22智取生辰纲

1、登封市直一初中九年级上册语文导学案 班级 姓名 课题：智取生辰纲 （总第39课时）课型：新授课 时间：2012-11-21 主备人：冯春霞 审核：文作鹏 学习目标：1.整体感知课文内容，理清线索，把握情节。 2. 紧扣住“智”，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。时间安排：一课时 引读：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位青面兽杨志。自读：1.请列举我国古代四大名著及其作者朝代 2.走进作品：本文选自水浒71回本的第十六回，原

2、回目是 押送金银担， 智取生辰纲。杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运 纲，在 遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了 而被充军。充军时被大名府留守司梁中书所赏识，为其护送生辰纲，又被 等用计所劫。无奈之中与 打上 ，杀了邓龙，做了山寨之主。三山聚义时与众英雄共归梁山。征讨 时在途中病故。 3.朗读课文，在文中标注下列字词的读音：趱行zn 虞候y 嗔怪chn 尴尬gng 厮s 朴刀p 恁地nn 怨怅chng 兀的w 怄u 芥菜ji 忒tu 舀酒yo 罗唣zo 聒噪gu 晁盖cho 三阮run 省得xng 兀的wd 勾当gudng庵n 喏喏连声nu 剜口割舌wn 面面厮觑q理读：自读课

3、文，理清结构开端：杨志 生辰纲发展：七雄 蒙杨志；白胜设计 官军高潮：杨志无奈 结局：杨志 生辰纲。品读：紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面?并简要分析。 （1）智用天时。（分析：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。） （2）智用 ： （3）智用矛盾： （4）智用 ： 小结：小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙

4、胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象： 、 、 。2、杨志的“智”体现在哪里？请简要分析。 (1)智变行辰。（杨志在人家渐少之后，推迟每天动身时间且提前休息。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。）(2)智藏 。 (3)智选 。 （4）智疑 。 以上方面表现杨志 、 。3、杨志为什么会失败？（1） （2） 由此我们可以看出杨志 、 的性格。4、品析语言，体味妙处（1）杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。句中对杨志 、 、 等动作描写以及对军汉们喝骂的 描写，生动形象地表现了他 、 的性格。（2）那汉看见，抢来劈手夺过，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”这一连串干净利落的 和毫不留情的