 500-600 。自进入 高中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。上学 期的期末考试，成绩突然急剧下降，总分班级倒数第一。 老师观察的现象 自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方 面的经典著作，但不求甚解；有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的 意思；近期特别注重自己的 外表，在服装和发式上比较下工夫； 与别的班级的某 个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。 与家长交流的结果 回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女

23、生 对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。 家长对他的教育一向比较民 主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了， 所以目前还没有什么好的措施。 初步的对策 可不触及他的伤口，多关心他，可利用课余的时间与他做平等的交流，主要 与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。 初步的反应 现在，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是 去找 某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某 女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在 家无聊，面对白纸 无意识地画出了一堆线条，他画的线条，

24、杂乱扭曲，可见他此 时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。 与家长的再次交流 家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果 甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问 题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无 益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神” 思想上教育外，重点落实了以下几件事 1、在这一段时间，家长回家检查作业， 老师讲到哪里，作业必须做到哪里； 2 、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时 停看； 3、无事的话不要再找某女生闲聊； 4、手机暂停使用； 5、为帮助起集中 注意力，位置由后

25、排调至前排。 收到的效果 作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲 了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。 教师感想 学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察， 要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下 药。老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出 现偏差， 老师应 该指导他们适时调整， 提醒他们对于特殊问题， 不能用一贯采 取的方法去应对。 民主的方式、 朋友式的劝喻并不是时时能起效果的， 重症下猛 药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是 成绩的急剧下滑和心灵的失衡

26、。 老 师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在 教育过程中解决问题， 在这过程中老师要采取主动， 给学生创造改变自己的有 利条件， 并能抓住契机， 促成学生的转变。 学生的转变不是一两次家访就能完 成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。 家访记录三王顺欢， 家访时间 2013 年 3 月 24 日下午 500-600 天资聪明， 思维敏捷，人际关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长 反映，该生有两大缺点一是迷恋于小说， 贪玩厌学，以致学习成绩下滑； 二是与 家 长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。针对这种

27、情况，我几次想 登门“拜访” ，通过当面“挑刺” ，给他一个“下马威” ，但又怕这样伤了孩 子的自尊心， 适得其反， 因而欲行又止。 我想任何人都有他的长处， 于是我换了 一种思路，千方百计寻找他的“闪光点” 。一次我在浏览学校网站的时候，意外 地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我 们同学逐一“画像” ，在充分 肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，可谓个性鲜明，栩栩如生，得到 大家一致认可，就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比，也自愧不如。事 后才知道，这个“某某天使”正是王某。还有一次，班级排练健美操，缺少一个 男生角色，同学们一致推荐“某某天使” 。在排练过程中收录机电池用

28、完了，这 位“天使” 主动买来电池，健美操比赛结果， 三班获得了一等奖。 我带着这些“闪 光点” ，高兴地踏进 “天使”的家门报喜，当着家长的面 “奉承”孩子，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习 上来，像热爱同学、 尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正 缺点是最有效的。 后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。 “好话人人爱 听” 学生都有自尊心和上进心， 都希望在同学和老师面前留下一个好的印象， 都 渴望能得到老师的认可和表扬， 以激发其继续向上的勇气和信心。 这是班主任老 师应该明 白的最基本、最起码的心理学常识。 家访记录四王招权， 2013 年 3

29、月 26 日下午 500-600 在很长一段时间里， 我发现他都表现得比别的同学有些迟钝，从家长处了解才知道这孩子早年得过一 场重病， 反应变得有些慢， 了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力， 而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。 这个学生庆幸的是还有 一个非常疼爱他学生的母亲， 而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤 害了孩子。 例如 “笨” 、对他不厌烦、不理睬等。为此，我来到了他家，介绍 这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画 画很有个性”当然有的优点是我有意说 给他的父亲听的，我只想让他知道， 他儿子有许多可贵的优点，只是作为

30、父亲的他还没有觉察到。那次家访令孩子开 心无比，同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。他很有信心 地点了点头。 家访一结束， 我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似 “笨、 傻”的字眼。 我和他妈妈不但在教育语言上积极配合，在功课辅导上也更尽心了。在我们的帮 助下，他真的进步了，同学们都对他的进步感到吃惊。唤回一个孩子的自信不是 一次家访可以达成的，但是这次家访，唤回了一点父亲对儿子的信心。我坚信， 这份信心会随着孩子学习的进步而 越来越足，从而形成个良性循环。 实践使我 认识到， 家访 ，是学校教育中的一个必不可少的环节， 是学校教师与学生家长一 种最直接、最简便、最有效的联系方式，它可

31、以彻底串联起学生、老师、家长的 思想情 感，有利于让老师全面了解学生， 让家长清晰了解子女， 让子女也能真正 地理解老师和家长的用心良苦，利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。 家访记录五林道鸿， 家访时间 2013 年 3 月 25 日下午 500-600 。平时在学 校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩 出现急剧的下降， 可他仍然无所谓， 我找他谈话后发现他并没有多大改变， 所以， 我决定进行家访，探寻其深层原因所在。其实，这个学生身上出现的问题是无责 任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。通过家访，我知道了学 生在家的一些行为习惯放学回到家，

32、父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来 吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点 家务活。 他需要钱的时候， 直接问父 母要，觉得这是自然的事件。父母为什么要 什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈 的， 他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。 在 种模式下， 学生的动 手能力就非常弱， 一些好的、 基本的行为习惯也没有得到培养， 所以，在学校劳 动值日就不认真。同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的 培 养。所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会， 并要求他一定要把他做好， 在学校我把他的位置调到了班级的第

33、一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一 些事件。事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进 步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。我期待着他能够有更大的 进步。 家访记录六 吴美霞，家访时间 2013 年 3 月 27 日下午 500-600 。平时比 较文静， 平时劳动值日属于应付型， 学习成绩处于中等水平， 可学习时间比较长， 效率不高，桌面书籍摆放比较乱。这些表现出学生的习惯不是很好，所以，我决 定对她进行家访。通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来 不整理，每次学习完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。 在家没有拖过地面，没

34、有帮父母做家务的习惯和兴趣。周末或晚上在家，经常一 会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。由此可知，学生乙的学习 习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效 率意识。针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的 环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其 他的事件，要 求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。在学校，我要 求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习 惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。现在，她的一 些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。

35、 曾德岗，男生，平时不喜欢讲话，喜欢独来独往，不愿意接受老师的教育， 有很强的厌学情绪，学习成绩比较差，因为直接和他交流有困难，所以，我进行 了家访。家访时，他的父亲不在家，母亲在家。家访得知，该生的父母关系不融 洽，父亲脾气暴躁，经常打骂学生丙，并有一些其他的坏习惯，对家庭不是很负 责，其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的。由此我就能理解学生丙的一些 表现了，这个时候，学生丙处于心理逆反期， 由于父母的关系，使他有一定的 自卑感，并带有一定的对父母报复的心理，所以，和同学话不多，在学校也不认 真学习，周末到外面的网吧上网，对父母的教导是不理睬，或说一些带有威胁性 的话语。 后来，我抓住了一

36、个机会（因为他上课看其他的书籍），首先，我把他和我 定位在一个平等的、朋友式的位置。我说，我很尊重你的感受，我没有当着其他 同学的面收你的书是因为大 家都快是成人了，都要面子。接下来，他愿意和我交 流了，并说出了他心理的真正的想法和希望。后来，在一些班级活动中，我注意 有意的安排他负责一些事情。他的学习精神和状态 较以前有较大的改变，现在， 他的学习成绩也开始进步了。 家访记录七 陈燕欣。家访时间 2013 年 4 月 2 日下午 500-600 。这个女孩 子自进校以来学习成绩一直偏下， 而且在学校总是不太喜欢说话， 性格内向， 不 怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动

37、发过言，即使 有简单的 问题将王志菲提问起来， 她也是支支吾吾说不出所以然。 为此，也找过 她很多次问其原因，她也只是一言不发， 脸上没有任何表情， 问急了就掉起了 眼泪。 两个学期了一直是这个样子， 所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方 面总是徘徊在班级的下游水平。 教育好一个学生不光是学校单方面的责任， 而且 仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现 状，为了找出问题的症结改变王志菲 的学习状况，避免她恶性循环， 更加封闭自我不爱学习 不爱沟通，我决定进行家 访。 刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待， 看来老师的家访 是很受家长欢迎的。 虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进

