中学心理健康教育教学工作计划与中学教学工作计划汇编

1、中学心理健康教育教学工作计划加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质 方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要， 也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以 千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理 素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重 要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质， 同时也确实存在一部 分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发 展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教

2、育的决定 明确指出“针对新 形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧 不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”一、学校的心理健康教育应达到以下标准1要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并 配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师。3、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活 动等）。4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开 展心理辅导工作。5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有 系统的培训和进修计划。6、制定并实施相应的考评方法。二、心理健康教育的组

3、织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性， 要把学生心理 健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来 抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系， 要把心理健康教育做 为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校根据本校实际情况， 积极开展调查研究， 制定符合本校的发 展规划和健全心理健康教育工作网络， 成立心理健康教育中心组， 研 讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。三、心理健康教育的内容及基本原则 在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意 识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和 感受，并初步掌握一些心理保健常识

4、和心理调节技巧等。 根据学各个 年龄阶段的发展特点和规律， 学校应结合学生实际确立好以下教育重 点。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开 发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学 习效率。（二）建立对他人积极的情感反应， 适应各种人际环境， 教给学 生基本的人际交往技巧等。 主要教给学生正确处理好师生、 生生及亲 子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其 树立信心， 获得积极的自我认同感。 要让他们学会调节和控制自己的 情绪和意志。（四）青春期心理。 要让学生了解青春期身心发展特征、 卫生常 识，引导学生正确看待异性交往，培养正

5、确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应（包括职业指导） 。要培养学生具有主动 适应生活和社会的各种变化的能力， 提高抗挫折的心态和能力， 在各 种意外环境下学生能够自我保护。 同时要加强对学生的职业指导， 增 强对预期生活方式或社会环境的适应能力。心理健康教育是一项科学性、 实践性很强的教育工作， 除应遵循 学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健 康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生 的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校 心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、 人格培养

6、、 情绪情 感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育 的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生 发展的实际水平和需要， 有针对性地选择适合本校心理健康教育的内 容。3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心 全面发展的教育。 它不仅是针对个别有心理障碍、 心理疾病的学生进 行矫治， 更是面向广大健康学生， 采取科学有效的手段促进每个学生 人格健全发展， 努力提高他们的心理素质的教育。 对于个别有心理疾 病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们积极治疗。4、差异性原则。心理健康教育要特别注意

7、个性教育，要在尊重 每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。 从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多 方面、多角度地了解学生的内心特点， 通过个别咨询与辅导提高教育 效果。5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助 他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气 质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微 杜渐。6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理 健康教育的内容时， 应突出以活动为主的特点， 把心理健康教育的内 容渗透在灵活多样

8、、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动 过程的教育作用。 在学校心理健康教育的内容中， 应创造性地设计各 种丰富多彩的活动， 如角色扮演、 绘画、想像、辨论、演讲、表演等， 让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要 渗透到教育教学的全过程中。 广大教职员工要成为教书育人、 育人健 心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、 自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育， 并同学科教学、 各 项活动、班主任工作等有机结合， 努力营造浓厚的心理健康教育氛围。（一）继续加强心理健康教育的宣传和动员工作， 让广

9、大教育工 作者达成共识， 成为日常工作中的自觉行动。 学校组织心理辅导老师 认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神， 积极学习全国各 地开展心理健康教育的典型经验， 积极开展对本校的调查研究， 制定 计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划 中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、 有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面， 在学科教 学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的 引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。（三）充分发挥课堂教学主渠道

10、的作用。 各科教学要有意识地渗 透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习 方法。（四）大力开展心理健康教育活动课。 学校开设心理健康教育活 动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入 口，每两周上一节， 利用综合实践活动课、 班（团队） 会活动课进行； 也可结合选修课进行， 把传授心理知识富于活动之中， 在活动中注重 指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题， 增强学生适应生活 的能力， 做到心理认识与行为指导同步， 切忌上成心理学知识的讲授 课。（五）科学开展咨询和辅导， 提高教育的针对性。 对个别存在心 理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、 科

