12论证的依据

1、中考现代文阅读答题指导议论文阅读（二）：论证的依据【精彩回放】1. 文中引用文化部长的话有什么作用？ （2009年荆州质检n有感于读书声已经消逝） 参考答案：用文化部长的话支撑观点（或也可以说明问题的严重）。2 .说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？ （2009年荆州中考试题一笑） 参考答案：第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。【典例举隅】“论证的依据”是议论文阅读能力考查中常见的设题角度，它的设题方式举例如下：例1:缺失敬畏心的行为在生活中常见，请举一例，并说说其危害。（2009年福州卷现代人需常存敬畏之心）例2:为了论证要“学会输的风度”，作者运用了哪几个事实论据？（

2、请简要 概括）（2009年嘉兴卷学会输的风度）例3:文中引用熊彼特的话和列举瓦特、爱迪生、比尔盖茨等事例有什么作用？（2009年义乌卷没有知识产权就没有未来）例4: “我们多数人只是活在物质的层面，只有少数人活在精神的层面。”试引用你学过的古诗或名言阐释这句话的意思。（2010年“课易通”活着，就要活得精彩）例5:文中引用卡莱尔和郁达夫的话有什么作用？ （2010年“课易通“还有什么不能恶搞）参考答案：1.示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人民的生命安全。示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。2.科马内奇赢得冠军。“六O六”药剂的

3、研制成功。3.引用材料证明知识产权制度（或“自主知识产权”）的重要作用和意义。（或：引用材料证明没有知识产权就没有未来。）4.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“至今思项羽，不肯过江东。” “人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。” 5.做道理论据并总结升华全文。【知识整理】1.设题角度：“论证的依据”常见设题角度：着眼于“论证的类型并说明其作用”，要求分辨其类型及说明其作用，如上“例 3”、“例 5”。着眼于“补写论据”，要求围绕中心论点补写论据，如上“例1”、“例4”。着眼于“概括事实论据”，要求用精练的语言概括事实论据，如上“例2 ”。2 设题题型： 概括型（用精练语言概括事实论据）。

4、补写型（围绕中心论点补写论据）辨别型（分辨论据种类并说明其作用）。【典例引路】阅读下面文章，回答后面问题。做学问必须要坐得住刘彦敏王书生 最近有媒体报道，英国著名物理学家、全身瘫痪的霍金在65岁生日之际接受媒体采访时称，他计划作一次太空旅行。霍金是一个神话，残疾人和科学巨人两 种身份特征在他身上合为一体，他的科普巨著时间简史被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对 “黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。 探究霍金取得如此伟大成就的原因，我们固然可将之归于他的天资聪颖，但 我觉得霍金和他母亲的解释或许对我们更有启发意义。 “如

5、果不是因为生病， 我不会有今天的成就”。霍金如是说。“如果他不生病，他可能不会这么专注，因为一个健康的人兴趣是广泛的。”他的母亲这样解释。一句话，专注、安静下来、丢去广泛兴趣，是霍金取得巨大成功的一个重要原因。纵观古今中外的科学大师，他们一个共同之处就是对于科学事业有着执著的追求和狂 热的投入。经济上可能有人一夜暴富，学术上却不可能一夜成功。做学问是一个“板 凳要坐十年冷”的长期的研究过程，需要日积月累，需要老老实实下功夫，来不得半点投机取巧。在学术领域，研究者需要具备像霍金这样的专注和恒心，才能有所创造、有所超越。 反观我们有些人，功利思想严重，心浮气躁，三心二意，对一些域外新知不愿做紧密的

6、跟踪和研究，对本土的研究难题不愿做踏实细致的研究。 即使是迫不得 已要学习、钻研一点东西，也往往是蜻蜓点水、 浅尝辄止，结果对诸多学问都只是 一知半解，或只知其然， 不知其所以然。就科学精神而言， 他们所能达到的境界与 霍金相差岂止“十万八千里”。 因此，急功近利心理不除，学术界就难以成为一个清静之地，而长此以往，势必要殃及整个社会的创造能力。如何医治？一个重要的地方就是真心像霍金学习，不仅要学他身残志坚的意志，更要学他“术业有专攻”的专注精神，科研人员必须下恒心挤掉杂念， 排除浊气，甘心埋头书房或实验室， 充分利用“别人用来喝 咖啡”的时间，静下心来，真心实意地搞点研究，做点学问。可以说，淡