38、行电访， 探 讨王志菲在学校的情况， 但是这次 家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈 妈的反应仍旧是很无奈 知道小孩很早就是这个 情况却丝毫没有想要解决问题的样子， 就是一个劲的 说他们也没有办法， 忙着向我诉苦每 天放学后都要辅导她做作业， 可是今天听写 的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。 我 想家长的诉苦也是难免的， 光是劳动一天就够呛了， 回来后还要辅导慢性子的 女儿做作业， 也难免耐性会被抹掉。 因此对于他们的 “诉苦” 以及对于老师家访 的“担心” “恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、 理解、心 情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意

39、后，王志菲家长终于放下思想包袱 于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。第一王志菲的反应能力、 接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免 会跟不上大步伐， 久而久之就落下了。 尤其是数学，从一年级开始数学成绩就 不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的 时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才 能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习 产生了畏难情绪。 这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。我想问题的 症结所在已经找出， 接下来就是 解决孩子身上所出现的问题了，

40、王志菲的父母 也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主 动和孩子多交流， 使王志菲尽快融入到正常的学习生活 环境中去。暑假里争取 给她从一、二年级的基础知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认 真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全 教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每天督促她及 时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。 先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想王志菲的进步指日可待。 带着这样期待，我结束了对于王志菲的家访，对于王志菲爸爸妈妈的配合，以及 所

41、表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为王志菲的班主任，我想对于孩子的这 些问题一味的批评指责接 着放任不管，不是一个好老师该有的做法。 而是应该 运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。 简而言之，就是要以爱心关怀学生， 以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学 生的问题，尽量帮助其解决问题。 就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到 我以及妈妈爸爸的良苦用心， 把老师当成可以交心的朋友， 她也会拥有正 常孩子的阳光灿烂。 家访记录八曾垂志。家访时间 2013 年 4 月 5 日下午 500-600 。 1、学生信息沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对英语一 点兴趣也没有。

42、 2、家访目的了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信 心。让学生尽快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 4、家访情况这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。八年级刚 开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次， 而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效 果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住 的危害的话，光有老师的督促是远远不够的， 篇五:二年级家访记录内容 二年级家访记录内容 学生姓名陈仟家长姓名陈志善时间 13 家访内容 1、上课总爱讲小话 2、作业不能按时完成 3、经

43、常迟到 家长意见 父母不在家，经常看电视到深夜，请老师严格管教 家访情况记载 学生姓名朱伟家长姓名朱海平时间 17 家访内容 1、成绩总是不理想 2、作业不能按时完成，且字迹不工整 3、经常不遵守纪律。 家长意见 父母认为是比其他同学有差巨，但不怪老师 家访情况记载 学生姓名陈海军家长姓名陈义界时间 25 家访内容 1、听课比较认真，但成绩还是不佳 2、作业不能按时完成 3、经常迟到 家长意见 父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大听话 在学校如不听老师的话，尽格管教 家访情况记载 学生姓名陈乐乐家长姓名陈志新时间 27 家访内容 1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意 2、如同意但

44、在途中可能有交通事故请您多加交待 3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见 家长意见 父母同意回家吃午饭，会协同老师反复交待注意安全 学生姓名陈妲家长姓名陈光先时间 117 家访内容 1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意 2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待 3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见 家长意见 父母同意回家吃午饭，会协同老师反复交待注意安全 学生姓名朱小艳家长姓名朱铁钢时间 115 家访内容 1、朱小艳同学爱学习，守纪律，作业工整 2、但据防预站查有乙肝，望家长能引起重视 3、朱小艳同学回家谈起过对老师的看法吗？ 家长意见 父母表示还去县医院复查。 学生姓名陈裕家长