11、学的心理辅导， 帮 助学生解除心理障碍。 同时， 学校要根据一个时期学生普遍存在的心 理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅 导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅 导，有完整的心理辅导记录。（六）努力建立学校与社会、 家庭密切沟通的渠道。 对学生进行 心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区 资源和家长学校， 通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的 普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校 要会同有关部门， 积极净化学校周边及社会环境， 创造有利于学生健 康成长的良好社会环境。五、实施心理健康教育的主要

12、措施1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、 教科 室与班主任相结合进行教学， 心理辅导教师每人担任一个年级的心理 健康辅导课。2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健 康问题本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者， 扩大 学校中关注心理健康的人群， 便于随时把握学生及教师的心理健康动 向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解， 及时疏 导，及时解决。 志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心 理健康问题倾向的学生， 并与心理健康咨询教师取得联系， 及时解除 学生的心理健康隐患。3、

13、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作 我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生 的真情关怀。2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨 询室是帮助学生解决问题的地方， 而不是单纯看心理疾病的地方， 减 轻学生的心理负担。3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引 领到咨询室，提高咨询室的使用率。4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。5、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家 长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生

14、生活中的困惑和 问题。4、加强队伍建设，提高教师的心育意识1、利用周五的学习培训时间， 定期进行心理健康教育校本培训， 每月至少一次。2、鼓励教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师 参加各级各类、各种样式的心理健康培训， 并做好学习的传帮带作用。5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性在原基础上，档案由班主任老师负责填写， 定期更新。 如发现严 重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导 学校心理健康教育要取得好的效果， 就必须做好家庭生活的心理 健康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识， 加深家长对孩子心理健康的

15、了解，使他们掌握青少年心理发展的规 律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。7、营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要 途径第一、通过校广播、 校园电视、宣传栏、 黑板报等做好心理健康 教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围， 形成 良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移 默化中陶冶心理品质。心理健康教育工作是多方努力的共同结果， 我们将在工作中不断 探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学 校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质。中学教学工作计划目录

16、第一篇：XX年中学教学工作计划第二篇：中学教学工作计划第三篇：中学教学工作计划第四篇：中学XX年教学工作计划第五篇：XX年中学教学工作计划正文第一篇：XX年中学教学工作计划教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了抓 好教学工作，努力提高教学质量，现结合我校实际，制定本计划：一、指导思想：新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极 大的压力和动力。在新的学年中我们将继续以实施素质教育为目标， 推进课程改革为中心，充分发挥教务处的指导、服务、督查的功能， 扎扎实实开展教学工作，强化教学工作的全程管理，充分调动广大教 师的工作热情，发挥教师们的主动性和创造性，全面提高课堂

17、教学效 率，切实提高教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求发展，使 我校的教学工作向精细化的要求不断靠近。二、具体工作：1课程管理：严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。 教师病事假或因公外出时需提前一天报告教务处， 教师外出函授学习 需凭通知单提前报告教务处。教师要按时上下课，不准空课。2.教学常规管理：教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过 程是关键。每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真 备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学 常规中的各项要求落到实处， 本学期教务处将在这方面加强检查的力 度。（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理

18、力度， 各备课组长要有责任意识、 质量意识， 以身作则，肯钻研，乐于奉献。 备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四 统一。个人备课要做到规范和创新相结合， 要根据自己任教学生的实 际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案， 备课中要多考 虑教学方法的设计。 教案检查由教研组长每月底检查一次， 要有详细 的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈 相结合的方法。教案和学生作业， 主任每两月检查一次， 并随时抽查； 校长每学期检查一次或抽查。（2）上课：提高 45 分钟教学质量。认真上好每一节课，上课过 程中教师要突出目标意识及达标意识， 多调动学生的

