对特殊群体的教育、关爱帮扶的具体措施

1、For personal use only in study and research; not for commercial use对特殊群体学生的教育、帮扶的具体措施一、指导思想全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于 进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，不让一名学生失学、 辍学，促进每一名学生的健康成长，让他们同在一片蓝天下，共沐阳 光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐，现 制定关爱特殊群体工作方案。二、组织领导为加强对关爱特殊群体工作的领导，学校成立“关爱特殊群体” 工作领导小组，组成人员如下：组长：覃章彪校反）副组长：高承杰（副校长）杨德聪（

2、副校长）王丽君（校办主任）陈芳（德育中心主任）刘婷、黄兴标、周游（年级组长）小组成员：各班主任三、具体措施（一）、调查摸底，建立档案认真组织开展自查工作，完善特殊群体学生成长档案制度。学 校认真组织开展特殊群体学生，特别是留守少年教育关爱情况的自查 工作，形成自查报告。通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体 学生情况，按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案，全面了解 和掌握每一名学生的家庭状况、 家庭收入、 个人状态以及学生思想品 德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。加强档案建 设和管理工作，健全档案管理制度，定期对学生成长档案进行更新， 同时注意保护学生的个人隐私和尊严。（

3、二）、多方联动，全员救助 完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。全面落实国家各项资 助救助政策，做好充足预算，设立专项资金，不让一名学生因家庭经 济困难而辍学、失学。不断扩大资助救助范围和项目，在学生在校就 餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。进一步加大 学生资助救助政策宣传力度，做到资助政策人人知晓。（三）、全程育人，特殊关爱1. 完善学生安全教育制度。 全面落实教职工岗位安全责任制和学 生安全全员目标责任制，定期对学生进行食宿、学习、交通、人身、 财产、网络、心理、社会实践等方面的安全教育，尤其要重视学生防 范暴力伤害和社会交往安全等方面的教育， 确保不发生校内学生伤害 等安

4、全责任事故。2. 完善心理健康教育制度。 进一步完善心理辅导室管理、 学生心 理辅导等规章制度，科学指导和规范心理健康教育工作。营造全纳、 平等、友好的校园氛围，在学科教学、各类育人活动、班主任工作等 方面，密切关注每一名学生的心理需要； 建立特殊群体学生心理健康 档案，充分利用学校心理辅导室及社会公益组织等专业力量， 对有心 理困扰或心理问题的学生， 及时做好心理辅导， 进行心理援助和心理 干预，促进每一名学生健康成长。3. 完善家校联合育人制度。 进一步健全完善教师与家长经常沟通 制度，强化家校双向联系，学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联 动、合力育人。 在全面落实常规家长课程的基础上，

5、学校每学期至少 要组织一次针对特殊群体学生家长或监护人的特别家长课程。（四）、对特殊群体学生实行三优先：1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分 类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业 情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个 学生由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期 检查，建立进步档案。2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一 声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生 参加集体活动，或根据特点单独

6、开展一些活动，既使其愉悦身心，又 培养独立生活能力。（五）、分门别类、措施机动，以有效的针对性措施展开不同类 别的学生工作。学困生：引导学生端正学习态度， 恰当认识并处理于学习与其它 各事务间的关系， 逐步养成良好的学习习惯， 根据其学科学习的不足 或漏洞，有目的、 有针对性的进行学科补救行动，关注其学习行为成 长过程，不断提醒，强化引导，同时指导学生学会做人、学会做事、 学会学习、学会生活。单亲或父母双亡生： 全面关怀学生生活、 关注其身心健康、 关心 其心灵世界， 给予他们生活和心灵的爱， 在孩子们少年成长的关键时 期，以教师的关爱、教育的关怀给他们太阳一样的温暖，感受教育、 社会的亲情，

7、及时与其监护人进行联系，密切关注其成长状态，相互 努力、共同育人，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们 学业指导，加强其学业学习，以学习的方式恰当的融合于学生的群体 之中。家困生或家优生：引导他们确立科学的人生追求，以正确的人生 理想明确今天的任务和行动，及时关注他们日常成长过程，加强心理、 行为、习惯等方面的疏导，及时纠正和处理在成长过程中出现的各种 问题和疑惑，引导他们正确处理与同学、家庭、社会的关系，自强自 励、刻苦上进，与同学们共同成长；留守少年：加强与其监护人的联系，密切关注其成长状态，在校 园内外全面关注其学习、生活、心理等，注意其异常情形，及时进行 教育和疏导，以教师无微

8、不至的关爱来给予他们同样的成长于父母爱 的需要，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导， 加强其学业学习。残疾生：教育并坚决杜绝学生的歧视心理及行为， 号召并引导广 大学生开展爱我同学，助我同学的活动，使其感受到同学、班级家庭 的温暖，开展对残疾生的心理、人生教育，引导他们身残志坚、自强 不息，扼住命运的咽喉以自己的努力去赢得人生的成功、 别人的尊重。 生活、心理、学业等方面给予残疾生更的关爱与关怀，让他们与大家起同行仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercia

9、l use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 贝 ex.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquement