古诗两首 (3)

1、 同学们，你眼里春天同学们，你眼里春天是什么样子的呢？是什么样子的呢？春回大地春回大地 万物复苏万物复苏柳绿花红柳绿花红 莺歌燕舞莺歌燕舞冰雪融化冰雪融化 泉水丁冬泉水丁冬百花齐放百花齐放 百鸟争鸣百鸟争鸣春暖花开春暖花开 春色满园春色满园百花争艳百花争艳 春花怒放春花怒放万里无云万里无云 春风拂面春风拂面古诗古诗两两首首两（两（ ）古诗）古诗 两（两（ ）课文）课文 两（两（ ）寓言）寓言 两（两（ ）歌）歌我能读准课题我能读准课题春春 晓晓晓：早晨晓：早晨春晓：春天的早晨春晓：春天的早晨 唐唐代诗人代诗人孟浩然孟浩然，湖北襄阳，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生人，大诗人李白的挚友，他一

2、生没有做过官，大半辈子隐居农村，没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。爱之情。唐唐孟浩然孟浩然山水田园诗人山水田园诗人我是自学小能手我是自学小能手1、借助拼音读古诗：把字读正确，、借助拼音读古诗：把字读正确，古诗读流利。（四人小组，可以古诗读流利。（四人小组，可以每每人读一遍人读一遍，也可以，也可以齐读齐读，互相，互相改正改正读错的字音。）读错的字音。）2、学习生字：、学习

3、生字： 眠、处、闻、声、多、知眠、处、闻、声、多、知（认字、找偏旁、说结构，交流识字认字、找偏旁、说结构，交流识字方法方法） 春春 晓晓 唐唐孟浩然孟浩然 春春眠眠/ /不觉晓，不觉晓， 处处处处/ /闻闻啼鸟。啼鸟。 夜来夜来/ /风雨声，风雨声， 花落花落/ /知多少。知多少。我当小老师我当小老师1 1、我会读：、我会读：眠、处、闻、声、多、知眠、处、闻、声、多、知2 2、我用（、我用（ ）方法记住了（）方法记住了（ ）字。字。 我是组词高手我是组词高手诗诗 （诗人）（诗人）（ ）闻闻 （见闻）（见闻）（ ）古古 （ 古往今来（古往今来（） 我会读我会读古代古代 古人古人 古往今来古往今来

4、首先首先 两首古诗一首儿歌两首古诗一首儿歌冬眠睡眠冬眠睡眠 到处到处 处处处处 见闻见闻 闻到闻到 唐唐孟浩然孟浩然 春春眠眠不觉晓，不觉晓， 处处闻处处闻啼鸟。啼鸟。 夜来风雨声，夜来风雨声， 花落知多少。花落知多少。眠：睡觉眠：睡觉晓：天亮晓：天亮闻：听见闻：听见啼：叫声啼：叫声春春 晓晓我能读懂古诗我能读懂古诗四人小组合作四人小组合作1、按节奏读古、按节奏读古 诗诗2遍。遍。2、根据老师的、根据老师的提示，说说你提示，说说你读懂了什么。读懂了什么。小提示小提示：诗人在诗人在干什么干什么，他他听到听到了什么？了什么？他他看到看到了什么？了什么？他在他在想什么想什么？朗读古诗我最棒朗读古诗我

5、最棒四人小组为单位展示朗读。四人小组为单位展示朗读。可以可以一人读一句一人读一句，也可以，也可以齐读齐读。组长起头。组长起头。 春天，（春天，（ ）百花齐放，百鸟争鸣百花齐放，百鸟争鸣 春天，百花齐放，百鸟争鸣。春天，百花齐放，百鸟争鸣。诗人睡得可香啦，连天亮了都不诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。知道。 是谁叫醒他的呢？原来是小是谁叫醒他的呢？原来是小鸟，它们在叽叽喳喳地叫着。鸟，它们在叽叽喳喳地叫着。 他突然记起，昨天晚上听到他突然记起，昨天晚上听到刮风下雨的声音，花园里花儿开刮风下雨的声音，花园里花儿开得那么好，一夜的风吹雨淋，不得那么好，一夜的风吹雨淋，不知掉了多少花瓣。知掉了多少花瓣

6、。春眠不觉晓春眠不觉晓处处闻啼鸟处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。村村 居居1、读准字音，交流识字方法。、读准字音，交流识字方法。2、我会读：、我会读：农村农村 村子村子 居住居住 居民居民3 3、根据提示，说说课题的意思。、根据提示，说说课题的意思。村居：住在农村村居：住在农村我是自学小能手我是自学小能手 1 1、借助拼音读古诗：把字读正确，古、借助拼音读古诗：把字读正确，古诗读流利。诗读流利。（四人小组，可以（四人小组，可以每人读一遍每人读一遍，也可，也可以以齐读齐读，互相，互相改正改正读错的字音。）读错的字音。）2 2、学习生字：、学习生字： 醉、烟、童、散、忙醉