19、参与意识及参与 的力度， 高效完成教学任务， 每堂课应留至少 1/3 时间进行达成性练 习或测试，及时反馈、矫正。教师在上课过程中应注意关闭通讯工具， 同时还应规范学生的上课行为，培养学生良好的学习习惯。（3）作业：作业量的布置要适中，多从学生角度全面考虑一天 所需完成的作业总量。 根据自己所教学生的特点， 作业的布置要注意 层次性、合理性，适量布置一些动脑思考、动手做的中、长期性的作 业。作业布置后一定要及时检查， 对于经常不完成作业的学生要有相 应的转化方法。尽量让学生在校完成作业，如需留家庭作业，要本着 减负的原则，留少量作业， 并且及时批改。作业批改中要多与学生进 行思想及学习方法的交

20、流，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作 用。学科组长月末对学生的作业本、质量监测、作文进行检查，检查 学生的完成情况和教师的批改情况。 教务处每两月检查一次。 校长每 学期检查一次，或抽查。教师要精心设计、选择、布置学生的家庭作 业。（一）教师判作业要求：2、代数：作业本和质量检测1214次/月3、几何：作业本和质量检测1214次/月4、英语：作业本和质量检测1218次/ 月 （朗读背诵除外）5、物理：作业本和质量检测1216次/月6、化学：作业本和质量检测812次/月7、政治：作业本和质量检测410次/月（二）批改要求：1、作业本要求全批全改，部分面批；教师要有鼓励性评语。2、质量检测要定期

21、检查、批阅，不得只校对答案。3、作文批阅：每次要有 1/3 学生的作文详批或面批；详批的作 文要求有旁批和评语；评语要求指出优点和不足。4、要求学生作业字迹工整。5、理科作业要有日期；文科作业要有课题。（4）课后辅导：主要针对班级中的成绩中等生和差生进行辅导， 课后辅导要从平时做起，注意长期性。（6）组织好月考、 期中、期末等质量检测，认真进行质量分析， 及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工 作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。不定期召开学生座谈 会，了解教学情况和学习动态，调整学生的学习思路，指导学生的学 习方法。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教

22、师家 长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。第二篇：中学教学工作计划一、情况分析上学期，在上级领导的关怀和指导下， 通过全体师生的共同努力， 教学上取得了显著成绩：初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分 平均分都位于市所有参考学校首位，单科合格率、优秀率、平均分大 部分列市前二名， 初二数学、 初三英语、物理、政治合格率、 优秀率、 平均分均列市第一名，中学教学工作计划。高一、高二市统考总分合 格率、总分优秀率、总分平均分三项总排名均为市第 6 名（含市属三 校），两个年级的总排名为市第 5，单科合格、优秀率、平均分大部 分列市前 6、前 8、前 6 名，高一英语、化学，高二数学

23、合格率、优 秀率、平均分均列市第 6 名。校内统考科目成绩喜人。但有个别科目 成绩不理想， 在市或镇的排名靠后， 个别老师的教学成绩与同级同科 最好的相比，差距甚远。二、指导思想全面提高学生素质，全面提高教学质量。三、工作目标1、完善、落实教学管理制度，使教学工作的管理更加规范化、制度化2、继续做好青年教师的培养工作，使之尽快成为教学骨干。3、初一、初二各科的统测，初一 1、2 合格率要达到 100，英 语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的 16（语文 10）， 初一 3 两率要达全镇各初级中学重点班最低线。4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理 想目标为前三名，同时

24、要做好学生的分流引导工作。5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名， 理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名， 教学工作计划中学教学工作计划 。6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标 为前四名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以 上。8、高三高考上线人数要超额完成市下达的任务，优生成才率要 达到前八名。四、工作措施1、强化目标管理。各科组、级组根据学校教学的整体目标计划 和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。 各科任教师根据 学校教学整体目标和学科教学目标， 按年级学科要