45、姓名陈历荣时间 12 家访内容 1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意 2、你们家离学校太远，如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待 家长意见 父母不同意回家吃午饭， 并表示以后家长一定送午饭来学校。 学生姓名王腾 家长姓名王广华时间 13 家访内容 1、通过半年多的观察，王腾同学的确有说谎话的性格。 2、希望家长配合老师教育王腾同学要做一个诚实的孩子 3、老师会进一步观察你的行动。 家长意见 父母原以为他没有说谎，如真有此事请老师严格批评。 学生姓名王俊英家长姓名陶乐群时间 123 家访内容 1、王俊英同学学习认真，成绩很好 2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书 3、您的孩

46、子回家是否谈起过对老师的意见 学生姓名伍 家长意见 就是喜欢急， 早饭要是迟了就不来上学， 请老师帮忙说服一下 珊珊家长姓名伍奇志时间 115 家访内容 1、伍珊珊同学学习认真，作业工整，成绩较好 2、了解伍珊珊同学回家是否读书 3、了解伍珊珊同学对老师有什么意见。 小学老师家访记录内容 . 家长意见 回家偶尔读书 说老师总为很多人削铅笔，浪费了上课的时间 学生姓名陈敏家长姓名陈志平时间 16 家访内容 1、陈敏同学是一位爱学习、守纪律的好同学。 2、但身体可能有问题，上课喜欢上厕所，有时一节课都要去几次，希望家 长能到医院检查一下身体状况 家长意见 父母同意周末去县医院检查身体。 学生姓名王

47、玉琴家长姓名王足红时间 10.25 家访内容 1、听说上周五回家路上被一摩托车撞了有这回事吗？ 2、现在身体状况如何？ 家长意见 是有此事，但摩托车司机仅给她二元就走了。 她不认识人， 幸亏没事，以后 学生姓名陈娜群家长姓名陈铁辉时间 10.17 家访内容 1、遵守遵守学校纪律好，团结同学佳 2、学习成绩总是不理想，对此家长有看法？家长意见 父母也忙，没时间辅导， 请老师多多关照。 学生姓名陶晨家长姓名陶雄伟时 间 10.9 家访内容 1、总是招惹是非，不大专心听讲 2、作业不工整，作业本总是弄烂了 3、经常买零食吃 家长意见 请老师多加严管 在学校如不听老师的话，可以关在老师房中 篇六:家访

48、记录内容 家访记录内容 1、赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中 间。 家访内容 老师向家长反映情况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性， 但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么 用橡 皮砸前面的同学， 要么向同学吐唾沫， 要么张口大骂， 要么打开窗户朝窗外 大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很 融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子， 多和孩子聊聊天， 让该生 做一个令人喜欢的孩子。 家访手记 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动

49、，看着看着，便有些心酸，这是个可怜 的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什 么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题， 她在潜意识中渴望得到别人的尊重 和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不 知道如何 来表达这种情绪， 于是便以一种叛逆的方式宣泄出来， 以此来引起别人 的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感 孤独，作为老 师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的 孩子，告诉她怎样是对， 怎样是错， 怎样和别人交往， 怎样去做一些简单的事情。 孩子的路还很长 很长，她将来该怎么办，

50、我觉得家长应该多考虑考虑， 而不是放 任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做 手工制品， 动作的协 调程度也不亚于其他孩子， 只是一些习惯不好， 希望能够引 起家长的注意。 2、张作祥 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容 老师向家长反映情况 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少 良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大 大降 低了学习的主动性和积极性。 上课因为听不懂， 所以经常做小动作， 课下作 业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很

51、融洽。我 觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也小 学老师家访记录内容 . 许这是一个缓慢的过程， 但却是有效的。 从孩子平时听写和思维的状况来看， 他有很大的发展潜 力，所以有时候觉得特别可惜， 希望家长能配合一下， 为孩子 的将来多着想。 家访手记 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始 出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很 强， 反应很快， 如果态度认真一点， 他应该是出类拔萃的。 但他恰恰在学习之初 没有形成良好的学习习惯， 没有打下坚实的基础。 他将来会走一条什么样的道路， 也许总 在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子， 让他能够及时调整心 态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 3、蒋立冬