小学体育教案范文合集七篇精编范本

1、 小学体育教案范文合集七篇 小学体育教案范文合集七篇 作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是笔者整理的小学体育教案7篇，希望对大家有所帮助。 小学体育教案篇1教材分析 教材的主要内容为25米_4往返跑，选自小学体育与健康教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女25米_4接力，50米_4接力，它是由多人配合，各跑一段距离完成往返跑。所以这一运动

2、，特别受学生欢迎。 学情分析 教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。 本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学

3、生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。 教学目标 1、认知目标：初步掌握往返跑动作要领。 2、能力目标：在初步掌握往返跑的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。 3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。 教学重点和难点 重点：传、接棒技术 难点：掌握传、接棒时机。 小学体育教案篇2一、前言： 在实施新课程标准发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特

4、点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍： 学习内容： （1）游戏：模仿各种小动物 （2）单脚起跳、双脚落地 学情分析： 一年级的学生男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和游戏比较感兴趣，但学生的能力差异也较大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中，采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进行。 学习目标： 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。

5、 教学设计： 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握单脚起跳双脚落地简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 片段介绍： 1、调动情绪，激发兴趣。 课堂常规（略），明确学习内容和要求。 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究，掌握技能。 跳跃：单脚起跳，双脚落地。 唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 3、激活思维，拓展能力。 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价 学生唱、唱创、创评、

6、评，展示创编内容。 4、稳定情绪，恢复身心。 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 小结：师生共同讲评。 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体

7、验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。 本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，

8、课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 在跳跃教学过程中，教师力求目

9、标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种

10、活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。 2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。 为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在

11、学生中间，和学生一起分享快乐。 小学体育教案篇3学习阶段： 水平三 学习目标： 了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本体操希望风帆 学习内容： 常规、健康标准、广播操 学习步骤： 一、学习常规 教师活动：根据六年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。 学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。 组织：在教室，按座位就坐 二、学习体质健康标准试行方案 重点：了解考核项目 教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案

12、中的有关内容：与五年级时的不同；考核的项目、考核的方法。 学生活动： 认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、50米8往返跑选一项，跳绳，坐位提前屈。 三、合作学习，复习基本体操 教师活动： 重新调整队伍。 学生活动： 1、按老师要求排好队，了解自己的位置。 2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。 3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。 4、柔韧放松，积极参与小结。 组织： 小组分散（散坐在草地上） 场地器材： 操场、录音机 小学体育教案篇4教学内容:欢乐丝巾 课型:实践课 教学目标: 1、激发并坚持同学的运动兴趣，让同学乐于参与本课的体育教

13、学活动，体验体育活动的情趣。 2、通过玩丝巾发展同学频率，努力提高快速跑的能力。 3、积极融入情景，充沛展示自我，培养同学一定的想象力和发明能力 教学过程 教学内容 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数 2、导入情境教学 魔术变花引出本课内容 提问：丝巾的用处？ 丝巾能怎么玩？ 想出各种玩丝巾的方法 1、斗牛 2、将丝巾抛起用身体的各个局部接住头肩膀脚屁股 3、抓尾巴游戏 组织： 要求：静、齐、快 一；比一比谁的频率快 1将丝巾抛起然后快速的拍手掌，比一比在丝巾落地之间谁拍的次数多 2将丝巾抛起然后快速的跺脚比一比在丝巾落地之间谁跺脚的次数多 3胸顶丝巾跑竞赛 1、三人一组，其中一人将丝巾

14、抛起，另外两人竞赛，结束后换另一人抛丝巾，其余两人继续竞赛。 2、同1. 3、首先将整条丝巾放在胸前跑，然后增加难度将丝巾对折放在胸前跑，最后再将丝巾对折放在胸前跑。 组织： 1、三人一组轮流竞赛 2、同1 一、整理放松 二、自我小结，相互评价 三、协商教师收回器材 四、师生告别 1、丝巾恰恰舞：跟老师学习几个简单的动作，并一起跳。 2、认真听老师作总结，并相互评价同学之间谁做的好。 3、各组排头将丝巾收齐上交。 4、师生再见。 组织：成四路纵队集合。 小学体育教案篇5教材分析 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情

15、绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 学情分析 本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很

16、好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 “健康第一”的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 教学目标 通过本课教学，学生基本掌握前滚

17、翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。 教学重点和难点 前滚翻的动作方法。 教学过程 1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。 本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与

18、比赛的积极性，使本课达到了高潮。 2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 “健康第一”的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前

19、滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 小学体育教案篇6一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情

20、，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。 二、教材分析： 本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳准确、有力；落地轻巧作为本节课的重难点。 通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。 三、教学目标 根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标： 1、学生能主动参与运动动作的学习。 2、学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 3、学生初步掌握单跳双落的动作要领。 4、学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。 四、教学方法 1、教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。 2、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。 3、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。