25、求， 按班级学生实 际和教师本人特长确定自己的教学目标。 上述三种教学目标， 从集体 到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标上，从而实现 学校的整体目标。2、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争 把教学进度适当提前，以求得高考、中考、会考和市、镇统考备考工 作主动权。（1）高三级：尽可能把三轮复习的进度安排好，争取每次模拟 考取得好的成绩。（2）高二级：语文、数学、英语应至少超前二周完成本学期的 教学任务。政治科要略有提前，物、化、历、生五科会考科目必须在 第 10周前结束新课。 x 科中的物、化力争把高三的内容讲完， 政治历 史争取把高三的部分内容讲完。（3）高一级

26、：地理科争取在第 10 周前结束新课， 其他各科在打 好基础的前提下，应适当超前，为会考及市统考作好充分准备。（4）初中部：初一、初二争取提前二周结束新课，初三力争在 第 6 周前结束新课，为升中考复习提供足够时间。3、抓好时间协调。本学期根据教学大纲规定的课时比例和学科 特点，把白天和晚上的自习课分到各科，以协调各科的教学工作。各 科任教师要视当天教学内容和自习安排情况， 合理调整好作业量， 并 教育学生利用好自习时间。4、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风 的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。 其他各类考试科 任要尽早确定培优辅差对象， 定好培优辅差计划。 各科

27、要加强对临界 优生和临界合格生的辅导， 在抓好单科优秀率和合格率的同时， 提高 总分优秀率和总分合格率。5、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系， 既要辅导好临界优生和临界合格生， 提 高总分优秀率和总分合格率， 又要及早了解学生的报考意向， 从关心 学生，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育， 做好初三年级的分流工作。本新闻共 2页,当前在第 1页 126、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行 两次教学工作检查， 检查教师完成教育教学任务的情况， 检查教师的 课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教

28、研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。本新闻共 2页,当前在第 2页 12第三篇：中学教学工作计划一、指导思想我学区教学工作将以“三个代表”重要思想为指导， 立足学区教 育发展的实际， 以科学发展观统领学区教育工作全局。 以提高教学质 量为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研 究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，全面 提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作目标1、抓好常规管理，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行 为，向常规工作要质量。2、要抓好质量检测工作。对学校开设的所有课程都进行不同形 式的检测，并做好质

29、量分析及成绩存档保存工作。3、加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师引领作用。4、强化教师课堂教学质量，积极发挥远程教教育资源优势，大 胆探索课堂教学、远教资源、教研工作 （请收藏好 范 文，请便下次 访问： .）三者有机结合的教学模式，使课堂教学开创新水平。5、加强实验教学，充分利用现代化教育资源，为提高教育质量 服务。6、加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校 教科研意识。完成今年教学评估工作的各项目标任务。三、主要工作和任务（一）狠抓常规管理，促使教学质量稳步发展。1、严格教学秩序管理：上课严格执行新课程标准规定的课程计划，课程要开齐开足。要求教师上好课，教好书，育好人。2、加

30、强“五认真”督导检查，确保教育教学质量。（1）备课要认真。要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓 起。要求教师要高质量的备课，要体现“三备”：备知识、备学生、 备教学的空间组织形式。坚决杜绝无教案上课。教导主任负责指导、 督促、检查教师的备课情况并及时反馈。教师的教案由校长、教导主 任亲自检查并签字，每月一次；学区领导将对各校实行推门听课制度。（2）上课要认真。教师上课前做好充分的教学准备，教具、学 具、课间准备充分，提前侯课。教师要转变教学观念，要用新课程、 新理念指导课堂教学。积极探索远程教育资源在课堂教学中的应用， 大胆将远教资源引入课堂当中。 充分利用现有的教学仪器， 使用于教 学之中

31、，为教学质量的提高发挥其作用。（3）质量检测要认真。任课教师要做好所任学科的教学质量检测。平时要加强对优秀学生的培养和学习困难学生的辅导， 鼓励学生 冒尖。教学工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。学 区将每学期不定科目的组织教学质量抽查。（4）作业要认真。要求需做作业的课目必须认真写作业，作业 要做到：布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。批改作业要及时认真， 错误要记录，原因要分析，讲评要严格， 错题要重做，作业要达到规定次数。数学：每天一次；语文：低年级 语文每天一次， 中、高年级语文每课至少一次， 作文每学期至少 8次。 作业写清批改日期，批语要求不同年级要有符