7、泊名利，潜心治学，这是一名学者取得成就的前提条件，正如著名科学家丘成桐所说“好的科学家首先要坐得住”。1 有人认为文章自然段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。2 请依据本文的主要观点为本文再补充一个事实论据。3、文章引用了哪些论据作为论证中心的材料？请你分别归纳出来。【答题指津】议论文阅读能力考察中， 考查“论证的依据（即论据）”，实际上就是要求考生完成如下阅读任务：用简洁的语言概括论据； 按要求补写论据； 辨析论据类 型并理解其作用。首先，储备知识。、论据的概念：论据是用来证明观点的材料。、论据的类型：论据类型分事实论据和道理论据。事实论据包括典型事例、 史实、 数据、图表等；道理论

8、据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等。、论据的要求：确凿、典型、充分。确凿就是确有其人，确有其事，千真万确， 不能虚构和想象；典型就是具有代表性， 而不是单纯的个别事例。 典型材料是既有 共性又有鲜明个性的事例或理论，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律，有力地证明论点；充分就是论据要能证明论点的各个方面，使论点从各个角度推敲都能成立，数量上要多一些，地域上要广一些，古今中外、东西南北的例子都要有。、论据与论点的关系：证明与被证明的关系。下面结合课文进一步的了解以上知识，以加深理解和巩固。敬业与乐业：文章引用了孔子孟子朱熹等古圣先贤大量的名言警句，这是道理论据；论述“乐业”重要性时，梁启

9、超先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中 谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力；对于无法逃避的事，与其“皱着 眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣。“凡职业都是有趣味的， 为什么呢？” 这句设问下面，列出了四个理由。这四个理由，条分缕析，浸透着深刻的人生体悟和哲理，是典型的讲道理。中国人失掉自信力了吗：文章直接驳论证后，又从正面立论：我们有并不失掉 自信力的中国人在。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。这里概括的列举了几种人，这属于典型的事实论据，这些论据数

10、量多、身份各异体现了论据充分、典型的特点。其次，掌握方法。1、 论据的类型，可以根据论据的内容来辨别，有事例的一般就是事实论据，但不要 忽略了概括的事实和假设的事例。引用的名言警句、公式定理都属于道理论据。2、论据的作用，无论是事实论据还是道理论据，都是用来证明作者的观点的。在阅读时要分析直接或间接证明的是作者的哪个观点。 答题时往往要求答出作者直接 证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。 另外，有的论据在文章的开头， 除证明论点外，可能还有引出论题的作用。3、 概括论据，一般的格式是“某人做某事”或“谁干什么”，但概括时一定要在“做 某事前”扣住论点来进行。如事物的正确答案不止一个一

11、文中，作者在证明“创 造性思维要有几个要素”时，列举了两个人的例子，这两个人的例子我们可以概括为“古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术”、“布歇内尔把电视接收器作为试验对象发明了乒乓球游戏”。其中“将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来” “把电视接收器作为试验对象”这些短语就扣住了“创造性思 维”的要点。其次，用语力求简洁；另外,要特别注意字数的限定。4、补写论据，补写的论据要求典型、有代表性、说服力强，要答好这类题目，需 要平时多留心生活，多读书，多积累。下面结合做学问必须要坐得住三题的答案的由来加以讲解。第1题答案：不是多余。这一段属于反面的事例论据，与霍金及“古今中

12、外 的科学大师”的正面论据相结合，使论证更加完整、有说服力。仔细阅读，发现这一段是考察论据的作用。这段是概括的事例论据，而且是 从反面的角度举例。所以可以这样作答。第2题答案：事实论据：哥德创作长篇诗剧浮士德，前后延续了将近 60年之久；马克思四十年如一日写资本论；孔子读书“韦编三绝”的故事等这一题的考点很明显，补写论据，答题时只要围绕论点，抓住文中的“专注、 安静下来、丢失广泛兴趣，是取得巨大成功的一个重要原因”，“一个共同之处就是 对于科学事业有着执着的追求和狂热的投入”等句子，就可以想到古今中外一些因勤奋、执着而取得硕果的典型事例。第3题答案：霍金因为生病，专注、安静下来、丢失广泛兴趣，

13、取得了伟大成就。列举我们有些人心浮气躁、三心二意，或蜻蜓点水、浅尝辄止的学习方 式带来的只能是对诸多学问的一知半解，或知其然不知其所以然。丘成桐的“好的科学家首先要坐得住”这句经典的格言。这一题是要概括、列举论据。答题时除了概括典型的事例论据（文中霍金的 例子）夕卜，一定不能忽略第四段概括性的例子，也不能遗忘名言警句之类的道理论据。【新题演练】奋斗的另一面最后一课。社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被奋斗这个词误导。”学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲

14、出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、 胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。 有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的。而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞 台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个命运之神对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事 实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老 虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量一一适应。”教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”1 本文主要用了什么类型的论据？2