7、、烟、童、散、忙（认字、找偏旁、说结构，交流识字认字、找偏旁、说结构，交流识字方法方法） 村村 居居 唐唐高鼎高鼎 草长莺飞草长莺飞/ /二月天，二月天， 拂堤杨柳拂堤杨柳/ /醉醉春春烟烟。 儿儿童童/ /散散学学/ /归来早，归来早， 忙忙趁趁/ /东风东风/ /放纸鸢。放纸鸢。我当小老师我当小老师1、我会读：、我会读：醉、烟、童、散、忙醉、烟、童、散、忙2 2、我用（）方法记住了（）字。、我用（）方法记住了（）字。我当小老师我当小老师1、我会读：、我会读：醉、烟、童、散、忙醉、烟、童、散、忙2 2、我用（）方法记住了（）字。、我用（）方法记住了（）字。我当小老师我当小老师1、我会读：、我

8、会读：醉、烟、童、散、忙醉、烟、童、散、忙2 2、我用（）方法记住了（）字。、我用（）方法记住了（）字。我当小老师我当小老师1、我会读：、我会读：醉、烟、童、散、忙醉、烟、童、散、忙2 2、我用（）方法记住了（）字。、我用（）方法记住了（）字。我会读我会读喝醉喝醉 陶醉陶醉 醉人醉人烟花烟花 烟雾烟雾 抽烟抽烟儿童儿童 童话童话 童年童年 散学散学 散步散步 散发散发急忙急忙 连忙连忙 帮忙帮忙我能读懂古诗我能读懂古诗四人小组合作四人小组合作1 1、读古诗读古诗（先（先每人每人读一遍，再读一遍，再齐读齐读， 互相互相改正改正错误读音）。错误读音）。2 2、我的发现我的发现：朗读朗读+ +思考思

9、考= =学习学习 诗句诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟烟”中，写到了中，写到了哪些景物哪些景物，圈出圈出。 诗句诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢鸢”，描写了，描写了（谁）在（什么时候）（干（谁）在（什么时候）（干什么）。什么）。跟组内同学说一说。跟组内同学说一说。我当小老师我当小老师1、展示朗读、展示朗读（小组：齐读或一人读一句。）（小组：齐读或一人读一句。）2、我的发现、我的发现草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。我发现的景物有：我发现的景物有： 草草 黄莺黄莺 杨柳杨柳春烟春烟拂拂堤杨柳堤杨柳 杨柳

10、枝条很长，垂下来，微杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在微摆动，像是在抚摸抚摸堤岸。堤岸。 春风拂面春风拂面醉春烟醉春烟 农历二月，村子前后农历二月，村子前后/青草青草/渐渐渐渐发芽发芽/生长，小黄莺生长，小黄莺/在天空中在天空中/自由地自由地/飞来飞去。飞来飞去。 杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。着，令人心醉。草长莺飞月天草长莺飞月天拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我看到：我看到：（谁）在（什么时候）（干什么）。（谁）在（什么时候

11、）（干什么）。 村里的孩子们早早就放村里的孩子们早早就放学回家了。学回家了。 他们趁着春风，把风筝他们趁着春风，把风筝放上蓝天。放上蓝天。一只蝴蝶轻轻飘，一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄。顺着风儿上九霄。 一心向着云外飘，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。可惜绳子拴住腰。猜谜语猜谜语风筝风筝纸鸢纸鸢 风筝源于我国，又名风鸢、纸鹞，风筝源于我国，又名风鸢、纸鹞，已有两千多年的历史。春秋战国时已有两千多年的历史。春秋战国时期，鲁班曾期，鲁班曾“削竹为鹊，成而飞之削竹为鹊，成而飞之”算是风筝之祖了。五代时李邺在宫算是风筝之祖了。五代时李邺在宫中，以线放风筝为游戏，并在鸢头中，以线放风筝为游戏，并在鸢头上

12、挂竹哨，当风筝升空，风吹竹哨，上挂竹哨，当风筝升空，风吹竹哨，发出动听的筝鸣，发出动听的筝鸣，“风筝风筝”一名便一名便由此而来。由此而来。 村村 居居 唐唐高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳拂堤杨柳醉醉春春烟烟。 儿儿童散童散学归来早，学归来早， 忙忙趁东风放纸鸢。趁东风放纸鸢。 草草离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。江畔独步寻花江畔独步寻花 唐唐杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，流连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。古 声多 处知 忙1、辨一辨：、辨一辨：自自首首 舍舍古古 读读诗诗 对对树