32、合其年龄特征的 鼓励性批语和鼓励性评价。 作业由教导主任检查每月一次并有检查记录。（5）认真做好辅导。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他 们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满 腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良 好的学习习惯。并对他们的特长予以鼓励和培养（二）规范教学工作制度，实现教学质量较快提高。1、 以制度强化学校教研工作。校本教研工作立足本校，从实际 出发，要求各校建立切合实际，便于操作的校本教研制度，教学评价 制度，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究， 教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高

33、教育教学质量。2、 领导高度重视教研。学校校长、教导主任要深入课堂进行听 课，积极培养青年教师，力争校校有骨干教师 , 让骨干教师发挥引领 作用。力争使骨干教师成为名师。大力提倡教师间互相听课，取长补 短，共同提高。要求教师每学期听课至少 30 节，校长每学期听课至 少 40 节，教导主任每学期听评课至少 50 节。（三）狠抓校本教研工作制度，促进教学质量的飞跃发展。1、学校营造教研氛围，为教师专业发展创建机会，为教师才华 展示搭建平台。通过开展校本教学研究，改善我学区教育教学现状， 提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。2、围绕课堂教学开展“人人参与，课题研讨”大练兵活动，促 进

34、教师专业素质和教学水平全面提升3、确保校本教研的时间。学校要保证每周一次集体教研时间， 组织教师业务学习不少于 2 小时，并形成制度。教研形式多样，方法 要灵活。4、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例积极开展合 作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一 体，拓宽集体研究的内涵。5、继续编写好校本教材，编写好的要安排课表实施上课，年底 要检查效果。没有编写好的， 力争在下学期编写完成， 安排课表上课。（四）、切实发挥教学仪器、现代化教育技术资源、远程教育优 势，为提高教育质量服务。1、加强实验教学，学校要把实验教学规范化纳入常规教学管理 中。建立实验教学监督机制，并有

35、专人负责。各实验室管理人员，负 责监督教师按时填报各种实验表格及时存档保存。 学校实验教学具体 负责人，把每月各科实验包括：演示实验、学生分组实验、自主探究实验、课内及课外实验开出情况，每月 25 日前上报教研室2、实验教师要对本学期所任年级的演示实验、分组实验的个数 要心中有数，实验操作要准确、规范。演示实验开出率力争要达到 100%，分组实验开出率要达到 95%以上。3、充分利用现代化教育资源，为提高教学质量服务。全面落实 小学信息技术课程计划，利用现代化教学设备，提高课堂效率。上好 信息技术课， 利用好现有的教育技术资源。 每一位教师会用电教设备 上课。4、大力开展远程教育工作的教研活动

36、，认真探索有效的教研方 式，积极寻找、发现运用远程教育资源中存在的问题，通过行之有效 的教研工作，解决实际问题、摸索应用规律，创新应用方式，提高教 学质量。5、加强学科资源整合力度，积极尝试各种课件资源的整合和再 创造，鼓励教师制作适合本校实际的课件，形成学校资源。（五）、搞好学校图书室的开放工作1、加强领导，提高认识。学校要成立领导小组，校长要负总责。 要充分认识图书室工作的重要性。2、要明确图管员的职责，搞好自查，按要求整理好图书室的档 案资料。3、重视图书阅览室的使用，向师生开放，为教学质量的提高服 务。（六）、其它工作。1、继续抓好 XX1 工程活动。 XX1 工程即：每个教师每学期至

37、少 写二十篇教学笔记， 研究当前一名教育名人， 读一本有关名人的教育 专著，写一篇教学论文。每学期结束各校要总结 XX1 工程的落实情 况，每年学区都要参加区、市组织的 XX1 评比活动。2、学校教学工作要有目标管理方案。教学工作有计划有总结。 每学期要进行一次全校性的评教评学活动。 对每个教师的教学质量写 出评价并装档纳入教师目标管理。3、学校每学期要搞好评优课、素质赛、说课等评选活动，活动 有办法，组织要规范。将评选结果纳入教师目标管理。4、认真贯彻落实 学校体育工作条例 和学校卫生工作条例 ， 上好“两操”、“两课”，做好体育考试和体质普查，积极参加上级 组织各学科、文艺、体育等竞赛活动

38、，并积极组织培训辅导。力争在 各项竞赛中取得好成绩。将竞赛成绩纳入教师目标管理。争一流教师， 创特色学校。 面向全体学生，培养学生特长，使其 更好发展，办出自己学校的特色。学校要内抓素质、外树形象，以典 型引路，推动学校各项工作顺利开展。XX 年教学工作具体安排：2月 1.制定计划，安排部署 XX 年教学评估工作及校本教研大练 兵活动。2、制定修订教学评估各项规章制度教学评估机制和教学评估档 案框架。3、数学选拔赛。4、第九届电脑制作作品评选。3月 1、督导检查校本教研大练兵活动。2、学区运动会4月 1、区运动会。2、读书活动演讲、征文、绘画比赛。3、校本教研展示活动。4、教师专业水平提升系列

39、活动。5、期中考试。5月 1、校际间教学评估交流学习活动。2、校本教研区级展示活动。6月 1、各学校进行上半年教师评估工作。2、学校工作总结。3、教学工作督导检查。7月 1、期末复习考试。2、放暑假。第四篇：中学 XX 年教学工作计划一、指导思想：本着“以人为本， 和谐发展， 效率优先”的原则有效提升教师队 伍的素质；以落实推进 XX 年八道江区的“教学十项工作”为中心， 细化教学的常规管理，提高教学管理的质量、效益和档次；以校本教 研、片区教研和课堂教学为载体，细化教学研究的主题、创新教学研 究的模式、 推进我校“问题教学研究”的进程， 扎实开展各种类型的 教学研究，提高课堂教学的效率，更新

40、教学理念，优化教师的教学行 为和学生的学习方式， 提升教师的专业化水平， 深化新一轮课程改革 的进程；提高我校的办学声誉。二、工作目标：1.夯实并细化教学常规管理备、教、批、考等教学工作的 环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的 质量、效益和档次。2.夯实并细化教、科研工作，尤其要改变教与学的方式，设立 双周教研日，从而拉动科研的方向。3.全面深入课堂，加强九年级平行推进的监控与管理。4.改进八年级两级分化现象。5.加强七年级学科的衔接和各班级均衡发展的管理。6.加强学籍和档案的规范、科学管理。7.科研工作和师资培训工作要加强计划性和有效性。8.加强新、老三室的利用率与规

41、范管理。三、重点工作及措施：（一）、夯实并细化教学常规管理备、教、批、考等教学工 作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管 理的质量、效益和档次。1、加大上学期修订的有关备、教、批、考等常规教学制度 的执行力度，将这些制度的执行落到实处。2、夯实并加强集体备课的细化管理。为了更好地发挥教师集体的智慧， 促进教师业务水平提高， 提高 学校教学质量的整体水平。 集体备课可以将集体的智慧与个人的特长 有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备 环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台本学期设立单周集体备课日， 并对集体备课制定出相应的 集体备课

42、制度加以具体的约束和奖惩要求。集体备课日的具体设置为： 每月单周周二至周五为集体备课日，备课的时间为两节课。 周二下午是语文组，负责人为陈平、赵光荣。 周三下午是数学组，负责人为王永发主任。 周四下午是英语组，负责人是单丽华主任。 周五下午是理化生組，负责人是王霞主任。 周二上午政史地組，负责人是杨福荣主任。 周三上午是体音美組，负责人是姜秀敏主任。 上午的备课时间是三四节课，下午的备课时间是七八节课。（二）、加强学科教学的阶段性和终结性的质量监控与分析。 1、各级教学管理人员本学期仍然要不断加强对课堂教学环节的 监控与调研， 与教师一道深入课堂， 研究教学过程设计、 实施、反思、 效率的“分

43、子”的提高策略，使课堂教学向着集约、创新、高效的轨 道不断运转。教学校长每学期听课不少于 60节，教导主任听课不少于 80节（含 上课节数）。2、为确保学生基础知识的掌握和学习能力等的提高。各年级主 任要调动教研组长、 年级组长参与教学管理的微观管理， 把单元过关、 章节检测工作落到实处。组织好月考工作。七、八年级本学期搞好两次月考一次期末教学质量检测工作， 九 年级搞好 3 次月考工作。具体为：七、八年级：第一次 9月 26、27日；第二次 11月 14、15日。九年级三次月考：第一次 9月 27日；第二次 11月 15日；第三 次 12月 27 日。七八年级思品、 历史、地理、生物同时纳入

44、月考检测， 为学生的 进一步学习奠定可持续发展的基础。教务处要组织好每次的检测工作， 并做好相应的质量分析， 总结 经验，改善不足，促进提高。（三）、突出抓好九年级毕业班的平行推进工作，加强课堂教学 的监控力度，确保在 11 年的基础上有所提高，从而提升我校在河口 片的办学声誉。具体措施如下：1.加强课堂授课质量的监控。 主管教学领导和主管九年级领导在现今上级部门对延长课时时 间来达到提高教学效果的严控情况下， 我校应挖掘课堂教学潜力， 加 大深入九年级课堂教学的监控力度， 与教师一道研究九年级课堂教学 效率的提高问题。教学校长本学期九年级听、评课不少于 30 节；负 责年部教学的主任听、评课

45、不少于 40 节；教导主任听、评课不少于 40节。2.加强边缘生的潜力挖掘。树立边缘生的信心； 加强对边缘生的学法指导； 挖掘边缘 生的非智力因素；加强边缘生的个别辅导；抓家校结合。总之挖 掘各种潜力提高边缘生的成绩。3.加练习题的精选控制。练习要有目的性、针对性、实效性。教 师对习题要精心筛选或设计， 力争同学科的练习题是学科教师共同协 商的成果。4.九年级本学期进行三次月考：第一次 9月 27日；第二次 11月 15日；第三次 12月 27 日。每次月考要及时进行质量分析与总结， 为下段的教学提供经验和 改进措施。（四）、深入开展校本教研活动，不断深化片区联研活动。 本着“全面促进教师的专

46、业成长， 促进教学方法的改进， 促进课 堂教学效果的提升，促进教学质量的提高。”“四个促进”的原则， 开展各级各类的的教研活动。在活动中，转变教与学的角色理念，深 化我校“问题教学”的教学研究的进程，力图在各学科教学研究中， 做小做细学科教研主题； 做活做新教研模式。 从而推进科研进程。本学期继续开展“追求过程体验，提高课堂效率”的主题教活 动，活动的具体安排：1.每月的双周周二为教研日， 是各教研组通过课例研讨讲评交流 和提升的时间，具体科目每月顺序排出来。9 月份是语文組和数学組的展示课， 10月份是英语组和体音美组 的展示课， 11 月份是理化生組的展示课， 12 月份是政史地組的展示 课。2.抓好各学科确立的课堂教学模式的实施工作。 本学期各教研组的老师要在教研组长的带领下积极实践本教研 组确立的课堂教学模式，在实际的教学中实验、探讨、修正、完善。3.为促进七年级新生在思维习惯、学习习惯等方面的迅速过度， 9月初将召开一次小学与初中教育教学衔接专题研讨活动。在可能的 情况下邀请河口小学参与研讨活动。4.开展好片区教研活动拟在 11 月份中旬开展一次片区教研活动，初步拟定活动形式为 “同上一节课”。（五）加强科研阵地建设。1.每月出一期教学